浅谈修辞结构理论对大学英语教学的指导作用

大学英语阅读课教学的重心是训练学生的阅读技能,尤其是从整体上把握语篇、理清语篇内各个有机成分之间的逻辑关系的能力。描写语篇结构的修辞结构理论(RST)通过少数反复出现的结构关系来揭示语篇内部的层级结构,对于训练学生语篇分析能力具有很强的操作性,因此,对大学英语阅读教学具有一定的指导作用。     

英美文化在大学英语教学中的渗透必要性及教学对策

通过对非英语专业学生作的调查,发现学生对英美文化知识的掌握都不是很好。英美文化在大学英语教学中起到重要的作用,教师应从教学方法、教学手段及教学方式三方面采取相对应的教学对策。     

浅析中国英语在大学英语教学中的应用

中国英语作为一种客观存在已经得到广大研究者的关注,有效地在大学英语中开展中国英语教学,不仅可以克服学生的英语学习障碍,还可以提高其母语文化素养,增强其跨文化交际能力,激发其文化自豪感,更有利于其学习兴趣的提高和促进世界文化间的交流和理解。     

建构主义与大学英语教学

以语言学、教育学、心理学等相关理论为理论根据,简单介绍了建构主义的起源。接着论述了建构主义对学习的启示。较为详细地介绍了建构主义对教学的启示。     

浅谈大学英语教学

21世纪的大学英语教学面临新的机遇和挑战,究竟应如何抓人才培养规格,人才培养模式应如何确定,其课程设置、教学方法应如何改革,这一系列问题都亟待我们思考和处理,并将提到大学英语教学的重要议程.如何转变观念,实现教学方法的改革和创新是大学英语教师面临的新课题.作者结合自己的教学实践提出了情景式、交互式、反馈式教学方法及其在大学英语教学中的应用.     

大学英语教学中翻译教学的重要性及其策略

翻译教学在大学英语教学中有着不可忽视的作用,培养学生的翻译能力在整个教学中也是至关重要的,然而它一直是大学英语教学中的薄弱环节,所以要认识到翻译教学的重要性并采取策略提高学生的翻译能力。     

浅析我国大学英语教学发展方向之争:通用英语和专业英语

大学通用英语与专业英语组成了高校英语学习的全部内容,然而,通用英语与专业英语在教学方法、材料构成、教学导向上都有明显的不同,一些学生用以往的学习方法学习专业英语会遇到一些困扰,因此,如何做好通用英语与专业英语的衔接,是做好大学英语教学的重要课题.     

试论多元智力理论在大学英语教学中的运用

本文试图从加德纳的多元智力理论内涵、性质与特征等方面来对大学英语教学改革、大学英语课堂教学策略等进行探究。     

浅析会话含义理论在大学英语听力教学中的运用

会话含义理论是语用学之一理论支柱。会话含义学说主要解释人们如何通过具体的语境识别说话人话语背后的意图和说话人怎样让听话人懂得自己的意图等问题。合作原则是实现会话含义必须遵守的一个原则。在大学英语听力教学中,对会话含义的正确理解是学生正确理解听力材料的关键之一。用具体的例子对合作原则进行阐述以便提高学生的听力理解能力。     

生态化大学英语教学模式的构建

从教育生态学的视角来看大学英语教学,其课堂教学是教师、学生与课堂环境等要素相互作用的生态过程。作为课堂生态因子的教师和学生与课堂生态环境是互相依存的,并在不断地平衡、失衡到再平衡的过程中发展,从而使课堂成为具有开放性、整体性和可持续的良性的生态系统。     

建立合作写作教学平台深化大学英语教学改革

通过对遵义医学院的大学英语写作教学改革中构建合作学习的教学模式的应用效应进行调查研究,发现合作写作教学平台将过去写作教学中学生的个人的学习行为转化成为小组的交际合作行为,通过合作审题、合作写作、合作批改和合作评析的教学模式激发了学生去主动构建知识的意识,有助于培养学生的自主学习能力以及独立精神和合作精神,有助于深化我院大学英语教学改革。     

高校大学英语教学的现状及创新之思考

目前,高校大学英语教学中还存在着一些问题。增强高校大学英语教学的有效性,需要创新教育理念,以人为本,增强学生的主体性;深化大学英语教学中的问题研究;创新大学英语教学方法、手段等。     

针对大学英语教学的思考分析

英语科目是大学英语教学中一个重要的教学科目,为了提高大学英语教学的质量,提高学生对英语知识及技能的掌握能力,做好大学英语中高中与大学英语的衔接、提高对多媒体技术的应用能力等,将对大学英语教学质量的提升具有十分重要的作用。面对当前社会对综合性人才的大量需求,做好大学英语教学工作,将更好的提升学生未来的就业竞争实力,     

大学英语教学中计算机网络辅助手段的应用

随着计算机技术和网络技术的突飞猛进,人们的生活深刻地受到来自网络化时代的冲击。如今你可以足不出户而知晓天下事。网络作为一种技术手段,也对传统的大学英语教学无论是在内容上还是教学模式上都产生了重要的影响。计算机网络辅助教学可以增强学生的学习兴趣,提高他们自觉学习的能力,因而得到了大多数学生的认可,取得了比较显著的成效。计算机网络辅助教学也对大学英语教师提出了更高的要求,使他们面临新的挑战。     

网络多媒体环境下大学英语教学模式初探

随着计算机网络和多媒体技术的快速发展和普遍应用，大学英语教学面临着前所未有的压力和挑战，人们开始更新观念，探索新型大学英语教学模式。通过对多媒体辅助大学英语教学与传统的课堂英语教学的对比研究，讨论大学英语多媒体网络教学模式的优势，提出注意的问题及应对策略。     

大学英语教学中的文化教育探析

语言是文化的重要组成部分，是文化的一面镜子，语言和文化相互制约、相互影响。语言和文化的关系决定了在大学英语教学中进行文化教学的必要性。     

试论大学英语教学中的审美教育

文章从大学生培养目标和大学英语教学的现状阐述在大学英语教学中进行审美教育的必要性和重要性,进而提出审美教育的途径。审美教育不但可以培养学生审美意识、审美情趣,提高创造美的能力,还可提高学习英语积极性,促进英语教学效果。     

大学英语翻译教学中的困难及策略

经济全球化的飞速发展,导致国际交流方面的人才紧缺,进一步带动了国际化交流人才的市场需求.大学作为为社会输送高素质人才的重要途径,其英语教学至关重要.而从当前对我国大学英语教学现状的研究实践来看,在英语翻译教学上存在着一定问题.因此,本文从大学英语翻译教学的重要性概述方面入手,对当前大学英语翻译教学中的困难点进行探讨分析,并针对如何解决大学英语翻译教学的困难提出一定的建议策略,以期与大家共同交流.     

浅析文化差异对大学英语教学的影响

当代英语教学的发展已经超越了原始的单纯的语法教学,越来越多的文化内容渗透其中。因此,英美与中国的文化背景差异对英语词汇教学的各个环节都有很大影响。对此,本文探讨了将文化特征和文化差异的学习贯穿于英语教学的必要性以及如何将英语教学与文化背景差异的研究相结合的方法。     

以听说为主的大学英语教学模式探究

语言学习的目的是交流与沟通,而口头对话是最普遍而实用的交际现象.本文拟从《大学英语课程教学要求》出发,指出大学英语教学重点应该由读写能力培养转变为听说能力培养,旨在探讨以听说为主的教学模式,激发学生的学习动机,培养学生的自主学习能力,提高学生的跨文化交际意识,使大学英语教学真正为提升学生综合素质,培养国际化人才服务.