高中封闭环境下物理学科的管理

新课程标准下,对高中学生的综合素质能力要求高,常规的教育课堂,满足不了当前形势学生对物理知识的应对和渴求,为此,文章叙述了高中物理学科管理的几点教学方法,从优化课堂氛围、学习时间、数学基础和优化实验环境提出几点建议,以满足学生为主体,优化了教育资源的利用。     

营造高职数学课堂探究氛围的策略

数学是高职院校的一门重要公共基础课,课堂教学仍是这门课程最直接、最主要的教学形式。营造数学课堂探究氛围对改革传统的数学课堂教学方式十分重要,本文对教师营造高职数学课堂探究氛围的策略做初步探讨。     

论高校体育课堂心理氛围的优化

体育课堂心理氛围的优化对于大学生的认知、情绪情感和意志品质的培养、身心健康的维护具有重要意义,高校体育教师应通过为大学生设立适宜的体育学习目标、创设生动活泼的教学情境、对大学生实施民主管理和提出适度期望来优化高校体育课堂心理氛围。     

课堂教学中培养大学生创新能力

从在课堂上营造和谐的学习氛围、激发学生学习兴趣和重视学生质疑三方面入手探讨课堂氛围对大学生创新能力培养的意义,通过案例式的教学方法、问题为导向的教学方法、沙龙式的教学方法及进行团队研究式的教学方法,探讨课堂教学方法培养学生创新能力的应用。     

高等数学多媒体课堂教学的再思考

多媒体技术引入高等数学教学课堂后,展现出了传统的教学模式所不具备的巨大优势。实践证明,多媒体课堂氛围更加良好、课堂效率更高、教学形式也更加生动。把现代多媒体技术与传统的教学模式相结合是值得我们大力提倡的一种更加先进的教学方法。     

营销氛围及其驱动因素研究

企业营销就是营销氛围,营销氛围好顾客感知价值就高。所谓营销氛围是企业通过对某种特定营销环境的营造而引起顾客好感并促使顾客认定购买的价值性信号,包括情感氛围、服务氛围、销售氛围、文化氛围和宣传氛围。     

现代教育技术在物理教学中的应用探析

在物理教学中合理利用现代教育技术,使课堂教学更加直观、形象、生动、逼真,让学生不再对物理课堂望而止步。同时有利于把教师的教与学生的学相结合,营造一个积极活跃的课堂氛围。     

浅论如何完善教师的个性形象

教师是课堂教学中的组织者和领导者,教师的仪表言行会给学生留下深刻的印记。这就要教师在课堂上展现出自己的独具的个性形象和魅力,使课堂教学在师生融洽有序的环境中进行。教师在个性形象的完善上要注意自己的体式语言、要有儒雅的精神风貌,这些都需要学习感悟和积累。展现教师良好的个性形象,使学生投入到教师所展示的课堂学习氛围中,身教言教的结合,会给学生带来更广阔的学习空间。     

让学生成为科学课堂的主人

建构主义理论认为,学生是课堂的主体,教师是课堂的组织者、引导者和参与者。初中科学是一门集理论与实践于一体的综合性学科,文章认为营造和谐的课堂氛围、尊重学生的主体地位、使用多种教学策略激发学习兴趣等方法能够让学生真正成为科学课堂的主人。     

谈如何激发学生传承地方非物质传统文化的兴趣

一、"薰"--家校同心来携手,立体氛围共营造 什么叫"薰"呢?大白菜在泡菜坛的环境中变成泡菜,这个过程就是"薰".换言之,就是让学生所处的环境,到处可以呼吸到文化的气息.可以在课堂之余组织一些活动,让学生亲身体验对民间文化的收集整理工作,体验的过程就是感受民间文化、传承民族记忆的过程.这种体验对于培养学生热爱家乡、热爱民族的情操是非常有益的.     

素质教育下初三学生数学教育探讨

基础教育课程改革的实施,使原来的教学方法、教学模式受到了前所未有的挑战。一种新型的教学方法、和谐民主的课堂环境、学生积极参与,师生互动的学习氛围被越来越多地要求引入课堂。大量的数学知识在学生的猜想、实验、归纳和验证中被发现和接受。做教师的要改变观念,调整方法,充分调动学生的积极性,让全体学生参与到课堂的各个环节中,大胆动手、动脑,培养学生的参与意识,发展学生的数学思维。这样既可以减轻学生负担、增强学生学习数学的兴趣,又能够大幅度提高教学质量,提高学生的数学素质。我经过近三十年的探索,结合教学经验,谈谈自己在教学实践中的几点体会,以起到抛砖引玉的作用。     

自主课堂在提高教学水平中的实用价值

自主有效课堂是一种充分发挥学生的主观能动性,使学生在动中学习,在学习中发展的一种新型课堂。它旨在培养自主的学习者,也就是能够进行有意义的学习并养成终生爱好学习的学习者。积极的课堂氛围是造就自主有效课堂的有效途径。     

企业自主创新要内外兼施

创新需要良好的环境、活跃的氛围。没有环境、没有氛围，没有必要的刺激、引导作用，企业的创新能力是不可能焕发出来的。企业创新的外部环境需要政府去引导，企业创新的内部氛围需要企业家（企业领导人）去创造，因此，企业自主创新要内外兼施。     

谈学生体育兴趣的培养方法

学校体育教学不但是一个教学手段,更重要的是为终身体育英定基拙.体育新课程要求体育教师在教学过程中坚持"健康第一"的指导思想,激发和保持学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注个别差异,培养能力.?从思想上重视,树立自信心,提高学习积极性,创建新颖的教学方法,营造良好的课堂氛围和体育环境等入手将有效培养体育兴趣.     

应用型本科高校学生学习和课堂教学效果调研报告

文章以应用型本科的学生为研究对象，采用问卷调查法，从学生的专业兴趣和学习兴趣、学习态度、学习方式和课堂学习效率、学习评价四个层面和教师的教学方式、学生对教师的喜好、课堂氛围三个层面对学生的学习状况和课堂教学效果展开调研，并对调查结果进行分析和总结。     

山西红色资源融入高职大学生爱国主义教育的路径探析

企业文化要扎牢爱国主义之根,企业青年要铸牢爱国主义之魂。企业的未来离不开爱国青年的助力,高职院校爱国主义教育的开展离不开红色资源的滋养。因此,将山西红色资源融入高职大学生爱国主义教育,能够满足企业发展的文化建设和用人需求。在为企业培养爱国人才的过程中,部分高职院校出现了课堂上引导式教学欠缺、校园内学习氛围淡薄、大学生中学习积极性不高等问题。因此,本文提出以下实现路径,即以走进学校课堂增强高职学生的爱国认知、以优化育人环境根植高职学生的爱国情怀、以提升教育主体巩固高职学生的爱国信仰,从而激励高职学生为企业进步作出努力。     

浅谈课堂心理环境的优化

课堂心理环境以其自身特有的影响力潜在地影响着教与学的过程,在实际教学过程中要重视优化课堂心理环境,它是教学顺利开展的前提能提高教学质量和效率。本文在分析课堂心理环境的特征,总结影响课堂心理环境因素的基础上,提出了优化课堂心理环境的几点建议。     

读《如何成为卓越的大学教师》有感

本文是阅读《如何成为卓越的大学教师》一书,并结合我们的教学实践所撰写的,旨在从最优秀的大学教师的教学实践中,发现自身教学过程中的不足,目的是能更满意的担当起大学教师的神圣职责。本文主要探讨的是课堂上三个教学理念的转化,即以直觉思维模式为契入点,将以教师为中心转化为以学生为中心;以问题解决或故事描述入手,将以灌输知识为理念转化为以构建知识为理念;以自然批判环境的营造为设计,将以呆板的传授为氛围转化为轻松的学习为氛围。并基于此在培训教师、完善教学内容、创新考核方法上进行课程建设的设计与实践。     

“框架”的革新：“竞底”的终结？

在法律、融资体制等宏观环境革新与企业层面的创新之间,还有一些看不见的创新,事关管理、产业机制、商业氛围、竞争环境。     

多媒体在小学英语教学中的应用

新课程标准倡导在小学英语教学中合理地应用多媒体。小学英语教学注重培养学生的听说和交际能力,而作为最有效的教学辅助工具之一多媒体,使教学方式与教学过程发生重要的变化,从而使教学达到更好的效果。信息技术的迅速发展为小学教师探索新型教学模式提供了更好的媒介。在多媒体的环境下,各种教学资源将被有效的应用,有利于创设一个智能化的教学环境,使学生从被动接受知识的模式解放出来,适应高度互动和个性化的智能学习环境。本文着眼于小学英语教学实践,通过对学生以及课堂氛围的研究,讨论了多媒体在小学英语教学中使用的利弊以及应对措施。