对语法教学在大学英语课堂地位的新认识

近20年来，交际教学法一直统领着大学英语的课堂教学，但学习效果并不明显。现在一些学者们重又把目光投向了语法教学。语法对于大学生的英语能力具有重要意义，但他们的语法体系并不完整。教师们应该向学生传授大语法观，把句子之间、段落之间、篇章之间的语法知识纳入到课堂教学中来。     

外国留学生学习汉语中语法教学的研究

如何对留学生进行语法教学成了对外汉语教学理论界争论的焦点。留学生学习汉语的最终目的是语言的表达能力的实现，课堂教学是学生掌握汉语语法、语用规则的重要场所。课堂教学中应把语法教学与语言交际能力训练有机地结合起来，教师在课堂上应展开生动有趣的语法教学，通过师生互动，设计语境，注重难点，利用汉语系统的有序组合，教师恰到好处地讲解语法，活跃课堂气氛，来实现语法课的教学目的，提高教学质量。     

中专英语教学中的反思性语法教学研究

在中专英语教学中,运用反思性语法教学,教师通过调整、优化其教学行为来组织语法课堂教学,学生则通过观察教学行为反思自己语法学习过程进而构建自己的语法体系,双方共同对语法的"教"和"学"效果进行反思,最终达到教学双方共同发展的目的。     

语法教学在中学英语教学中的应用

在英语教学早期，普遍盛行语法至上。认为对单词同语法的学习便是英语学习的全部，并没有引起对文化及其语境学习的足够重视，从而导致学生们的机械化学习。近几年来情景教学、合作教学等的大热，导致在英语教学中越来越弱化语法的作用，认为语言的学习主要服务于交流，只要能够进行有效沟通，英语学习的目的就已经迭到，这种观点所产生的问题也不言而喻。如今已经有越来越多的学者意识到需要重新审视语法在英语教学中的地位，既不能过于强化也不能太过弱化。本文将从三个方面对语法在中学英语教学中的应用进行阐述：一、语法在英语学习中的作用；二、英语课堂教学中语法教学的应用；三、语法教学同现代教学法的结合。     

概念语法隐喻在英语写作中的作用

写作能力是语言学习者的基本技能之一,但同时也是学习者的难点之一。本文简要地介绍了概念语法隐喻的涵义及其理论要点,并阐述了概念语法隐喻在英语写作中的作用,简要探讨了英语教师如何将概念语法隐喻应用到英语写作教学中去,以望能使学生的英语写作能力有所提高。     

英汉语篇语法衔接文化手段对比及其翻译策略

20世纪70年代以来,语篇的语言学得到了快速的发展,衔接语法作为语篇的主要特征之一,在英汉语篇中存在着各自不同的特点.对语篇语法进行深入的研究分析就能够感知到英语和汉语在语法衔接上存在着一定的差异性.翻译者在翻译过程中要根据其差异性来正确地处理英语和汉语衔接之间的关系,能够使翻译者恰当地运用翻译的策略来达成译文翻译后的语义连贯畅通、 自然流畅.     

浅谈大学英语语法教学

语法是语言的核心，在传统的英语教学中占有很重要的地位，致使大部分学生学的都是哑巴英语，其读写能力远远超过其听说能力。因此，语法教学的重视程度逐渐地在英语教学中被削减，甚至在一部分大学英语课堂中被忽略。物极必反，导致许多学生由于语法知识薄弱，在阅读中很难正确地分析复杂句子，并且在写作中也经常犯一些非常低级的错误。因此，为了帮助学生更准确地掌握英语这门语言，全面提高学生的英语运用能力，语法教学还是非常有必要的。本文探讨语法在大学英语教学中的重要性，并重点介绍交际法框架内的几种主要的语法课堂教学模式。     

针对转换生成语法视角下的英语教学探析

理论指导实践是语法学习当中的有效途径之一。而转换生成语法模式则是通过"深层结构"和"表层结构"这两个方面的内容,有目的、有针对性的引导学生生动、活泼、自主的进行语法的学习,从而使学生能够系统、有效的掌握相应的语法知识。本文就转换生成语法的相关理论内容进行简单的总结概述,并就其在英语教学中的具体运用情况进行分析和讨论,从而使学生更好的掌握英语知识,提高英语学习的成效。     

英语专四语法新题型探究

近几年英语专四语法考核形式、侧重点凸显了崭新变化和趋势。从原来要求考生掌握单纯的知识点过渡到要求考生具备系统掌握知识、分辨知识和运用知识。尤其需要熟悉语法专业术语和用之正确分析语法现象的能力。按照传统的外语教学方式。从语法应用到题型研究一一讲授。如何在有限的时闻里，让学生了解学习专四语法的重要意义，掌握学习方法并快速入门，同时又能体现课程中语法内容的趣味性和实用性。让学生们从新题型研究中真正受益，这是对大学教学实践的现实要求。     

英语报刊新闻标题的特点分析

本文从措辞、语法、修辞等三个方面通过举例论述了英语报刊新闻标题的特点。指出英文报刊新闻标题力求用有限的字数提炼新闻内容,既可以节省版面篇幅,也可使语言通俗易懂。英语报刊的标题有一套独特的语法,在有限的版面上尽可能清楚地说明新闻事件,抓住读者的注意力。英语新闻讲究简明、客观,对时效性强的报道,只需说明其主要事件,但也常用仿拟、隐喻、头韵等各种修辞手段使标题更有趣、更生动或达到幽默讽刺的效果。     

近二十年对外汉语教学重点项语法目综述

近二十年来,对对外汉语语法教学内容研究的论文呈上升趋势,通过对对外汉语重点语法项目的论文做一个文献综述,综述主要包括三个重要语法点：量词的用法、被动句教学、＂把＂字句教学。     

广告英语文体探析

通过深入研究和探讨广告英语中常用词汇类型、语法形式和修辞手段,揭示并概括了广告 英语的文体特点,说明了广告英语文体的重要性。     

浅谈“就划线部分提问”的做法

现阶段在语法教学中存在着小学初中阶段要不要学语法?应该学哪些语法?语法教学应该掌握到何种程度等问题,面对这些问题存在着很多的说法.“就划线部分提问”在初中阶段是学生经常要面对的一种题型,笔者认为,学生只有弄清概念,能识别英语中句子的成分,选准特殊疑问词,分清语序就能学好这一语法点.本文就是基于以上几点阐述指导学生如何来做“就划线部分提问”.     

菲尔墨的格语法在初中英语教学中的应用

所谓格语法,实际上是由转换生成语法发展出来的一个分支。乔姆斯基的学生菲尔墨,认为用各类格框架分析句法结构要比乔姆斯基的转换规则方便精密得多。格语法是人类语言的普遍现象,研究句法结构是从深层语义关系揭示表层句法结构关系,也是能够找到一条初中英语教学捷径的方法。菲尔墨的研究不是以外语教学为目的,但格语法的一些原则及研究成果可以应用到日常的外语教学活动中,可以从一个新的视角解决学生在英语学习中经常出现的问题。菲尔墨的格语法、格框架、场景和透视及基于框架语义学基础上的网络框架的发展对初中英语教学极具启发价值。     

在中学语文教学中应重视语法教学

对中学生来说，学好语法知识至关重要，但由于种种原因，90年代以来出现了“淡化语法”甚至取消语法的观念。这种观念害处极大,它直接影响到学生理解运用祖国语言文字的能力。本文指出其危害,从分析现状原因出发,并提出从教学内容、方法上探究改善其现状的有效途径。     

浅谈初中英语语法教学中的问题

当今时代，随着世界经济的发展．英语已逐渐成为各个国家交流的重要媒介，各国更是越来越重视对英语的学习与教育。语法教学一直是英语教学中的一个重点。笔者在初中英语语法教学经验的基础上。提出改进初中英语语法教学的基本原则以及相关建议。     

传统语法与结构语言学对英语语法的影响

传统语法在以英语为第二语言的教与学中一直处于很重要的地位.但其本身还存在很大的局限性;而后产生的结构主义语言学是语言学史上的第一次革命,但也存在着不同方面的问题.要注意传统语法和结构主义语言学的特点,扬长避短,使语法更适合于对现代语言特征的描写概括.     

词项语法句法学中的依存关系探析

英国语言学家Richard Hudson创立了词项语法（Word Gramma）r,该语法理论认为词是最大的句法单位,也是最小的句法单位,而且是唯一的句法单位,并且以单个词之间的依存关系来描述句法层。本文试图介绍词项语法在句法分析中的突破性尝试及其在英文句法分析方面的优势。     

基于构式语法视阈下的英语语法教学研究

构式语法是对英语语法的深入认识具有重要的作用。这一理论在教学中如何有效的运用成为了英语教师应该重点研究的问题。构式语法的内涵和构式语法在英语教学中的应用成为探究的重点。     

美国文化对英语习语的影响

文化与语言之间相互影响,相辅相成.英美两国的不同文化历史背景造成了英语和美语之间的较大差异,尤其表现在语音、语调、用词方面.尽管美语是英语的一个分支,但在美语当中存在着英国人所不能理解的语法现象、词语搭配及习语和俚语的差异,反之亦然.此种语言现象的存在,为我国的英语教学提供了许多有益的范例.