毛泽东思想与中国传统文化

毛泽东思想是中国化的马克思主义,之所以中国化就是继承和发扬了中华民族传统文化的精华,具有民族形式和民族特色的马克思主义。本文着重阐述毛泽东思想与中国传统文化的历史渊源,更深刻地理解毛泽东思想是中国化的马克思主义这一科学的论断。     

浅析马克思主义中国化与中国传统文化的融合

中国是一个文明古国,几千年来的历史文化积淀,使之形成了一套完整的文化系统,这套文化系统和马克思主义并不是同时出现也不是相互包含的关系,而是一种并行发展,相互融合的关系。传统文化比马克思主义更早形成,马克思主义则渗透到传统文化的精髓中去,本文通过研究马克思主义中国化与中国传统文化的关系,从而为更好地传承传统文化,推进马克思主义中国化进程做一些有益探索。     

马克思主义中国化的当代走向和当代视野下的中国梦

本文在把握马克思主义中国化的本质内涵基础上,立足当代中国现实和文化发展,在马克思主义中国化的当代走向和当代视野中认识“中国梦”,以及在新的历史条件下和社会实践活动中,初步探讨了马克思主义中国化所关注的重大现实问题和马克思主义中国化理论创新的问题,阐述了中华民族伟大复兴的中国梦体现出的马克思主义中国化的当代走向和当代视野。     

马克思主义中国化的当代走向和当代视野下的中国梦

本文在把握马克思主义中国化的本质内涵基础上,立足当代中国现实和文化发展,在马克思主义中国化的当代走向和当代视野中认识"中国梦",以及在新的历史条件下和社会实践活动中,初步探讨了马克思主义中国化所关注的重大现实问题和马克思主义中国化理论创新的问题,阐述了中华民族伟大复兴的中国梦体现出的马克思主义中国化的当代走向和当代视野。     

马克思主义哲学中国化的研究

马克思主义哲学中国化是结合马克思主义哲学与时代特征和中国实际的过程,也是结合中国优秀传统文化与新鲜实践经验,以及马克思主义哲学与中国社会文化的过程,在中国传播、发展与创新,由观念形态向实践形态转变的过程。通过对马克思主义哲学中国化进程的回顾与思考,对于促进中国马克思主义哲学研究的新进展具有十分重要的现实意义。     

马克思主义中国化的方法论述评

马克思主义中国化的方法论指的是推进马克思主义中国化实践进程或深化马克思主义中国化研究的一般方法的总称.近年来,学术界围绕着马克思主义中国化方法论的研究价值以及马克思主义中国化研究的哲学方法论、 思想方法论、 实践方法论、 学科方法论等问题展开研究,取得了较大的成就,深化了马克思主义中国化的理论研究,拓展了马克思主义中国化研究的学科内涵.但学术界的研究也存在较大的局限性,需要我们在今后的研究中不断加以克服和创新.     

马克思主义文艺理论中国化与我国传统艺术精神发展之初探

科技的进步使得生产力得到解放与发展,生产率的提高使得人们物质生活得到了极大的满足,随之人们对精神文化生活有了更大的需求.人们的闲暇时间随着生产效率的提高而显著增加,精神生活越来越丰富,娱乐、 文化产业日益蓬勃.但市场经济在推进中国经济迅猛进步和社会革新的同时使得大众趣味成为审美文化的主流趣味,带来文化艺术享乐主义,逐利心理逐渐弱化社会主义主导文化和意识形态,带来传统艺术和文艺思想的危机.本文立足于中国传统艺术发展的现实情况,结合马克思主义文艺理论,讨论如何以具有中国特色的马克思主义文艺理论的初步成果作为借鉴和指导,进一步提高和深化马克思主义文艺理论中国化程度,使中国璀璨的传统艺术在当代得以留存和发展.     

努力实践科学发展观,坚持推进马克思主义中国化

科学发展观是在新形势下提出的关于中国特色社会主义现代化建设的理论指导,全面继承和发展了马克思主义理论,实现了马克思主义与中国社会主义建设实际的新结合,是马克思主义中国化的最新理论成果,把马克思主义中国化推进到一个新的历史高度.     

知识经济下把握马克思主义中国化理论的切入点

马克思主义中国化的历史,也是中国化的马克思主义发展的历史.毛泽东同志是马克思主义中国化的开拓者和奠基人,邓小平同志开辟了马克思主义中国化的新境界,江泽民同志将马克思主义中国化全面推向新阶段,以胡锦涛同志为总书记的党中央,继续致力于把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合,坚定不移地把马克思主义中国化的伟大事业向前推进,科学发展观和构建社会主义和谐社会理论是马克思主义中国化新的里程碑.     

马克思主义中国化、时代化、大众化的几点思考

中国化、时代化、大众化决定着马克思主义在中国的发展和命运.推进马克思主义中国化、时代化、大众化,重点在大众化,难点也在大众化.文章对实现马克思主义中国化、时代化、大众化的基本途径进行了探讨.     

浅析90后大学生马克思主义中国化认同教育

高等学校是传播知识、传承文化、研究科学、追求真理、培养人才的重要场所,在高校推进马克思主义中国化教育。使大学生普遍具有中国特色社会主义的理想信念和马克思主义的最基本的修养具有重要意义。一、在90后大学生中开展马克思主义中国化认同教育的重要意义 全面准确把握90后大学生的思想特点,推进马克思主义中国化认同教育．对于他们形成科学的世界观、人生观、价值观乃至社会稳定、国家健康长远发展都有着十分重要的意义。1．开展马克思主义中国化认同教育是加强科学指导的需要马克思主义是关于自然、社会和人的思维的一般规律的科学。它解释了世界事物的本质,解释了发展的基本规律和发展变化总的趋势。因此．它能够为90后大学生探寻科学的真理．从思想方面提供世界观和方法论的指导。积极推进90后大学生马克思主义中国化教育,有助于提高他们的科学文化水平与分析、解决问题的实际能力。进而为提升我国高校大学生的整体素质奠定基础。     

中国传统文化的“实践理性”与马克思主义中国化

中国传统文化的“实践理性”是一种文化特征,实践性和创新性是马克思主义中国化进程的根本属性,实践理性是孕育创新或创新精神的土壤,没有实践就不可能有真正意义上的创新,就不可能更好的实现马克思主义中国化。     

中国传统文化的“实践理性”与马克思主义中国化

中国传统文化的"实践理性"是一种文化特征,实践性和创新性是马克思主义中国化进程的根本属性,实践理性是孕育创新或创新精神的土壤,没有实践就不可能有真正意义上的创新,就不可能更好的实现马克思主义中国化。     

论中国传统政治文化与当代廉政文化建设

在预防腐败体系建设中，廉政文化建设既要充分运用马克思主义文化理论的指导作用，更要注重与中国传统政治文化的相互结合，通过解读传统文化，全面认识和挖掘我国传统伦理资源的精华，通过去伪存真的研究，赋予其新的时代内涵，从而实现传统政治文化与马克思主义文化的对接，来深入研究廉政文化建设，推进马克思主义中国化进程，进一步打造整个社会反腐败的文化氛圉与舆论环境。     

生态学马克思主义对中国的启示

当代的生态问题越发严重,如自然破坏,生态污染。本文通过对西方“深绿”生态思潮、“浅绿”生态思潮与生态学马克思主义思潮的研究,启示中国既要大力发展环保技术,又要谨防资本主义的技术运用;进一步丰富人民的精神文化世界,避免异化消费;注重培养生态文明价值观,在全社会营造注重环保的文化氛围;坚持用历史唯物主义的观点看问题,从生态角度重新构建人与自然的和谐关系。     

改革开放以来马克思主义中国化的逻辑脉络

邓小平以其鲜明的实践眼光,开辟了马克思主义中国化的新境界,实现了马克思和中国实际相结合的第二次飞跃;胡锦涛对改革开放以来马克思主义中国化的理论成果的最新概括,彰显了马克思主义中国化的特点;结合新的实践并进行不断探索,理清改革开放以来的内在逻辑脉络,推动马克思主义中国化的发展.     

马克思主义哲学中国化和世界化互动研究

马克思主义哲学自欧洲大陆步入中国的上空,与中国社会实践相结合并在中国得到发展,日趋灵活有效地解决中国社会实践的重大课题,推动中国社会向前发展。马克思主义哲学中国化的进程中,同时经历着马克思主义哲学世界化过程。马克思主义哲学的世界化是马克思主义哲学中国化的内在尺度同时马克思主义哲学中国化的历史证明世界化维度是不可或缺的”马克思主义哲学中国化和世界化相互交融,共同构造了马克思主义哲学的复杂图景。实现理论和现实的融合、历史和未来的融合、坚持和发展的融合、中国视角和世界视角的融合,是进行马克思主义哲学中国化和世界化互动研究的四条基本途径。     

当代中国大学生信仰危机成因及对策研究

社会转型时期,各种思潮的大量涌入,加上市场经济的负面作用的冲击,大学生精神世界受到其他不良思潮的影响,对马克思主义信仰产生动摇,出现精神危机。针对这种情况,本文从大学生信仰的表现进而分析导致大学生信仰危机存在的根源,在此基础上有针对性地提出了当代大学生进行信仰教育的建议和措施。     

中国革命道路初探

中国革命道路是中国共产党人在长期的革命斗争实践中,坚持把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合,通过总结革命斗争的经验教训而开辟的独创性革命道路——"农村包围城市、武装夺取政权"的革命道路。然而,这条革命道路的形成并不是一帆风顺的,它是同党内各种错误思潮的斗争中逐渐形成的。它是以毛泽东为代表的中国共产党人的集体创造,是马克思主义中国化的重要成果,是中国革命取得胜利的唯一正确道路。     

毛泽东：马克思主义中国化的光辉典范

毛泽东是马克思主义中国化的倡导者、奠基者、开辟者、践行者，是马克思主义中国化的光辉典范。毛泽东在党内率先提出马克思主义中国化的重大命题，从不同角度阐述马克思主义中国化问题，从多方面推进马克思主义中国化事业，最终形成了马克思主义中国化的系统理论——毛泽东思想。他为马克思主义的中国化做出了巨大贡献。