小学语文教学中培养学生创新思维能力的策略

语文教学是学生接触语文知识、保证各科学习有效进行的基础课程。新课程改革下,培养学生创新思维能力是满足当前综合素 质教育的有效方法,论文结合小学语文教学中培养学生创新思维能力的策略展开探讨。     

面对新课程追求新目标

新课程改革为教育的发展带来了新的机遇,同时,也向广大教师提出了严峻的挑战.树立全新的教师观、学生观、教学观、评价观成为能否适应新课程背景下教学工作的至关重要的问题.如果观念不变、方法不变势必成为新课程改革的落伍者.为此,面对新课程,教师要追求奋斗目标,努力使自己适应新课程对教师的新要求.     

如何在新教改中提高历史教学质量

农村初中历史教师队伍良莠不齐,教学水平存在较大差异,这对学生发展和教学质量的提高有很高的挑战.面对课改,农村初中历史教师只有不断更新观念,树立自我发展意识,才能适应课程改革的要求,促进农村学生发展.     

基础教育课程改革中如何加强学校教学管理

新课程改革呼唤全新的教学理念,与之相适应,构建新形势下的教学管理刻不容缓。传统的学校管理模式与新课程改革形成了新旧矛盾,本文针对新课程下的教学理念,从教师和学生两方面对构建新的教学管理体系进行粗略的探讨。     

反思教学中的不足 提高英语课堂效率

随着新课程改革的推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其精髓、方法渗透、运用到自己的教学实践中。但是,反思教学中相继出现的诸如导入环节过于程式化、不能有效控制活动练习、不敢批评学生等问题,笔者认为可从以下几方面对英语课堂教学进行改进:一是导入环节生活化;二是有效控制活动练习;三是注重语言基础;四是发挥评价功能;五是适度使用多媒体。     

如何培养学生的语文学习兴趣

小学语文教学中,只有把兴趣培养融入语文教学之中,让学生感受到语文学习的乐趣才能提高语文教学效率,发展学生语文素质,提高学生的学习能力.因此,语文教学中,如何激发、培养学生的语文学习兴趣,已经成为新课程背景下提高语文教学质量的重要手段.     

浅析新课程改革下的初中语文教学

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学也被提上了改革的新日程,与传统的课程相比,新课改下的初中语文教学无论从教学内容和教学方法上都发生了较大变化,本文从新课程改革下的初中语文教材的特点入手,分析总结了新课改环境下如何提高初中语文教学水平,使教师加快自身思想观念的转变,切实改进以往的教学方式方法,更好地完成提高学生语文学习素养的目标。     

我省农村中小学生舞蹈课程的现状与对策研究

本文通过运用调查法、访问法和文献资料法、观察法等研究方法对当前我省农村中小学生舞蹈教学现象进行研究。结果表明,我省农村中小学舞蹈课程中存在着资源不足,教师队伍缺乏,农村思想封闭等现象,深深的制约着我省农村中小学生的舞蹈艺术发展。同时也发现了我省农村中小学校中也存在着一些其他城市学校不可代替的优势资源。本文介于对我省农村中小学舞蹈课程资源的优劣对比,而着手进行研究探讨。     

高中语文美育的三种途径

语文的美育长期受到忽视,这不仅造成大量的美育资源的浪费,也让学生逐渐失去语文学习的兴趣,重视语文美育是新课程改革的重要内容,因而研究实施语文美育的方式就显得更有实际意义。本文探讨了实施语文美育的三种途径,从直观感觉、感知、揣摩三个层面详细论述了实现语文美育的途径,为语文教学中美育的自觉提供一些借鉴。     

论求异思维在高中语文教学中的实际运用

多年来高中语文教学中存在着千篇一律的现象,这种现象造成了学生对语文知识失去兴趣和好奇心的状态,不利于高中语文教学的顺利进行,更不利于教学效率的提高。伴随着新课程改革的不断深入,高中语文教师将求异思维引入了高中语文教学课堂,在课堂教学中不断引导学生建立正确的文化素养,打开想象力,不断培养学生运用自己独特的思维在语文问题中进行创新。求异思维在高中语文教学中的应用有效提高了教学效率,充实的教学内容。     

浅谈创新教育与中专语文教学改革

21世纪是知识经济时代,在中专语文教学中首先要树立创新教育思想,在教育学生的同时,注意培养学习者的创新意识是当前学校教育的重要问题.同时创新教育也是提高学生素质的重要内容,我们只有积极推行创新教育,才能培养更多的优秀人才.其次,在改革现行的语文教学中,教师应转变教学观念,树立学生为主体的思想;再次,要改革教学方法,建立开放、和谐的教学情境;最后,改革学生评价机削,鼓励、引导学生个性发展,这样才能充分调动和发挥学生的学习潜能,才能培养出适合市场经济的创新型人才,才能出现语文教学蓬勃发展的局面.     

新课程改革背景下河南省农村初中体育教学现状及对策研究

新课程改革的全面实施已经有几年的时间了,通过文献资料法和问卷调查法可以看出现阶段河南省农村初级中学体育教学现状中存在的一些问题,并进行分析和提出相应对策,以期能够使农村初级中学体育教学早日赶上新课程改革之路,促进河南省农村中学体育健康发展。     

搭建“有效对接”平台 实现教育科学“无缝接轨”

小学英语教学与初中英语教学同属我国的义务教育教学,两个阶段的教学彼此连接又相互独立,相辅相成确保英语的教学质量。但随着新课程改革的不断深入发展,中小学英语教学的衔接问题愈发凸显。本文对当前中小学英语教学与学习现状进行分析,指出了中小学英语教学的衔接问题,并提出了相应的衔接策略。     

农村中小学远程教育现状与效益分析

现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展,但因师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的运用。解决农村中小远程教育资源的利用率低的对策,是从使用者和使用方法着手,只有将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源,才能保证远程教育资源真正成为农村中小学教育的一个利器。     

撤点并校政策研究分析

自2001年全国大规模的农村中小学布局结构调整开展以来，部分地区，尤其是一些经济较为发达的农村地区通过因地制宜实事求是地合理调整中小学布局，集中力量改善了一批乡镇中心学校的办学条件，使合并后的中心学校实现了一定的规模效益，当地的教师队伍质量与教育教学水平也得以提高，有效地促进了义务教育均衡发展。但是，在全国农村中小学布局调整初见成效的同时，我们也必须清醒地看到，当前部分地区在调整农村中小学布局的过程中出现了许多新的问题。     

浅谈对中小学教师进行职业道德评价的必要性及其评价方法

对中小学教师进行职业道德测试有助于教育管理部门掌握教师的职业道德水平及状况,可以为对教师队伍发展状况的研究提供必要数据,其具体评价方法可以分为教师自评和学生评价两个方面。     

农村小学“撤点并校”存在的问题及对策建议

农村中小学"撤点并校"政策是上世纪90年代末针对我国农村基础教育办学情况而进行的改革,其目的在于促进农村教育资源的合理配置,促进城乡教育均衡发展,提高农村小学教学质量。本文在对吉安市吉安县、新干县、永新县三个县城实地调查的基础上,首先分析了目前"撤点并校"政策实施过程中仍然存在的学生难以在短时间内适应新的学习环境,干扰教师队伍建设,影响家庭正常生活,交通安全等问题,并在此基础上提出了政府应加大对山区学校的教育支出,给学生营造优质的食宿条件,提高农村村小老师待遇,制订关于大学生到农村村小任教的优惠政策,加大对贫困家庭的补助以及学校间发展公共交通;学校应积极响应政府的相关政策,做好专职老师配备的工作;家长应做好与老师和孩子的沟通,以便及时了解孩子在校情况;社会慈善组织应增加对山区农村小学学生的赞助力度等对策建议。     

深化课改让学生做学习的主人

改革，创新是课改的灵魂，由知识一位向学生发展本位转移则是课改的一个亮点。《小学语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，同时要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。所以，在课堂教学中，教师要积极创设情境、氛围，引导学生积极参与，投入到学习中。     

农村中小学体育教学现状与对策研究--以商洛市为例

商洛随着社会的进步和经济的发展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的学校,许多中小学已经建有体育场馆和塑胶场地,体育教学的环境非常的舒适,但是在广大农村学校体育教学条件相对都很落后。为了适应商洛体育教学改革和发展需要,促进学生全面发展、培养社会主义现代化建设高素质的要求。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法对商洛农村中小学学校体育与体育课进行分析研究并提出有针对性的对策建议,以便为提高商洛农村中小学体育教育事业提供依据。     

试论合作学习理论在高职计算机教学中的运用

合作学习是新课程改革中所倡导的新的学习方式,是新课程实现学生学习方式转变的着力点。结合多年教学经验,分析了合作学习在高职计算机教学中应用的优势,提出了实施合作学习的具体方案以及运用原则,以期为高职计算机教学实践提供新的思路和视角。