徘徊在传统、民间与现代之间——中国现代艺术一瞥

在短短20年间,中国现当代艺术走完了西方现代百余年的发展历程,从模仿西方艺术中清醒过来的中国艺术家们,渴望与西方艺术的平等对话.在对本土文化资源的挖掘和标示民族身份的符号运用中,中国现当代艺术在扬弃传统和肯定民间艺术的基础上与现代艺术同行.     

“稷下学宫”教育特征及其对现代职业教育的启示

＂稷下学宫＂有150年的历史,是中国古代高等学府的典范,以独特的办学特色、灵活的教学艺术、实用的教学理念出名,它不仅是中国古代教育成功范本,更给现代教育做出了良好榜样。     

现代陶艺中的构成艺术

中国陶瓷艺术由于几千年的深厚传统模式导致现代陶艺起步较晚,而一些西方国家早在上世纪二三十年代便开始了近现代陶芝的发展.文章顺着构成艺术的发展脉络,探寻现代陶艺的变化,通过现代陶艺家的作品体味几何抽象艺术渗透其间的魅力;以时间为线索,去窥探现代陶艺是怎样于传统到现代的过渡中接纳和吸收了构成艺术.构成艺术的概念和语言逐渐渗透到陶艺的每一块领域,始终是现代陶艺的精神土壤.     

浅析我国现代声乐艺术中的时代风格

改革开放以后,我国现代声乐文化继承了我国优秀的传统文化,并吸纳国外的音乐文化经验而发展成为新兴的音乐文化。探讨我国现代声乐艺术中的时代风格,对我国音乐的发展有着积极意义。本文从音乐艺术时代风格概念的阐述出发,探讨了我国现代声乐艺术中的时代风格以及中国现代声乐艺术的审美理想。文章旨在为人们正确的分析我国现代音乐艺术的时代风格,为相关人士更深入的了解我国现代声乐的时代风格做参考。     

浅析现代艺术思潮影响下的中国现代陶艺

本文主要论述现代艺术思潮影响下中国现代陶艺表现形式的本土性，并分别从艳俗艺术风格的独特性、装置艺术风格的超越性、新表现主义风格的原始性三个方面论述了中国现代陶艺的影响，这是一个非常有趣的命题。     

融合:对现代设计教育中传统文化的探讨

通过对传统文化的认识与发掘,对中国传统艺术做一个深层次的考虑。如何认识传统文化与设计教育的关系,使其在现代设计中的应用更为广泛和深入,开创多元化的设计潮流,是当前所面临的课题。     

民间美术与现代设计教育关系初探

文章概述了民间美术在现代设计教育中被忽视的现状,论述了民间美术与现代设计教育结合的必要性：突出教学特色,促进艺术设计教育更好更快的发展;有利于对民间美术的保护和传承;民间美术独特的艺术特点为当代艺术设计教育提供了重要的历史文化积淀和民族特色.因此,民间艺术与现代教育相互联系,密不可分,必须引起我们的重视.     

毛泽东教育思想的现代价值刍议

毛泽东思想作为中国思想体系中的重要组成部分,在指导中国革命和国家建设实践方面发挥了巨大的作用,同时,毛泽东也是马克思主义理论在中国实践的先行者,其思想体系对现代教育具有深远的影响。毛泽东思想在对教育政治方向的定位、教育者的定位、教育全面发展观、实践观以及教育方法等方面都有详细的论述,本文试从以上几个方面深入发掘其教育思想内核,凝炼成为指导当前青年教育的现代价值。     

传统绘画艺术在现代招贴设计中的应用

中国传统绘画艺术的风格特点潜移默化地影响着现代广告招贴设计思想。本文论述了传统绘画艺术在现代广告招贴设计中的体现。提出在中国设计者的作品中，如何将传统绘画艺术的风格特点加以应用。     

试分析中国传统文化艺术元素在现代平面设计中的运用

我国是一个拥有五千多年优秀文化的民族．传统文化底蕴十足。然而随着科技的不断发展以厦经济全球化的深入．导致我国传统文化艺术的逐渐没落。尤其是在现代平面设计中。更难发现我圆传统文化艺术元素的踪影。因此,我们应当注重我国优秀传统文化的挖掘和发扬．在现代平面设计中融入我国传统的文化艺术,让“中国风”吹遍人们生活的各个角落。本文对中国传统文化在现代平面设计中的运用进行概述,提出中国传统文化艺术在现代平面设计中运用的几点建议,希望给中国传统艺术在现代平面设计中的运用提供一些参考。     

后现代艺术理论的系统生产与媒介化

后现代主义艺术是由结构的变形与整合组成，可以打破时间的连续性、空间的一维性。结构的符号化是后现代艺术得以客体化，从审美意识到美的客观物的演变，通过生产与媒介来完成。后现代艺术符号化的过程，是经过媒体传播、媒介传播、符号化、符号的媒介化四个过程进行演变的，从而确立了一个仿真与虚拟的世界，并通过批量生产，使后现代艺术迅速覆盖全球。     

现代教育技术与学生创新能力的培养

随着现代信息与通信技术的飞速发展,教育技术进入现代教育时代.为了培养学生的创新能力,要重视应用现代教育技术激活学生的创新思维,诱导学生的创新热情和激发学生的研究能力,最终使学生独立思考的主体性得以体现.因此,有必要建立新型的教学模式,充分发挥现代教育技术的优势.     

浅谈现代教育下的高职英语教师角色

学界对于现代教育的界定说法不一,但多数学者认为现代教育的基本特征是培养全面发展的人、教育与生产劳动相结合、科学精神与人文精神相结合、教育的民主化等。传统的教师角色如果不改变已经不能适应现代教育的要求。因此,现代教育下的教师角色应重新定位。     

生态式教学——一种全新的后现代教学模式

生态式教育强调以一种生态的眼光、原理和方法来看待、理解、解释复杂的教育问题，是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育，生态式教学模式是一种后现代教育观的生态式教学模式。构建生态课堂教学模式，首先必须形成生态的教学目标；其次是精选生态的教学内容；再次是运用生态的教学方法。以建立一个充分发挥学生积极性的自由和谐富有个性的课堂生态环境。     

刘海粟的艺术成就研究

在中国近现代美术史上,刘海粟是中国新美术运动的拓荒者,中国新美术教育的奠基人。他以积极进取的精神,东渡日本,西访欧洲,汲取各国精华,创作出了自己独特的绘画风格,本文通过对刘海粟的艺术成就的研究,了解刘海粟对中国近现代美术发展所产生的影响。     

近代中国教会女校发展述评

中国女子接受学校教育始于基督教教会创办的教会女子学校。虽然在很长一段时间内,传教士都把教育视为传教活动的从属品,但我们也不应忽略教会学校对中国近代教育和文化思潮所产生的正面的和积极的影响。教会女校的创立,改变了清末与民国时期中国妇女的教育现状,为中国近代女子教育提供了多层面的借鉴。本文通过回顾近代中国教会女校的发展轨迹,对教会女校做出实事求是、客观公正的评价,为我国现代女子教育提供借鉴。     

现代大学的人才培养目标:科学与人文精神并重

现代大学具有培养人才,发展科学和服务社会的功能,其中,培养人才是大学教育最基本和最重要的目的。而培养既具科学技术知识、又富于人文社会观念的新型人才,是当今时代对高等教育提出的迫切要求,也正是现代大学人才培养目标的一个新的定位。因此,必须在人才观、教育模式、科学     

中国高师美术教育课程改革探析

目前国内学校美术教育依然是基础教育中的薄弱环节,而高师美术教育课程的设置与基础美术教育有着直接的联系。对旧有的美术教育课程体系进行完善与改革已经迫在眉睫。     

公共艺术教育的微观经济效应：微观机理与实证分析

公共艺术教育是大学美育的主要途径和大学通识教育的重要组成部分,将通过公共艺术教育增强的通用性人力资本定义为创意人力资本,建立创意人力资本投资的理论模型,并通过面向在校大学生、已就业人员和企业高管的问卷调查数据分析,从不同角度检验公共艺术教育在提升就业能力、促进文化艺术消费需求、增进主观效用等方面的微观经济效应。模型显示公共艺术教育表现出与高等院校专业课程的捆绑效应、耦合效应、收益递增与路径依赖效应,以及兼具货币收益与非货币收益的双重收益效应。实证检验表明,公共艺术教育通过对个人认知能力、身心健康、审美品位和情感态度与社会行为的积极作用（亦即个人发展效应）,促使其就业能力和文艺消费需求的增长。     

论艺术教育如何在高等医学院校深化发展

艺术教育是医学院校素质教育的重要组成部分,有助于全面提升医学生的人文素质和综合素养。它不仅仅是可以陶冶情操,完善人格,更重要的是,艺术教育可以启迪心智,激发灵感,它是科学思维和人类智慧的源泉,历史的精华是文化,而文化的精华是艺术,所以艺术教育和科学教育同等重要,一个都不能少。结合高等医学院校自身特点,要有效开展艺术教育,必须充分认识其重要性和实行切实有效的方法才能使艺术教育收到实效。