高校创新力和教师绩效评估体系之关系研究

创新力是现代社会发展的主题,高校则是一个国家创新力发展的重要源泉。创新力对于经济全球化背景下国家的发展具有至关重要的作用。我国高校的创新力与国外一流高校间存在较大差距。目前我国高校实行的绩效评估体系对于高校创新力会产生一定的影响。本文试图通过对高校教师绩效评估体系现状的分析,找到绩效评估和我国高校创新力要素之间的关系,希望对我国高校创新力发展起到一定的启示作用。     

高校教师绩效评价体系研究

经济社会不断进步,教育得到了更多的重视,高等院校是培养优秀人才的摇篮,其教育水平直接关系到人才培养的质量。高等院校中教师作为学生的引路者,只保证教师队伍的教育水平,才能提升高校人才培养效率。高校教师绩效评价体系的建立,其以提升高校教师绩效为目的,对其绩效以及教师日常工作进行评价以期不断查找教师工作中不足之处,对教师工作形成一种督促作用,进而保证高校教师工作贵然,提升教师工作效率,全面促进人才培养效率。基于此,本文以高校教师绩效评价体系为中心,提出构建优良高校教师绩效评价体系的方式,以期通过本次研究为高校教师绩效评价体系良好建立提供帮助。     

浅议高校教师的绩效考核

老师是学校发展的核心力量，高等学校的教师不仅承担教书育人的工作，还要进行科学研究，促进学校发展。如何提高教师教学和科研的积极性，更好为学校服务是目前高校重点研究的课题，因此建立合理的高校教师绩效考核体系迫在眉睫。     

民办本科高校教师薪酬现状及其影响因素

民办高校是我国教育体系的重要环节,在整合教育资源、普及教育、育人方面发挥着重要作用.高校教师是播撒知识、传道受业的重要载体.但近年来我国民办本科高校在发展中受限,使得高校教师的薪酬待遇较低.本文从民办本科高校教师的薪酬现状出发,在分析影响民办本科高校教师薪酬的基础上,提出提高民办高校教师待遇的对策,以期对教师薪酬水平的提高提供可行性参考.     

从经济学视角看高校学风建设

现阶段我国高等院校学风不良的重要原因之一是高校教师的学风存在严重问题。教师学风出现问题的主要原因则是我国的高等教育制度不完善。为改善高校的学风,以政府为主体的教师评价体系必须逐步转变为以学校为主体,高校应组织专家系统来实施对教师学术水平的评价。为保证各高校专家评价系统的工作公平有效,必须建立并完善教师人力资本市场的有效运行机制和学校本位制度。     

构建高校教师培训体系的思考

高校教师培训体系的建构问题是高校教师培训建设中的重要领域,通过对我国高校存在的主要问题分析,试图从高校教师培训体系构建的维度指标选择原则及教师培训体系构建中需要注意的几个侧重点出发,来探讨高等院校的教师培训体系的构建问题。     

浅议高校教师的绩效考核

教师是学校发展的核心力量,高等学校的教师不仅承担教书育人的工作,还要进行科学研究,促进学校发展.如何提高教师教学和科研的积极性,更好为学校服务是目前高校重点研究的课题,因此建立合理的高校教师绩效考核体系迫在眉睫.     

大学教学质量的完善与思考——以会计专业教学为例

高等教育教学质量是一个系统工程,不仅关系到高校本身,而且与社会环境、教育部门、教师与学生直接相关,本文将这些教学质量的环境、主体与客体统称为教学质量相关者,并且构成了一个质量监控体系。从目前质量相关者改革来看,尽管取得了一些改革成效,但仍然存着质量评估、教材改革、双语教学、综合素质培养、实践教学、学生学习能力培养等方面的问题,本文结合会计专业教学予以探讨。     

试论高校青年教师专业发展

高校教师质量是决定高等教育质量的根本因素,而高校教师专业发展是提升高校教师质量的核心所在和根本措施,也是提升教师职业“专业性”以及教师本人专业水平的关键因素,还是青年教师保证职业稳定、实现事业成功的必由之路。本文从高校青年教师专业发展的理论基础、发展内涵和发展中的问题及对策等,探讨了高校青年教师专业发展。     

高校教师职业技能现状研究——以广西三所高校为例

高校教师职业技能水平的高低直接影响到高校教育教学实践能力的高低,关系到人才培养的质量。随着我国教师教育的开放化,教师来源渠道的多元化和大量综合性大学参与到培养、培训教师的行列中,进一步加强教师职业技能训练的力度,是提高高校教师职业技能现状的有效途径。本文以广西三所高校的教师及学生调查问卷数据和其它数据为依据分析高校教师职业技能的现状,通过调查分析以期能够对广大教师的教育教学研究有所帮助。     

高校教师职业生涯发展与管理激励创新

高校教师的素质与工作质量直接关系到高校的生存和发展。因此,运用多种激励手段激发教师工作积极性,提高其工作绩效,是高校管理工作的重中之重。作为学术专业人员,高校教师有强烈的成就需要,职业生涯成功是他们的追求。因此为他们提供发展的条件、创造支持性的氛围、帮助他们解决职业生涯发展中的种种问题,是一种具有长期效应的激励手段。文章结合众多资料分析了高校教师职业准备期、初期、中期及后期不同发展阶段的特点以及特殊需要,并提出了一些相应的激励措施。     

双视角下的高校教师绩效评价比较研究

本文分析了在高校教学改革的背景下高校教师绩效评价的现状及其存在的问题,并分别以"教师"和"学生"为双视角来探讨高校教师绩效评价,为建立科学有效的高校教师绩效评估制度提供一定的建议依据。     

双视角下的高校教师绩效评价比较研究

本文分析了在高校教学改革的背景下高校教师绩效评价的现状及其存在的问题,并分别以"教师"和"学生"为双视角来探讨高校教师绩效评价,为建立科学有效的高校教师绩效评估制度提供一定的建议依据。     

对资产评估理论的财务会计视角解读

近年来，随着资产评估行业的快速发展，资产评估实务规范和评估高等教育也得到迅速发展，但目前对资产评估基础理论的研究仍相对滞后。本文认为虽然资产评估理论有其理论特殊性，但与财务理论之间有着天然和不可分割的联系和共同性，基于此，本文以财务理论框架体系为基础，构建了四层次的资产评估理论框架体系，并提出了进一步的研究方向。     

构建适合我国高校特点的绩效考核机制

为实施＂人才强校＂战略,我国高校开始实施绩效考核。只有根据高校教师工作的特殊性,建立健全适合高校特点的绩效考核制度,才能有助于教师素质提升,才能有助于高校整体事业向前发展。     

高校教师职务聘任制改革抉择思考

经过建国以来我国高校职称评聘工作或进或退的历史变革，确立了高校教师职务聘任制改革总思路。高校教师职务聘任制作为一种全新的制度设计，为打破教师职务评聘终身制和引入督促激励机制与竞聘上岗指明了方向。然而在进入非正式制度为主导的现实社会中，真正意义上的“按需设岗、按岗聘任、平等竞争、契约管理”的教师职务聘任制并没有建立起来。面对必要的现实社会要件的缺失、教师评价体系充分立基条件的缺乏，以及聘任制自身所蕴含的虽合理非恰切理念缠绕，“分级聘任”为教师职务聘任制改革提供了新思路。     

高校教师个性含义、意义及实现

教师个性是教师专业个性与教师自身个性的统一,由教育风格表现出来,是教师存在的方式。个性的教师才是完整的教师,才是有活力的教师。当代个性教育呼唤教师个性,要求培养个性的高校教师。因此,当前的高校应该强化个性教育观,弘扬教师个性;增强创新教育观,发展高校教师个性的独特性。     

浅谈外籍教师在高校英语教学中的作用及其管理

外籍教师在高校英语教学中具有不可替代的优势作用,其所具有的不同的文化背景、价值观以及原汁原味的语言、灵活多样的教学方式都极大提高了学生的学习积极性和学习兴趣,有效地提高了高校英语教学的质量和水平。但在外籍教师的管理中也存在不可忽视的问题,限制了其作用的发挥。对外籍教师的管理,要从聘任、培训、评估评价等多个渠道进行,＂以...     

论高校教师德育功能发挥的有效途径

大学生的健康成长离不开高校有效的德育工作,而有效的德育需要高校教师发挥其不可替代的作用,这是由教师身份、教学德育性和高校特殊性决定的。为了充分发挥高校教师德育功能,需要他们从言传和身教两方面人手,促进大学生健康成长。在言传中,充分发挥两课教师在德育中的主渠道、主阵地作用;同时发挥不同学科教师在德育中的辅助作用。在身教上,加强高校教师自身师德素养,以身示教;组织有关德育教育的活动,对德育进行实践锻炼。     

对高校教师权利法律救济的思考

近年来,随着高校与教师的纠纷呈日益增加的态势,教师权利被侵犯的现象大量存在。本文旨在研究我国高校教师权利法律救济的缺陷及其成因,并对完善高校教师权利法律救济提出建议。