浅析泛读教学中的弊端及如何提高学生阅读能力

阅读理解是学生在英语学习中应该具备的一项重要技能.如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题.扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键.培养学生具有较强的阅读能力一直是泛读教学的主要目标.阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个阅读是外语学习者方面.文章将具体探讨提高学生英语阅读能力的具体措施.     

浅谈如何提高英语阅读能力

阅读是英语教学及学习中的一个重要环节,也是英语学习中的一项重要的语言技能,因此提高英语阅读能力是非常必要的。本文从影响阅读能力的各个因素入手,介绍了提高英语阅读能力的几种方法,旨在帮助学生提高阅读能力。     

如何提高英语阅读教学

在英语教学中阅读占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径.教师在平时的英语阅读教学中,受到传统教学法的影响,容易忽略学生在阅读学习中的主动性和趣味性,没有使学生形成良好的英语阅读习惯.因此在英语阅读教学中,教师应注意教学内容和教学形式的趣味性,努力开发学生的学习潜能.在教学过程中以教师为主导,确立学生的学习主体地位.经过训练使学生从多角度、多层次思考问题,灵活掌握英语阅读技巧,真正做到有效阅读.     

英语快速阅读的课堂训练方法

快速取舍信息的能力是英语阅读教学中的一项重要技能。阅读速度慢、效率低是制约学生阅读能力提高的主要原因之一。但多年来一直困扰外语教师的是快速阅读往往伴随理解率的下降。如何平衡两者之间的关系——既提高阅读速度,又不降低理解率就成为一种比较理想的教学目标。为达到这一目标,笔者设计了四种课堂训练方法,权且为从事阅读教学的外语教师提供一种思路。     

英语快速阅读的课堂训练方法

快速取舍信息的能力是英语阅读教学中的一项重要技能.阅读速度慢、效率低是制约学生阅读能力提高的主要原因之一.但多年来一直困扰外语教师的是快速阅读往往伴随理解率的下降.如何平衡两者之间的关系--既提高阅读速度,又不降低理解率就成为一种比较理想的教学目标.为达到这一目标,笔者设计了四种课堂训练方法,权且为从事阅读教学的外语教师提供一种思路.     

英语专业阅读课程教师课堂策略

英语阅读是语言学习的一项重要技能,也是获取信息的主要手段。教师了解并掌握一定的英语阅读课堂教学策略无论是对于课堂气氛的改善还是师生共同关心的阅读效果的提高都有一定的裨益。     

浅析英语阅读策略

阅读在英语学习中占有重要的地位,英语阅读水平体现了学习者学习英语的整体水平。在扩大词汇量,加强英语基础知识学习的同时,掌握一定的阅读策略尤为重要。本文阐述几种阅读策略,旨在提高学生的阅读能力,提高英语学习效率。     

初中英语写作策略之我见

英语课程标准明确提出,基础教育阶段英语课程的任务是要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能,形成一定的综合语言运用能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。在听说读写这四项技能中,写是最难掌握的一项技能。教师在平时的教学中往往更注重语言知识的传授和学生阅读能力的培养,而忽视对学生写作能力的有效训练和写作策略的指导。因此,教师科学有效地帮助学生突破写作难点,帮助学生形成适合自己的写作策略,使学生打下扎实的写作基础,对语言运用能力的形成有着有着更重要的意义。     

大学英语写作结构问题浅析与对策初探

英语写作能力是英语学习的一项重要技能。在学生的综合英语能力中占有重要地位。本文将对大学英语作文写作过程中存在的文章结构上的突出问题进行分析,并针对在实践教学中所摸索出来的解决方法加以介绍。     

新课改下如何提高学生的阅读理解能力

《高中英语课标大纲》在描述高中英语课程的任务时指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,阅读不仅是外语教学的目标之一,也是一种重要的外语学习手段。     

英语听力技巧谈

听力是英语学习与教学中一项重要的技能,也是比较难以掌握的技巧,本文就如何提高英语听力谈了几项技巧。     

英语听力技巧谈

听力是英语学习与教学中一项重要的技能,也是比较难以掌握的技巧,本文就如何提高英语听力谈了几项技巧.     

休闲阅读:大学生英语阅读动机培养模式研究

在我国的英语教学环境中,阅读是学习英语的重要途径,也是培养英语学习兴趣的重要手段。本研究旨在探究阅读动机和阅读效率的关系,并寻找提高学生阅读动机的方法。通过为期18周的休闲阅读动机培养项目,本研究发现提高阅读动机有利于学生阅读水平的提高。因此,本文建议教师在教学中提供丰富的阅读资料并创造自由的阅读空间以提高学生的阅读动机。     

浅谈提高大学英语阅读能力之技巧

阅读理解是一项非常重要的技能,所以一直被认为是大学英语教学中最重要的教学内容之一。本文调查了学生做阅读理解时遇到的问题,障碍,分析这一现状,并就如何提高大学英语阅读能力提出一些方法和建议。     

浅析英语报刊阅读模式的多维视角

阅读能力是语言其他技能听、说、写、译的基础,是知识信息输入的重要渠道。英文报刊内容包罗万象,报道紧贴社会现实,又富趣味性,是学生学习英语的极佳阅读材料。本文系统分析了英语报刊的阅读模式,以期待学生阅读英文报刊的能力有所提高。     

探讨如何有效学习英语的方法

学习英语如同学用一种工具,都离不开方法。学习英语的方法或策略既可由教师指导,也可通过学习者相互交流而获得,但尤为重要的是学习者自身通过摸索建立一套适合于自己的有效的学习策略。本文就如何有效地使用英语学习方法,谈了作者自己的一些体会和看法,希望广大英语学习者能更好地掌握英语,并能学会用特有的语言表达方式来表达自己的思想,学会在阅读中提高,学会用英文思维的能力,最终还要学会把兴趣需要转化为行动,从而懂得学习英语就是为了能自如地使用英语。     

论大学英语教学中的阅读学习策略培养

在听、说、读、写、译五项外语技能中,英语阅读是多数中国大学生将来在工作中用得最多的一项,也是以英语为媒介进行交流和获取信息的最主要形式,因此,阅读能力的提高一直是大学外语教学的重要目标。     

高校新闻英语听力存在的问题及对策

新闻报道能够及时、高效地传播全球最新信息,反应最新动态。在英语各种能力的学习中,听力无疑是一种获取信息最为便捷的途径。而听英语新闻自然就成为了学生有效提高英语听力能力,掌握世界动向的重要手段,新闻英语凭借其独有的特征,不仅能够真实反映全球最新动态,而且能够有效调动学生积极性,已经受到了广大高校英语听力教师的欢迎,并成为英语专业听力教师重要的听力教辅材料。所以,如何充分发挥英语新闻在听力教学上的作用,帮助学生克服新闻英语听力的种种困难,培养学生听新闻的好习惯,并有效提高学生的英语听力能力,已经成为当下高校听力教师值得深入研究的一个课题。     

初中英语阅读教学有效性的实践与探究

随着教育的不断发展,英语阅读已经成为英语语言技能教学中重要的组成,阅读作为英语语言输入的环节之一,在教学中的地位越来越高。初中英语新课标对于英语阅读教学的要求也在不断提高,因此,老师必须摸索出一套可行的教学方法来提高英语阅读的有效性。本文对于现阶段初中英语阅读教学中所存在的问题进行简单的了解,初步探讨初中英语教学中应该如何来提高英语阅读的有效性。     

字母词理论在外国语言文化教学中应用研究

由拉丁字母和希腊字母相互融合的符号、数字、西文和汉语的混合构成词。《大学英语课程教学要求》中明确规定：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力”。学生的英语综合应用能力包括五方面的基本技能。即听、说、读、写、译。听排在五项技能的首位．说明了其基础性和重要性。外语技能不仅是获取语言信息不可或缺的重要渠道，而且有助于说、读、写、译等技能的巩固与提高。外语教学在大学英语教学中的重要地位可见一班，但其教学现状却不容乐观，外语课也成了大多教学生颇感困难的一门课程。