浅析如何提高教学效果

师者,传道授业解惑。要真正达到解惑就要保证学生掌握老师所传授的知识,要有较好的教学效果。要达到较好的教学效果,就要培养学生良好的学习习惯,提高他们的学习兴趣,让他们有学习的欲望。兴趣是最好的老师,主动学远胜于被逼学习。学生主动学习,乐于学习,教学效果必然提高。     

改革政治理论课教学方法的有效尝试

教学方法从表面看是个形式问题,其实质是教学观念的问题。在教学内容已经确定的前提下,加大教学方法改革的力度已势在必行。对于思想政治理论课来说,教学方法改革和创新的根本目的是提高教学的实效性。为此,思想政治理论课改革就是要坚持现代化的教育理念,改革教学方法,科学地利用现代化的教学手段,改变传统的＂灌输式＂授课模式,探索新的有效教学模式。     

高校思想政治理论课教学方法创新研究

高校思想政治理论课对于保障大学生思想健康成长有着重要作用.但随着社会的不断发展,高校思想政治理论教学也面临一些新问题,这些问题严重影响了教学质量的提高.笔者试图通过对高校思想政治理论教学方法创新来解决这些问题,以期保证大学生思想健康成长.     

艺术院校思想政治理论课的教学方法探究

思想政治理论课是帮助大学生形成正确的世界观、人生观及价值观的重要途径。鉴于艺术高校大学生在专业特色、思想特点、心理特质及行为方式等方面的特殊性,艺术高校思想政治理论课需要提炼切实可行的教学方法,以充分发挥艺术高校思想政治理论课程在培育大学生综合素养方面的作用。     

提高教学效果的几点探讨

教学效果和教学质量的提高,与诸多因素相关,但最重要的则是教与学的相互配合。在传统的教学模式下,课堂教学普偏存在的问题是:课堂气氛沉闷、教学方法单一;只注重教学内容的完成,却往往忽视教学的实际效果,学生难以发挥学习的积极性和主动性。因此,教学效果也很不理想。长期以来,如何提高教学效果一直是教育界普遍探讨的问题。     

提高教学效果的几点探讨

教学效果和教学质量的提高,与诸多因素相关,但最重要的则是教与学的相互配合.在传统的教学模式下,课堂教学普偏存在的问题是:课堂气氛沉闷、教学方法单一;只注重教学内容的完成,却往往忽视教学的实际效果,学生难以发挥学习的积极性和主动性.因此,教学效果也很不理想.长期以来,如何提高教学效果一直是教育界普遍探讨的问题.     

高校思想政治理论课教学方法的几点探究

要想迅速且有效率地达到高校政治思想理论课的普及教育工作,首先要抓好不同学校不同学生的不同兴趣爱好和个性特点,这也是目前来说加强高校大学生思想政治理论课教学水平的艰巨任务。高校大学生相对于社会人士来说思维较活跃、思考能力较强、处于好奇心迸发高峰期,因此,每个学校要结合自己教学体系的实际情况,运用灵活多变的教学方式,提高思想政治教育理论课的时效性。文章就是针对高校思想政治这个话题,具体探讨高校理论课的可取之处和历史变革,并对此提出几点教学方法上的意见和建议。     

小班教学是提高高职院校思想政治理论课教学效果的重要途径

通过分析比较高职院校思想政治理论课大班教学的缺点及与小班教学的优点,提出小班教学是提高高职院校思想政治理论课教学效果的重要途径。     

互联网时代高校思想政治理论课教学方法改革探析

近20年来,互联网高速发展,对高校思想政治理论课的教学提出了新挑战,同时也带来了新机遇。互联网时代的高校思想政治课教学,必须适应新时代,顺势而为,迎头赶上,抓住机遇,迎接挑战,努力进行教学方法的改革,不断提高教学实效性和针对性,以达到高校思想政治理论课教书育人的目的。     

思想政治理论课教学活动主体认知与教学方法改革

高校思想政治理论课的特点决定了教师和学生必须而且可以共同构成教学活动主体.这主要是因为学科特点决定思想政治理论课的教学活动主体多元化.与之相适应,教学方法也应该进一步改革,以突出主体地位、实现良性互动,促进教学相长.     

谈计算机教学中教学方法的运用

21世纪是一个数字化的信息时代。有人说，不会利用计算机进行信息处理的人，将是新的文盲。计算机的普及教育显得非常的重要。目前我们所教授的学生大多数对电脑都有所接触，而且学生都比较调皮，接受新事物的能力比较强，想法也很多，因此，在计算机教学中好的教学方法的运用就显得非常地重要。     

思想政治理论课教学方法与手段的辩证扬弃

目前,思想政治理论课教学方法与手段研究的局限性,客观上需要对该课的教学方法与手段给予辩证地分析,在现实的最优化的意义上对行之有效的各种教学方法与手段进行系统组合,建立相应的评估系统、认证体系、目标管理体系,营造良好的人文环境,建立反馈机制等,这对于实现高校思想政治理论课的实效性具有重要的现实意义。     

提高财经类微积分课程教学效果的方法探讨

结合教学实践经验和教学实例,从课堂教学的设计和技巧,师生关系的培养,数学实验的引入三个方面,探讨了提高财经类微积分课程教学效果的方法。     

对进一步提升军校教师政治理论课教学效果的思考

进一步增强军校政治理论课教学效果是提高军校学员政治素质的关键,必须进一步打造教育教学特色鲜明的政治理论课教学团队、改进政治理论课、改革政治理论课考核方式。     

网络时代的思想政治理论课教学效果探析

网络媒体为高校思想政治教育的课程改革提供了动力和信息技术支撑。然而网络媒体其特性并不是万能的,由于其虚拟等特性而可能给高校思想政治理论课程教育带来冲击。拓宽高校教师的教育教学能力、提高学生学习知识的主体意识、丰富和利用网络信息传播载体和多形式教学手段等,以此来促进网络化时期高校思想政治教育理论教学改革。     

增强思想政治理论课教学效果的探析

提高思想政治教育课的教学质量,增强其效果对高校思想政治理论课教师来说,既是责任,又是考验.本文以增强思想政治理论课的教学效果为出发点,从教师的主观努力和教学方法改进方面进行了探讨.     

浅议“图示法”在政治理论课教学中的运用

高等职业技术学院政治理论课程的开设,不仅起步晚,同时又是一门比较抽象枯燥的课程。这门课程自开设以来,一直被师资力量相对薄弱、科研气氛不浓、学生缺乏兴趣等问题所困扰。文章阐述笔者在本课程教学实践中的体验,就高等职业技术学院政治理论课教学方法的改革进行了分析,提出了既具有政治理论课教学特点,又富有时代创新的“图示”教学法,以提高政治理论课的教学效果。     

提高职高班政治课堂气氛心得

思想政治课是一门理论性很强的学科,而且大多数学生认为平时学它没什么用,它即不是会考也不是统考科目,到考试的时候临时抱佛脚就可以了。因为职高生大多数成绩不太好,而且他们的目标就是学门技术拿个毕业证,将来找一份工作混口饭吃就可以了,他们没有更高的要求,更谈不上远大的理想。     

关于计算机教学方法的探讨

计算机教学是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识注和技能性相结合的基础学科教育。在计算机教学中，激发学生的学习兴趣及合理布置实践操作任务是十分重要的，为了达到这一目标，我们在教学过程中要掌握一些科学的方法。     

高校政治理论课群教学方法改进、教学手段改善研究

高校政治理论课群由马克思主义的基本理论和原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想修养与法律基础、形势与政策统一构成课程体系。授课教师统编在教学团队中,发挥着团队在增强教学的针对性、实效性和吸引力、感染力;政治理论课教学改革不只对一门课的课改而是对政治课群的整体改革,其教学方法改进、教学手段改善对深化高校政治理论教学有重要意义。