高等外贸职业院校体育课程设置现状及改革研究

文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对我国12所高等外贸职业院校体育课程设置现状进行研究。认为,高等外贸职业院校体育课程设置要以《纲要》为指导,结合自己学校的特点和体育师资力量的实际情况,依据各专业人才培养的目标,以构建学生完整的知识体系为标准,以能够满足社会需要、职业岗位需要来构建课程组合。     

应用型高校实践教学师资培养研究

随着社会经济的不断发展,应用型高校实践教学的重要性日益显现,实践教学成为培养符合企业所需人才的有效途径。高校应用型人才的培养离不开实践教学师资的培养,加强实践教学师资队伍的建设是强化应用型专业教学的一项重要任务。目前我国应用型高校实践教学师资尚难以满足应用型人才培养的要求。对高校教师的实践教学能力培养缺少政策支持、高校教师实践教学考核制度不健全等是造成应用型高校实践教学师资短缺的重要原因,应当通过完善实践教学师资考核体系、制定鼓励教师实践教学的相关激励政策等加以解决。     

江西省农村中学体育教育现状及其发展对策的研究

改革开放多年来,我国农村经济发生了翻天覆地的变化.但对学校体育的研究大多局限于城市,对农村学校体育的研究较少.但是作为学校体育工作重点、难点的农村中学,还存在着学校体育发展不均衡,体育师资不足,年龄、职称、学历不相适应.特别是较为贫困的农村中学,存在着体育教师兼职的多,课时被挤占,场地小,器材少,缺乏教材,缺乏教学大纲.由此可见农村学校体育面临的困难依然是思想观念的片面性,场地器材不足等长期存在的问题.     

学校体育教育需要转变的几个观念

学校体育教育作为国民体育的基础,主要培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。     

中南地区高职院校产业教师(导师)的培养模式研究

随着国家经济高速发展,人才需求逐步增加,为弥补人才缺口,国家大力推行职业教育。随着高职院校办学规模逐步加大,师资出现了大量紧缺的现象。国办发[2017]95号令《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》初次提出产业教师(导师)这一前瞻性的非专任教师角色,目前国内均无此类研究,经过多方面和多维度的调研后,认为组建一支由专职教师和产业教师(导师)相结合的师资队伍是必然选择,它已成为缓解当前师资紧缺、优化师资结构、提升师资整体水准,提高学生理论和实践结合能力、促成产教深度融合的必然途径。文章主要从概念界定、研究意义、现状分析、培养机制和培养模式等方面对产业教师(导师)的培养进行剖析。     

北京工商大学经济学院金融系简介

在北京市政府有关部门的重点支持下,北京工商大学经济学院金融学科在师资培养、专业建设、教学科研等方面均取得了显著的成绩,形成了学科体系较为完整、师资力量较为雄厚、研究方向特色鲜明的良好局面。     

北京工商大学经济学院金融系简介

在北京市政府有关部门的重点支持下,北京工商大学经济学院金融学科在师资培养、专业建设、教学科研等方面均取得了显著的成绩,形成了学科体系较为完整、师资力量较为雄厚、研究方向特色鲜明的良好局面。     

高校体育应为终身体育服务

高校作为培养高级专门人才的重要基地,如何把学生培养成为身心健康的优秀人才,让学校体育成为终身体育的基础,已成为高校体育改革的主要内容.本文从高校体育的目标、设计合理的体育课程目标、体育教师的素质等如何为终身体育打下基础作了初步的探讨.     

浙北地区青少年体育培训市场运行现状与发展对策研究

随着人们对体育功能认识进一步加深,青少年体育培训市场前景看好。作者采用问卷调查和实地访谈法,对浙北地区青少年体育培训市场的运行现状进行调查。结果显示:参加培训的学员以小学为主;大多数学员利用周末和寒暑假时间参加培训;游泳、羽毛球、乒乓球等传统项目;跆拳道、体育舞蹈等新兴项目深受青少年学生喜欢;个人承包经营成为浙北地区青少年体育培训市场的主流;培训师资水平总体质量尚可,但是体育工作者兼职比例偏高,专职社会体育指导员偏少,培训班收费整体较高,培训质量一般。根据存在的问题:提出完善管理制度、提升师资水平、规范培训课程等方法以促进浙北地区青少年体育培训市场健康可持续发展的有效途径。     

川东某高校公共体育教学现状分析

采用文献资料法、问卷调查法、统计分析法等，通过对川东某高校12个教学系共计300名学生进行问卷调查，分析了川东某高校公共体育教学的现状，并提出了公共体育教学改革建议：转变思想，加强领导，解决公共体育教学中的突出问题；营造健康的体育文化氛围；加强师资队伍建设，构建合理的师资结构；加快教学改革，探索俱乐部和社团制体育课新形式；合理安排公共体育课程，提高理论教学课时，保证教学质量；提高场地设施利用率，多渠道开拓社会资源；紧扣时尚和休闲体育，激发学生主动锻炼的兴趣。     

广东民办高职体育师资队伍建设研究

从分析当前广东省民办高职的体育师资结构情况看,在对现有的高职体育教师应该具备的技能和品质、能力进行讨论的基础上,总结出要对现在民办高职体育教育的质量进行拔高、对教师队伍进行促进,就要采取一定措施进行改革。文章旨在为其发展提供建议和看法,并为其全面发展提供科学的根据。     

辽宁省普通高校武术教学现状研究

运用多种研究方法,对辽宁省17所普通高校武术教学开展的现状从教学目标制定、教学内容、教学方法与手段、师资现状、教学反馈等七个方面进行调查,以期找到一条在短时期内振兴高校民族传统体育的途径。     

资产评估专业硕士培养模式探讨

中国资产评估专业硕士已经开始招生,而相关的培养模式和教学方法却缺乏相应研究,因此形成很多问题。根据多年从事教学的经验,借鉴相关专业硕士培养模式,提出了资产评估专业硕士的培养目标、课程体系、师资队伍建设方面应该注意的问题。从培养目标来看,要注重宽就业面、知识复合性、实践性。从课程体系看,主要应处理好理论基础和实践能力的有机组合;从师资培养来看,要关注师资的实践指导能力培养。     

基于本科院校教师专业发展的实践型师资培养的思考——以保险专业为例

实践型师资培养是保险专业教师自身专业发展的必然要求,可以提高教师的教学能力,研究能力和服务社会能力,本科院校应注重加强实践性师资培养,促进学校与保险公司的横向交流,教师也要主动提高自身的专业实践能力。     

浅谈如何提高大学生的体育运动能力

体育运动能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一、协调配合的才能,大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量。在体育教学过程中,培养大学生体育锻炼兴趣、身体锻练能力、掌握运动技能能力、开拓创新能力、自我管理能力、适应体育锻炼环境和条件能力是体育教学的主要方向。与此同时培养和建立大学生终身体育理念。     

略论高校体育教学改革与大学生素质培养

在普通高校中,如何通过体育教学改革来提高大学生整体素质,成为了各高校体育工作者面临的重要课题。高校应从心理素质、个性培养两个方面入手,在体育教学改革中培养大学生的素质。     

谈体育教学中的思想品德教育

思想教育是学校教育的重要组成部分,是对学生进行素质教育的重要一环,加强学生思想品德教育是体育教学的重要内容,利用体育教学加强学生思想品德教育具有特殊效果。我们可以从培养竞争意识与合作精神,培养改革、创新与创造性思维,培养法规意识和社会公德,培养良好的心理素质,培养协调人缘关系能力等方面进行现代体育教学中的思想品德教育。     

体育教学专业增设健康教育若干课程的经济分析

学校体育与健康教育是素质教育的重要内容，是实现健康第一指导思想的重要内容之一。为增进中小学体育与健康课程师资力量，我国高校体育教育专业必须加强健康教育课程改革力度。文章通过经济分析，认为从现状看，高校缺乏增设若干健康教育课程的动力，并提出国家政策支持和高校自身努力双管齐下的改革前景。     

2022北京冬奥会背景下冰雪师资人才培养的实践与思考——以哈尔滨体育学院为例

哈尔滨体育学院已成为我国冰雪运动人才、冰雪师资人才重要培养基地。文章运用文献资料法、专家访谈法、调查法、逻辑分析法等方法,从学校优异的冰雪竞技运动成绩、场馆的硬件设施、学科和专业建设、科学研究、开放共享办学理念、冰雪文化传承六个方面进行了分析。并根据当前发展形势和新时代体育院校的新使命,提出了培养冰雪师资人才的相关建议。     

论高校体育课程中的拓展训练与心理健康

拓展训练进入高校体育课程是对传统体育课程改革的延续,是对大学生进行素质教育的一种新尝试,是对高校体育教学改革发展的一个较好补充,必将对我国高校体育课程改革产生深远的影响。它不仅进一步开发了体育课程资源,拓展了体育课程的空间,增强了体育课程的实用性、趣味性,拓宽了体育课程的功能,而且对大学生增强体能,培养健康的心理,塑造顽强的意志品质,培养合作意识和团队精神,增强社会适应能力具有重要意义。