高职院校继续教育管理定位对策研究

继续教育管理是对继续教育活动中设计的人、物、事、信息进行计划、协调、组织以及控制的一个过程,在高职院校中实施该种管理模式可以有效提升学校的综合管理质量,但是由于各种因素的限制,我国对于继续教育的立法还较为落后,本文主要从管理理念、管理目标、管理主体、管理客体、管理情景等方面来分析高职院校继续教育管理的定位。     

刍议高职教育管理生态环境的改革与创新

本文通过几方面的阐述,旨在对新时代下高职教育管理生态环境的改革与创新进行了探究,首先对教育管理生态环境建设的意义进行了表述,然后给出了具体改革和创新建议,通过这些阐述能够对当代高职教师的行为产生规范作用,同时促进我国的教育事业向着更好的目标迈进。     

网络时代背景下高职辅导员推进学生教育管理的困境及对策研究

现代社会中,网络技术的高度发展,尤其是微博、抖音等社交软件的诞生,极大改变了人民的生活、娱乐以及学习方式。高职学生作为互联网与自媒体软件的主要用户群体,是整个网络时代的主要代表群体。网络的发展不仅为教育教学提供了一定的技术支持,也给辅导员的学生教育管理工作带来了极大的挑战。针对网络时代背景下的高职学生教育管理问题,高职辅导员应该及时改变学生教育管理观念,改进教育管理方法,提高自己的网络素养,解决辅导员在网络时代的适应性问题。     

新时期高职学生教育管理工作的思考

在高等职业技术教育发展迅速的形势下，高职学生教育管理工作因学生规模扩大，学生素质下降，工作难度增大。本文分析了目前我国高职院校学生的现状及特点，结合本人在高职院校从事学生教育管理工作的体会，提出了对高职院校学生教育管理工作的一些对策。     

高职院校学生教育管理的实践与思考

高职学生思想活跃,但学习兴趣不浓,主动性不强,做好他们的教育管理工作,需要学生工作干部不断提高学生管理工作的质量水平,努力打造科学、高效的学生思想教育与管理运行机制。     

高职大学生课堂不良行为产生原因及矫正方法探索

文章针对高职大学生课堂迟到早退、进食、玩手机等不良行为的产生原因,从心理因素、社会风气因素、学校管理状态等角度进行了深入分析,并从加强心理疏导、帮助学生正确分析社会现象及消除社会不良风气对学生思想的负面影响等方面,具体阐述了矫正高职大学生课堂不良行为的方法与措施。     

高职学生的阶段性特点与教育管理

高职学生在学业的不同阶段,其思想意识和心理状况会表现出不同的特点。对高职学生的教育管理必须针对其不同阶段的特点,以便有的放矢地开展教育管理工作。本文分析了高职学生一年级到三年级的思想和心理特点,在此基础上,探讨了如何分阶段、有重点地做好学生的教育管理工作,并提出在对学生的教育管理中要充满爱心,以便提高教育管理工作的针对性、有效性。     

高职大学生课堂不良行为产生原因及矫正方法探索

文章针对高职大学生课堂迟到早退、进食、玩手机等不良行为的产生原因,从心理因素、社会风气因素、学校管理状态等角度进行了深入分析,并从加强心理疏导、帮助学生正确分析社会现象及消除社会不良风气对学生思想的负面影响等方面,具体阐述了矫正高职大学生课堂不良行为的方法与措施。     

浅谈五年制高职院校学生教育管理

只有讲究教育管理艺术,才能提高高职院校的学生教育管理有效性,打造学生教育管理的新天地。本文从高职院校学生教育管理实际出发,结合个人多年的工作经验,就如何打造高职院校学生教育管理新天地谈几点个人的建议和观点。     

浅议高职大学生价值观问题及对策

置身于市场经济中的高职大学生,在各种观念的冲突和碰撞中,不断地构建着自己的价值观念系统。他们决定着有中国特色社会主义事业的前途。其价值观念的状况、变化将直接关系到国家和民族的未来,高职大学生的价值观主流是好的、积极向上的,但也存在着向自我倾斜,出现了功利化、多元化等倾向。产生这些问题的根源既有高职大学生自身存在的弱点也有社会环境的影响。应通过政策导向、优化育人环境、规范管理等途径加强高职学生的价值观教育。     

论以人为本的我国高校教育管理

随着高校教育管理的不断更新，以人文本的管理理念已深入管理者的心中。目前我国高校教育管理必须重视人本主义原则，用人本主义的教育理念来指导教学活动，以培养高素质的全面发展的人才。     

高职学生酒店实习的全程教育管理

高职学生的酒店实习是旅游管理专业高技能人才培养的重要环节,有利于教学目标的实现以及学生专业知识、职业技能和职业态度的全面培养与提升。要保证实习目标的实现,就必须将酒店实习的教育管理工作贯穿于实习的全过程,从时间序列上抓好前期动员、过程控制和结束评价;从行为标准上注重职业规范教育,促进学生职业习惯养成;从认识层次上引导职业发展。     

提升高职学生教育管理水平,努力培养高素质技能型人才

学校坚持以生为本、德育为先、规范管理的学生工作理念,紧紧围绕学生成长成才,不断完善教育、管理、服务、引导的学生工作体系,健全管理制度,突出学生职业素质培养,构建了全面育人、全程育人、全员育人的管理格局,促进学生身心健康发展,收到了明显成效。     

新时期高职院校学生教育管理工作的思考

本文以学生为本的教育管理理念贯穿全文,在分析新时期学生的教育管理现状及问题的基础上,提出了高职院校学生教育管理工作的创新思想及管理对策。     

高校学生党员教育管理中存在的问题及对策

本文从新形势下大学生党员教育管理中存在的问题及原因分析入手,提出实践对策,深入分析大学生党员的政治思想状况,努力探索出针对大学生党员教育管理的长效机制。     

新形势下做好高职党员发展和教育管理工作的思考

新形势下,高职院校党员发展和教育管理工作存在一些不适应新形势、新任务、新要求的问题。面对新形势,如何做好党员发展和教育管理工作,提升发展党员质量和党员队伍素质,保持党员队伍的先进性和纯洁性,为推进发展提供坚强的组织保障,是各党组织需要研究的重要课题。     

营造高职数学课堂探究氛围的策略

数学是高职院校的一门重要公共基础课,课堂教学仍是这门课程最直接、最主要的教学形式。营造数学课堂探究氛围对改革传统的数学课堂教学方式十分重要,本文对教师营造高职数学课堂探究氛围的策略做初步探讨。     

高职学生课堂文明规范缺失现象剖析及对策探索

课堂文明规范缺失现象是学校课堂教育中常见的现象,本文以高职院校大学生为研究对象,从高职学生课堂失范现状入手,分析学生在课堂上失范行为产生的根源,并在此基础上寻求和探讨解决高职学生课堂失范行为的途径,为进一步提高高职课堂教学质量,搞好课堂教学和进行相关的教育实践活动提供理论和实践方面的依据。     

在高职课堂教学中融入产业文化教育

当前高等教育特别是高等职业教育过程中欠缺一种良好的产业文化氛围,学生在课堂学习中接受不到足够的产业文化信息,对专业知识及未来的职业规划主观能动性不足,最终导致专业素养职业能力的薄弱,不适应未来的岗位、职业要求。在教学课堂中引入产业文化背景教育,使得学生接受产业文化信息熏陶,从而自发完成专业课程知识的积累,实现职业能力、职业素养的提升。     

浅析教育管理观念革新与高职院校学生管理

1 高等教育管理观念革新 1.1强调民主观念 高度关注涉及自身利益的事务是高职院校学生的一个重要特点,对于许多事情,高职学生都有自己独特的认知和看法,因此,其相对于传统的管理方式而言,高职院校学生管理应该进一步体现管理的民主性,实行人文化管理.