韩国语时态与教学

关于韩国语时态，由于当前国内韩语教学及教科书中，只涉及到了韩国语过去时态。那么如何表达现在和将来的事态，在终结词尾、连接词尾和冠词形中，以什么为标准选择时态，这都是困扰韩语学习者的难题。本文试图通过对“时态”和确定时态的“参照时间点”两个概念的论述，来解决这一问题，并建议在韩国语教学和教材中增加这两个概念和相关知识点。     

高职学生韩国语选修课的几点教学设想

随着韩国社会经济的发展,韩流风已经带动了韩语热,韩国语成为很多学生想要学习的一门外语。高职院校学生也不例外,很多学校没有开设韩国语专业,所以韩国语选修课成为了广大韩语迷学习韩国语的有效途径。笔者通过个人的教学实践希望能对广大高职院校韩国语选修课就如何有效的教授韩国语,达到事半功倍的效果给予几点建议和启示。     

《韩国报刊选读》课程教学中的跨文化意识培养

自韩流在中国兴起以来，学习韩语的人也越来也多。任何一门语言的学习都与该国文化密不可分，在韩语专业教学过程中，除了韩语语言交际能力以外，要格外地重视文化素养。因此教师在教学过程中，要注重知识的传播，同时也要了解学生对韩国文化的理解程度，进一步提高独立思考能力、正确的分析能力、评价能力。本文作者在多年《韩国报刊选读》课程教学的基础上，分析了该课程对跨文化意识培养的重要性，以及培养跨文化意识的方向。     

谈提高韩国语听力教学质量的途径

近年来,我国与韩国在各个领域的交流不断深化,这使得对韩国语人才尤其是对熟练掌握韩国语听说读写译能力的高端韩国语的需求进一步扩大,这也对提高我国的韩国语教育提出了更为严格的要求。而韩国语听力水平是学生韩国语水平的一个相当重要的方面,如何提高韩国语听力课程的教学质量便成了需要韩国语专业教师普遍重视的问题。本文将探讨在韩国语教学过程中,提高听力教学质量的具体途径,从而对韩国语听力教学提供一点帮助。     

浅谈韩国语汉字词在教学中的应用

中国的韩国语教学历史悠久。在韩国语中，汉字词的比重大约占据60%左右。掌握好汉字词，基本就掌握了韩国语词汇。但是由于汉字词被借用到韩国语中已经经历了相当长的一段时间，所以现在的韩国语汉字词已经不再完全和当初的意思一致。同时，中国语言的发展也加剧了这种差距。因此，韩国语汉字词对中国韩国语学习者是一把双刃剑。本文旨在对韩国语汉字词各个类型进行分析，找出高效学习韩国语汉字词的方法。     

任务教学法在高职韩语听力课堂中的有效运用

经过多年的发展与建设,我国高职院校韩语人才培养取得了很多的宝贵经验与成就,很多高职院校开设了韩语及以韩语为基础的相关专业、一些语言类高职院校把韩语作为语言类专业的第二外语开设,这极大的推动了韩语教育在高职院校的发展与普及,高职院校韩语教育教学水平与质量显著提高。在看到成绩的背后,高职院校,尤其是高职院校韩语教育教师队伍必须清醒的认识到:高职院校韩语人才培养过程中还存在很多问题。本文意在以任务教学法在高职韩语听力课堂中的运用为研究重点,探究提高高职院校韩语教育教学质量的有效路径。     

合作办学模式下的韩语人才培养问题研究

中外合作办学的兴起对中国高等教育的发展起到促进作用.应用型大学有别于研究型大学,其主要是以培养应用型人才为主.在国内的对韩合作办学的发展中,韩语教育一直是合作办学的基础.有别于一般研究型大学的韩语教育,合作办学的特殊模式下的韩语语言教学则更不同.本文以国内外对韩语教学的分类和国内学生能力的培养为准绳,从教学目标,教学内容,教学方法、教学评价、教学改进了韩语教学的环节,准确定位合作办学的韩语教育.     

浅论多媒体技术在韩语教学中的应用

近年来,多媒体技术在韩语教学中的应用推动了韩语教学的改革与发展,提高了韩语教学质量,成为培养优秀韩语人才的重要保证。对于多媒体教学这一辅助教学手段,我们应当"适时、适度、适当"地使用它,发挥其优势,优化韩语教学模式,发挥教师主导与学生主体最佳结合的作用,提高韩语教学质量。     

情境教学与韩国语听说能力的培养

听说能力的培养是大学韩国语教学的重点和难点,大学韩国语教学要从提高大学生韩国语听说能力出发,用科学的教学方法和策略,达到让学生能熟练运用韩国语这门语言来进行信息交流这一目标.情境教学法能营造出较为真实的语言环境和学习气氛,能有效地提高韩国语听说能力.     

基于语块理论的英语词汇教学法初探

长期以来，英语词汇教学一直是热点也是难点，传统的词汇教学法只是把脱离语境的词汇单独作为一个记忆单位，然而，学生在学习和使用过程中，遇到了很多问题。本文从语块理论入手，总结了学生在现有词汇教学法下所遇到的突出问题，并对语块理论在词汇教学中的优势进行简要分析，最后对语块理论在实际教学中的运用给出几点建议，以推广语块理论在英语词汇教学中的应用。     

经贸韩国语语料库的建设及在词汇教学中的应用

语料库语言学是以语料库为手段来研究语言,以大量精心采集而来的真实文本为研究素材,通过概率统计的方法得出结论,可以用来回答通过其他途径很难回答的问题。经贸韩国语作为一门专业用途外语,所用的词汇具有很强的专业性,因此有必要建立语料库为教学服务。本文着手分析经贸韩国语语料库的建设及教学中的应用,以期语料库语言学为经贸韩国语教学带来更多成果。     

保定特色旅游景点及节庆活动的韩国语翻译研究

韩国与我国地理位置相邻,文化渊源相近,近年来,来中旅游观光的韩国人数也不断增加。本论文将冀中地区文化古城保定的旅游资源划分为自然景观、人文景观、节庆活动等三部分,结合其韩国语翻译实践中的具体译例,针对翻译过程中出现的若干问题进行分析研究,探讨韩国语旅游翻译中一些具有代表性的特征和规律。     

论谋篇布局法在大学英语写作中的应用

篇章语言学研究使用中的语言，它研究的重点之一是篇章结构的特点。谋篇布局策略是语篇分析的内容之一，它是语篇生产者在交际的过程中，为实现一定的交际目的，对语言内容和形式的选择。谋篇布局策略的研究给外语教学，尤其是写作教学提供了有利的依据。以主位结构、主位推进模式和语篇模式为切入点来探讨谋篇布局策略对大学英语写作教学的启示。     

中国学生学习韩语的优势及就业前景分析

韩国自古受中国文化影响,与我们有悠久的历史和文化渊源,不仅在道德伦理、价值观念等方面有许多共通之处,还体现在语言文字上的互通性。受韩流影响,两国间在经济、文化交流方面有大幅度进展,两国间关系也越发紧密融洽。随着两国的政治、经济、文化交流日益密切,市场需要大批精通双语的人才。因此,韩语专业成为被全国各大院校大规模开设的热门专业。受中国古代文字影响,汉字词在韩语中占比例较大,因此学习韩语对中国学生来说有先天优势。然而通过调查发现,近几年韩语专业毕业生对口就业率呈现下滑趋势,从市场对韩语专业学生需求量以及相关专业岗位入手,通过分析近年来韩语专业毕业生就业方向,做出相应改革来解决招生难、就业难问题。     

试论克服高职英语写作教学中母语负迁移的策略

认知心理学认为二语习得过程中,母语对目的语存在着迁移作用。迁移可以促进目的语的学习,同时,也可以阻碍目的语的学习,国内外学者称之为正迁移和负迁移。本文以前期研究为基础,结合多年教学实践经验,总结归纳在英语写作教学过程中,采用有效合理的方法,降低母语负迁移的影响,有效提升学生英语写作能力。     

“儿化”的语素形位学研究

“儿化”是现代汉语中的一个重要语音现象，这种语音现象在汉语语音系统中如何处理存在较大分歧。“儿化”既可以放在语音层面上，也可放在语法层面上处理。我们认为“儿化”现象是“儿”作为一个语法语素在语流中的不同语音变化形式，从语素形位学的角度来说，“儿”是一个形位，是一个语法语素在语流音变中形成的功能聚合单位。语素在语流中发生的语音变化可以分为线性和非线性两种。“儿化”这种减缩变化属于非线性语音变化，不能使用“切分”的方法，只能使用综合概括法，通过有规则的共时语音和语义变化，确立语素“儿”的形位{а}，这样处理有利于实现现代汉语语音系统的简洁性、系统性和科学性，也有利于现代汉语语法特别是构词法的研究。     

一种不可忽略的“浸泡”——论全英教学中使用单语词典的意义

全英教学以浸泡教学法为主，浸泡法所倡导的以目标语为媒介，通过可理解语言材料进行以意义交流为目的的学习活动是培养外语复合型人才的有效途径。在商务类课程教学活动中，师生以目标语为媒介进行大量的交际活动，如果我们称之为过程的浸泡的话，那么在这一过程中，还有一种浸泡是不容忽视的——工具的浸泡。在全英教学中，学生应该使用单语词典解决语言学习中的困难。词典查阅本身就是一种无声的交际。使用单语词典对培养学生的英语思维、自然习得语言知识可以起到双语词典无法替代的作用。本文拟通过单语词典和双语词典在处理搭配信息时的特点的分析、对比，探讨使用单语词典对全面实现全英教学目的的作用。     

大学英语语篇教学方法应用探讨

根据当前大学英语的教学实际情况,阐述了在大学英语教学过程中有效运用语篇教学的重要意义。紧紧围绕着语篇教学理念的必要性,积极探索出切实可行的教学手段与措施,以进一步增强学生运用语言的综合水平。     

华尔街日报：借力网站“重返亚洲”

10月18日，华尔街日报在韩国隆重推出韩语网站。     

对韩汉字教学的优势与劣势分析

汉字的外在表现是一个发音与含义完美的结合体,与韩国的拼音文学表现的方法截然不同,我国与韩国在地理上以及在文化上都有着极为紧密的联系,在韩语中我们可以发现一定数量的汉字。从实际的教学出发,简要说明了在对外的汉语教学工作中,汉字在发音以及字形、内在含义方面给学习者的优势以及劣势。