在专业课程教学中开展职业健康与安全教育——江苏省南通中等专业学校职业健康与安全教育试点工作实施方案

江苏省南通中等专业学校现开设计算机、机械、机电、电子、服装、商贸、文秘、汽修等8大类专业20多个专门化方向,其中机械技术应用专业的机械加工、汽修、钳工等课程:机电技术应用专业的家电维修、电机控制等课程;服装专业的服装设计与制造等课程:计算机专业的组装与维修等课程的实训与实习,无不与职业健康和安全有着十分密切的关系,提高中职生的安全意识,普及安全知识,增强安全防护能力,显得尤为重要.     

机械基础类课程一体化教学模式研究

机械基础类课程指《机械制图》《机械原理》《机械设计》三门课程,是教育部普通高校专业目录中机械类专业的三门主要课程,在专业培养体系中占有重要地位。这三门课程在教学内容和教学组织上存在许多内在的联系。文章针对目前独立教学模式存在的问题,提出了机械基础类课程一体化教学模式,对课程内容进行了整合,对课程体系进行了重组,对原有教学模式进行了改革。新的教学模式强调知识间的联系,重视知识的应用,旨在培养学生设计、开发、创新能力,更好的实现创新人才培养目标。     

《矿山固定机械》课程教学改革初探

《矿山固定机械》是高职高专矿山机电专业的专业核心课程,具有与实践联系紧密的特点。这门课程学习得好坏,直接影响矿山机电专业学生的专业素质的培养。如何改革教学方法,培养学生的关键能力,笔者就此进行了初步的探讨。     

浅论机械制图与CAD教学

<机械制图>和是机械专业学生必须学习的两门课,而学好这门课对学生以后的工作及专业的发展很重要.这两门课的实践性都较强,要求学生有较高的空间想象能力,因此,学生在学习这两门课程的时候感觉有一定的难度.文章主要阐述了如何把两门课程有机的结合起来,如何提高学生的学习兴趣,来达到完成教学质量的目的.     

如何巧用CAXA制造工程师软件解决中职机械制图教学难点

在中职机械专业和数控专业中教师运用CAXA制造工程师软件做为辅助教学软件解决机械制图课程中教学难点和重点,使学生对枯燥的制图课程产生浓厚的学习兴趣,达到理想的教学效果。     

浅论机械制图课的教学发展

<机械制图>是机电一体化专业的重要的专业基础课,学好这门课程十分重要;本文从传统教学模式的局限性、机械模型在教学中的作用、现代教学手段在教学中的优势三个方面探讨了机械制图的教学特点及要求.     

基于慕课的“机械控制工程基础”课程改革探索

慕课是基于互联网的大规模线上互动虚拟教学方式,而"机械控制工程基础"是一门重要专业基础课。文章分析了慕课的发展及特点,简述了"机械控制工程基础"课程的特点及存在的问题,阐述了基于慕课的"机械控制工程基础"课程教学设计和具体实施方案。     

机械大类专业热流课程教学改革的探索与思考——以陕西科技大学为例

本文针对机械大类专业人才培养要求及热流课程本身特点,结合近两年来陕西科技大学热流课程教学存在的问题,探讨了热流课程的教学改革思路,建议适应机械大类各专业方向需求,建立分层次理论教学课程体系;结合理论教学,建立科学的实践教学体系;实行教研一体化的教学模式,增强教学中的科研含量。     

《公差配合与技术测量》课程的实践教学

<公差配合与技术测量>是中等职业学校机械类、机电类专业必修的一门专业基础课,通过该课程的学习不仅要求学生获得技术工人必须具备的公差和技术测量基础知识与实际工作技能,也为专业工种应用公差标准和掌握检测技术打下基础.为了提高教学质量,我认为主要从实践教学中做起.     

高校机械专业大学生心理状况分析与对策

本文在对机械专业大学生所学课程、日常生活、行为表现了解基础上,通过观察、调研、资料查找、个案搜集等方法,对机械类大学生心理状况特点进行分析,以此探索研究提高大学生心理素质的新视角.希望能为学校的人才培养争思想政治教育及心理健康教育提供参考.     

"双一流"建设背景下应用型本科院校"液压与气压传动技术"课程建设探索

"液压与气压传动技术"是机械类专业开设的一门重要的专业基础课.在"双一流"课程建设的新形势背景下,围绕应用型本科人才培养的目标,推动"双一流"学科建设,对专业课程的教学提出了新的更高要求.文章以应用型本科院校新疆理工学院为例,分析了学校"液压与气压传动技术"课程当前教学现状及存在的问题,提出了应用型本科高校"液压与气压...     

浅谈《机械基础》的教学方法

机械基础是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课,内容涉及到"机械原理"、"液压传动"等多方面。本课程有较多的基本概念,且概念繁杂,理论抽象,这些概念如果单纯性地用注入式教学法,学生会感到枯燥无味,难以理解和记忆,学生的学习兴趣低,难以达到较好的教学效果。但如果在教学中,积极探索适合本课程特点的教学方法,努力提高教学效果,那     

《金属材料与热处理》实施性教材创新探究

"十一五"以来,我国中等职业教育进入快速发展阶段,面对社会技术的进步和市场对劳动力的新需求,我们的中等职业教育在课程研究与教材建设方面却显得不能与时俱进.如机械专业目前使用的一些教材课程研究滞后,教材建设问题比较突出,严重影响了新一轮课程改革的有效推进.许多课程建设缺少规划论证,教材编写大干快上,不经试教即伧促使用,课程内容过分强调技术应用,忽略了学生自身发展的客观规律,教材质量差强人意,在实际教学中师生反映比较强烈.本文现以<金属材料与热处理>为例,浅谈实施性教材的改革与创新.     

职业院校的专业和课程设置改革

一、职业院校专业与课程设置的现状 第一,专业与课程设置现状.我国的职业院校现有专业800余种,基本与本科院校的专业类似,是本科专业的"简化版".其中的课程设置也接近于本科的课程,只是难度降低,没有专门的职业化较强的专业与课程.     

《机械基础》课程教学改革初探

中等职业学校机械类、机电类专业必修的一门专业基础课，通过该课程的学习，不仅要求学生能掌握一般机械的基本原理和基本操作技能，还要求学生会运用所学知识进行一些常规机械设计和处理一些常规机械中的实际问题。因此，对于机械类和机电类专业的学生来说，本课程学习的好坏将直接影响到后面专业课的学习及将来从事本专业的实际工作能力。要树立科学的发展观，以生为本，促进学生“自我发展”的变化过程，联系我国当前工业生产对高技能型技术人才和创新型人才的迫切需求，更新理念，革新教学方法和手段，努力提高中等职业学校《机械基础》的教学质量。     

江西农业工程职业学院

部分特色专业设置 1、机电一体化技术 主要课程：机械基础、工程力学、电工技术基础、数字电路基础、电子技术、机械制图、AUTOCAD、金属工艺学、传感器与检测技术、液压与气动技术、机械零部件测绘、单片机技术。     

浅谈《极限配合与技术测量基础》课程的优化教学

《极限配合与技术测量》是职业学校机械、机电类学生学习的重要专业基础课程。本文从教学内容的选择、教学方法、重点难点的掌握几方面入手，进行优化教学的探索。     

《公差配台与技术测量》课程的实践教学

《公差配合与技术测量》是中等职业学校机械类、机电类专业必修的一门专业基础课，通过该课程的学习不仅要求学生获得技术工人必须具备的公差和技术测量基础知识与实际工作技能，也为专业工种应用公差标准和掌握检测技术打下基础。     

基于“智能制造”时代背景下应用型本科院校“机械设计”教学研究

"机械设计"课程是应用型本科院校机械专业的重点专业课。在"智能制造"时代背景下,传统"机械设计"课程教学存在一定问题,与新时代背景人才培养方案结合不够紧密。"机械设计"需要符合应用型本科院校在"智能制造"背景下的培养目标:培养具有实践能力和创新设计理念的复合型人才。对于"机械设计"课程,文章从教材建设、课程资源平台搭建、课程组队伍建设以及教学方法改革等方面进行了教学改革研究。     

论多媒体教学在专业基础课程中的作用

该文针对专业基础课程的特点,分析了在专业基础课程中采用多媒体教学的必要性;以机电检测与控制专业基础课程为例,阐释了多媒体教学相对于传统教学模式的优越性及在课程教学中的做法,表明了合理应用多媒体教学,能够优化课堂教学,提高教学效率.