共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
荣小红 《云南财贸学院学报(经济管理版)》2002,16(3):164-165
21世纪人才竞争的焦点在于培养具有创新能力的高素质人才。高校是培养高素质创新人才的主阵地。衡量一个人素质高低的标准不是看他占有知识的多少,而是看他运用知识的能力和创新能力的强弱。创新型人才必须具备创新品质、创新思维和创新能力。 相似文献
2.
3.
中国高等教育对大学生创新能力的培养是一个薄弱环节。为了迎接知识经济的挑战,为了应对中国加入WTO后对人才提出的更高要求,高校应确立创新教育思想,营造良好的教育环境,改进课堂教学,改革考试方法,注重创新人才的培养。 相似文献
4.
本文阐明了知识经济的内涵及其特点,揭示了知识经济与创新人才的关系和创新人才培养的迫切性,提出了培养创新人才的理论依据和指导思想,指出了创新人才培养的涵义和主要内容,明确了实施创新人才培养的思路和知识经济时代赋予高等学校培养创新人才的重要历史使命 相似文献
5.
创新是人类社会生活的永恒主题,创新是人类文明的导航者,是人类社会的开拓者,也是发展无限生机的蕴藏者。知识经济的到来,为人类的创新思维和创新事业展现了极为难得的机遇和变幻莫测的挑战。能否抓住机遇善于创新,拓展发展空间,勇于创新,可以说是涉及企业生存,事业成败,国运兴衰,民族荣辱的关键。创新的主体是人,只有人才会具备创新能力。在知识经济已初见端倪、信息网络高速发展、人才市场百舸争流的今天,激烈的竞争使个体素质的构成备受人们的关注。虽然素质一词的含义划分也是仁者见仁,智者见智,但谁也无法否认,创新是人才最重要的要素,… 相似文献
6.
依据华中科技大学调查研究中心对北京、武汉15所高校的人才培养与学生素质状况的调查结果及数据.分析了创新人才的特点,将教育供给与教育需求结合起来探讨了创新人才的培养问题,在创新人才培养的制度创新和培养方式创新两个方面提出思路和建议。 相似文献
7.
8.
科学方法是培养创新精神、创新能力和实践能力的思想工具,是开发全脑思维能力、打开智慧之门的金钥匙。创新精神、创新能力和实践能力是创新人才的本质特征。因此,培养创新人才,要自觉地认识和掌握科学方法。科学方法是多种多样的。培养创新人才的科学方法主要包括科学的教学方法、理论联系实际方法、综合素质测试方法、激励方法等。 相似文献
9.
创新人才是积极倡导现代化观念,树立革新传统、大胆开拓、勇于竞争、掌握现代科技和主张个性发展的人才,是有全新的研究、开发与管理理论的人才。社会创新是创新人才培养的基本保证,是知识经济的必然要求,只有努力培养创新人才,才能形成适应经济社会创新所需要的人力资本。 一、知识经济与创新人才培养的关系 相对农业经济和工业经济而言,知识经济业以知识创新与技术创新为主要特 相似文献
10.
2010年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出高校要把培养拔尖创新人才放在重要地位,然而目前作为培养人才重要基地的我国许多高等院校在人才培养方面依然采用传统的教育方式,不利于拔尖创新型人才的培养。文章分析了这些高校在培养拔尖创新人才方面存在的不足,提出了加强拔尖创新型人才培养的措施和建议。 相似文献
11.
一、教学管理机制的创新要与时俱进 建立有利于人才培养机制和以人为本的教学管理制度,研究知识经济时代教学管理的新特点、新情况、新规律是教育工作责无旁贷的任务,是培养高素质人才的重要保障。 相似文献
12.
关于高校实施创新教育培养创新人才的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
实施创新教育,培养创新人才是知识经济和社会发展对高等教育的客观要求,也是高等教育自身发展的必然。为此,高校要通过建立具有创新素质的师资队伍,推行创新型教学,营造有利于创新的校园文化等多种途径提高学生的创新能力,培养更多的创新人才. 相似文献
13.
14.
15.
知识经济的核心在创新,而知识创新、技术创新及创新人才培养的基础是教育。因此,更新教育观念,培养创新人才是时代的呼唤、社会的要求。 相似文献
16.
河北省应抓紧培养科技创新人才 总被引:1,自引:0,他引:1
河北省自建设沿海经济强省的目标设定之后,在环渤海经济圈大规模建设的带动下,经济发展持续增速.特别是钢铁、装备制造、石油化工三大支柱产业蓬勃发展.全省面临着经济增长方式转型、发展循环经济、进行产业结构优化、节能减排、治理环保等课题,涉及到的核心技术、关键技术项目纷纷摆在我们面前. 相似文献
17.
坚持以人为本 创新地方高校人才工作 总被引:1,自引:0,他引:1
文章对地方高校如何以人为本,创新性、有针对性地做好人才工作进行了探讨。指出要结合自己的办学实际,进一步优化"软"、"硬"环境,形成多元化、多层次的用人模式。 相似文献
18.
19.
20.
教育观念是人们对教育现象的认识,包括教育主张、理论学说等。不同的社会阶段会有不同的教育观念,教育应树立开放的、可持续发展的观念、树立教育者全面发展的观念,以迎接知识经济时代的到来。 相似文献