论提高大学生英语语音课程教学的方法和策略

英语语言的学习是每位英语学习者毕竟的初级阶段。作为大学生，对英语语言的学习应当更加系统完整。传统的英语语音教学不能针对每一位学习者。本文着重阐述了英语语言教学当中的一些方法和策略，为英语学习者和教育者提供帮助和借鉴。     

刍议大学英语语音教学

语音是整个语言系统的基础，是掌握语言知识和语言技能的前提。语音教学是英语教学的重要组成部分之一。语音能力与听、说、读、写、译技能由着密不可分的联系。本文结合英语教学实际，探讨如何改善英语语音教学。     

山西盂县方言对英语语音的负迁移影响

英语语音是人类语言的必要组成部分之一。语音教学是语言教学的基础和重点。发音不准确将严重影响学生的听力，口语等其他方面的提高。孟县地区的英语学习者因受方言的影响，发音方面面临着很大的困难，方言的干扰有时会成为学习者正确掌握语音的主要障碍。因此对这些来自方言发音习惯的干扰进行研究并进行应对策略成为语言学领域的重要任务之一。笔者通过分析盂县方言的发音特点，以及对英语语音学习的具体影响，针对盂县学生在英语语音学习中遇到的障碍提出一些对策和建议。     

浅析英语语音教学

语音是语言三要素之一,是掌握语言知识和获得言语技能的基础。然而语音教学在高职英语教学中不受重视的现象普遍存在,语音知识的欠缺往往影响学生的英语学习。本文从高职英语语音教学存在的主要问题、语音教学的必要性和主要方法等几个方面进行了探讨。     

浅析英语语音教学

语音是语言三要素之一,是掌握语言知识和获得言语技能的基础。然而语音教学在高职英语教学中不受重视的现象普遍存在,语音知识的欠缺往往影响学生的英语学习。本文从高职英语语音教学存在的主要问题、语音教学的必要性和主要方法等几个方面进行了探讨。     

《韩国报刊选读》课程教学中的跨文化意识培养

自韩流在中国兴起以来，学习韩语的人也越来也多。任何一门语言的学习都与该国文化密不可分，在韩语专业教学过程中，除了韩语语言交际能力以外，要格外地重视文化素养。因此教师在教学过程中，要注重知识的传播，同时也要了解学生对韩国文化的理解程度，进一步提高独立思考能力、正确的分析能力、评价能力。本文作者在多年《韩国报刊选读》课程教学的基础上，分析了该课程对跨文化意识培养的重要性，以及培养跨文化意识的方向。     

浅析日语二外教学中的文化意识

语言和文化密切相关,语言是文化的载体、具有丰富的文化内涵,学习语言就必须要了解其文化背景,而具备相应的文化意识是语言学习的思维基础.本文从语言和文化的关系这一角度,通过中日文化的差异阐述了高校日语二外教学中文化意识培养的重要性.认为要培养学生的文化意识,首先教师要提高自身素质,加强自身文化素养,在教学中通过多种活动进行趣味教学、传授文化知识,从而达到培养学生文化意识、提高语言学习兴趣的目的.     

汉、英、法语音对比及法语语音教学

语音学习是外语学习的基础,是掌握单词、听懂句子的先导。因此,语音学习在法语学习中的地位不容忽视。本文基于对汉、英、法三种语言的语音体系的对比分析,对法语语音教学应注意的问题做了初步探讨。     

汉、英、法语音对比及法语语音教学

语音学习是外语学习的基础,是掌握单词、听懂句子的先导.因此,语音学习在法语学习中的地位不容忽视.本文基于对汉、英、法三种语言的语音体系的对比分析,对法语语音教学应注意的问题做了初步探讨.     

论高校外语教学中的跨文化意识

语言的学习和使用，本身是一种跨化的交际行为。跨化意识对语言学习和使用起着很关键的作用，但是在当前我国高校外语教学中，对跨化意识的培养，缺少足够的认识，这将直接影响了学习学习和使用语言的效率。因此，在高校外语教学中，为了提高学生的语言应用水平，应注重结合化教育，培养跨化意识。     

语音筛查工作对英语听说能力培养的作用分析

语音教学对于英语专业学生而言是最基础的一个教学环节,语音面貌的好与坏会影响学生英语听说能力的培养。语音筛查工作的展开,就是针对学生语音存在的问题,对症下药。通过一个阶段的筛查,再次证明了语音筛查工作对于英语专业学生听说水平提高的有效性,其重要性和必要性显而易见。     

浅谈跨文化意识培养——以大学英语为例

语言与文化之间存在着必然的联系。任何语言的学习都需要具有跨文化意识,英语也不例外。因此在大学英语教学中培养学生的跨文化意识十分重要。文章针对现代英语教学中跨文化意识培养的现状提出了如何在大学英语中培养学生的跨文化意识以为社会培养更多的人才。     

探析商务英语应用中商务文化意识的培养

全球经济一体化使商务英语这种特殊的语言形式成为交流的主要工具。商务英语教学与语言文化分不开,这要求教师在教学中注重商务文化意识的培养。基于中西语言的差别,对语言中蕴含的文化进行正确剖析。同时,教师要能注重于企业之间的联系,以增加语言教学中的职业化内容,确保学生商务文化意识的增强,为社会培养专业的、复合型人才。     

浅谈中职旅游英语教学中跨文化交际意识的培养

随着中职英语教育的日益普及，跨文化交际能力在导游实践运用中愈显重要。本文通过探究中职学校旅游英语教学与学习的现状，分析培养跨文化交际的意识的重要性，并提出在中职英语教学中如何培养跨文化交际意识的教学原则、教学方法与教学实践。     

日语语音概述及汉、日语发音对比

语音同词汇、语法一样，是每个语言的重要基础。任何一门语言的学习都要从语音开始。这第一步迈的好与不好，将直接关系到今后整个外语教学的好坏，日语语音也不例外。日语与其它种语言相比，它的发音比较单纯，音节结构并不复杂，有些音与汉语中的某些字发音相近。但是对于中国学生来说，正因为有些日语发音与汉语中的某些发音近似，所以初学者不去认真研究日语的发音特点，往往按照汉语的发音去类推。因此经常发音不准确。另外，日语中特殊存在的一些音素。是汉语中没有的，这也让中国学生很难准确地掌握其发音。     

英汉语音教学互相促进相得益彰——音素分析法在语音教学中的应用探讨

英语属于拼音文字,发音与拼写有强烈的依从关系。汉语拼音普通话方案采用的注音符号恰好是拉丁字母而不是国际英标,这就形成了汉语发音与英语发音之间的桥梁,在英语语音教学和学习过程中,巧妙地使用这个桥梁,用汉语拼音促进英语语音教学,就可以迅速而准确地掌握英语发音,同时提高汉语普通话的语音水平,互相促进,相得益彰,收到事半功倍之效。     

大学英语教学中合作学习的应用与合作意识的培养

合作学习是一种以学生为中心、以小组活动为基本教学形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习的教学理论和策略体系。在大学英语教学中恰当运用合作学习策略,且能培养学生的终生学习意识和团队合作精神,有利于学习型和谐社会的构建。     

二十一世纪信息产业中语音识别的应用

语音识别技术是通过计算机系统将人类语言的内容及意义进行识别，这个构想始于20世纪50年代。语音识别技术是以语音为研究对象，通过语音信号处理让机器自动识别和理解人类的语言，话音识别技术是一门涉及面很广的学科，与声学、语音学、语言学等都有着密切的联系。近些年来，随着科学技术的快速发展，电子信息产业发展更为全面，其中计算机系统的各方面功能不断强大，“语音识别”技术也取得了突破性进展，其应用范围也融入到各个领域。语音识别技术是以语音为研究对象，通过语音信号处理让机器自动识别和理解人类的语言。     

探索高职高专英语文化意识培养的途径及方法

高职高专英语教学的目的之一是培养学生的文化意识以及促进学生的跨文化交际能力.本文从语言与文化的关系出发,指出培养学生文化意识的重要性,并在此基础上提出了培养学生文化意识的途径及方法.     

语音评价技术的发展与研究现状

阐述了伴随着语音编码等技术的进步而发展的语言评价技术，以及在语音评价技术中如何确定影响语音质量的因素事件及找到主观评价与客观评价的评价尺度给予了说明。