浅谈提高礼仪课教学实效

礼仪是一门塑造良好个人形象为目的的课程,如何提高课程的实效性,笔者通过多年的教学实践总结了四点：唤起学生重视礼仪课的思想意识;采取以练为主的授课方式;运用DV摄像等多种现代化教学手段;改革传统考核方式。     

浅谈提高礼仪课教学实效

礼仪是一门塑造良好个人形象为目的的课程,如何提高课程的实效性,笔者通过多年的教学实践总结了四点：唤起学生重视礼仪课的思想意识;采取以练为主的授课方式;运用DV摄像等多种现代化教学手段;改革传统考核方式。     

浅谈提高礼仪课教学实效

礼仪是一门塑造良好个人形象为目的的课程,如何提高课程的实效性,笔者通过多年的教学实践总结了四点:唤起学生重视礼仪课的思想意识;采取以练为主的授课方式;运用DV摄像等多种现代化教学手段;改革传统考核方式.     

浅谈旅游管理专业礼仪课程在男女生中的差异化实施

职业教育中,礼仪课程已是旅游管理专业的必修课,本文针对中职旅游管理专业的礼仪教育的现状与需求,对在礼仪课程教学过程针对男女生差异化教学展开了探讨。     

旅游及酒店专业礼仪教学存在的问题及对策探索

礼仪对于旅游业和酒店业的发展起着至关重要的作用,礼仪是提高其竞争力的核心。而旅游及酒店管理专业是为酒店培养输送优秀管理人才的重要基地。要提高酒店业的核心竞争力,必须重视旅游酒店管理专业学生在校的学习。目前,在旅游和酒店管理专业中礼仪教学还存在着若干问题,本文就针对这些问题提出了解决问题的对策。     

高职院校旅游类专业财务管理课程改革与实践

财务管理课程教学作为旅游企业乃至于旅游产业中非常重要的关键项目,具有重要的现实意义和研究价值.但是鉴于高职院校相关专业的师资、学生专业知识储备、重视程度等方面的不足,财务管理课程并未充分发挥其作用.本文将针对当前的旅游类专业学生财务管理课程的开设状况及问题进行分析,采用对比实验的方式进行研究,最终提出解决问题的相关实践对策.     

浅谈旅游礼仪课程中教法改进策略

为适应高等教育的要求,尤其是新时期旅游院校的教学需要,切实提高高新型、实用型旅游从业人员的素质,增强旅游礼仪课程教学的实效性是关键,文章探讨了如何根据新时期院校旅游专业学生的特点,进行旅游礼仪教学方法的研究与改进,尤其是注重实践环节的应用,避免教与学的脱节,使学生能够走出校门更好地适应旅游行业的发展。     

高职《旅游社交礼仪》课程教学改革探索

高职课程体系、教学方法改革的目的是提高学生的核心职业能力,是保证高职教育教学质量的前提条件。根据对高职学生认知规律的把握,通过对《旅游社交礼仪》课程教学内容、教学模式、教学手段以及考核方式等一系列的实践探索,以期进一步提高教学质量,提高学生的人文素养,为把学生培养成适应旅游行业需要的高端技能型人才奠定良好的基础。     

高职《微控制器技术与应用》课程开发与实践

文章从《微控制器技术与应用》课程在专业中的地位与作用、课程设计、实践教学环节、考核方式进行探讨。     

礼仪课程整体设计改革——以台湾龙华科技大学职场伦理课程为例

各高职院校普遍开设礼仪课程,致力于提高学生的职业素养。在实际教学过程中,礼仪课程在课程目标、课程实施、课程内容和考核方式上存在问题。基于台湾龙华科技大学职场伦理课程改革礼仪课程,让学生在了解职场文化,树立职场人意识的前提下,学习并掌握具体的职场规范和礼仪。     

物流管理专业计算机网络课程教学改革研究

文中分析物流管理专业计算机网络课程教学面临的问题,从课程教学目标、教材选用、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面,结合教学实践与经验,研究物流管理专业计算机网络课程教学的改革。     

面向工业工程专业的《工程经济学》课程改革研究

工程经济学是工业工程专业必修的一门综合性很强的专业基础课。本文在分析了工业工程专业工程经济学特点的基础上,提出相应的教学方法改进措施。通过区分知识点重要度、案例分析和教学途径拓展等方式,达到即重视基础教学,又丰富了教学内容,同时促进了学生理论应用于实践能力提高的目的。课程考核方式的改革使学习评价方法多样性,由此可提高学生的学习兴趣并能更真实考核学生的学习效果。     

农业院校电子信息专业学生实践能力培养模式研究

实践能力作为农业院校电子信息专业培养人才的重要手段,在此专业中扮演着重要的角色。本文针对此专业在实践教学中所遇到的众多问题进行研究,大胆尝试将学生的实践能力培养贯穿至教学过程中,并完善课程结构与课程体系,有效加强实践教学环节,构建真正有益于学生实践能力培养的考核方式与实践能力考核体系,为加强农业院校电子信息专业学生实践能力培养模式提供参考。     

全景式《物流配送中心规划与设计》课程群教学改革探讨

《物流配送中心规划与设计》课程作为物流工程专业的核心课程,内容丰富、难度较高、实践性强。本文对于该课程的教学改革做了一定的探索,首先建立了课程群的教学体系,将实验、理论、实践融为一体;其次基于全景式教学的理念对于理论教学、实践教学的具体方式做了较大的改进;最后提出了多维度和多元化的课程群考核体系,更加全面的考核学生的学习效果,有利于对学生的综合能力培养。     

应用型本科教育混凝土结构课程范式教学改革研究

《混凝土结构》课程是土木工程专业的核心课程,是理论性与实践性相互融合的一门课程。应用型本科教育重视对学生实践能力的培养,文章结合应用型本科人才培养目标和该课程的特点,在教学实践经验基础上,分析了《混凝土结构》课程目前教学的现状,从教学方法、教学内容、实践环节和考核方式等方面进行了研究和探讨,强调了实践环节的重要性,为培养合格的应用型人才打下坚实的基础。     

高职数控技术专业理实一体化课程改革与实践——以《使用数控机床加工零件》课程为例

《使用数控机床加工零件》是数控技术专业的专业核心课程。该文是从课程改革设计思路、课程建设目标、课程实施的方法及手段、教学考核评价设计、考核方式与标准设计、教学资源的开发与利用六方面详细阐述数控技术专业理实一体化的课程改革实践。     

工业工程专业运筹学课程“三位一体”教学模式的探索与实践

基于工业工程专业特点,总结运筹学课程的教学经验和不足,为实现运筹学的知识和能力培养目标,提出以培养学生实践创新能力为导向的,由"教学—考核—实践"构成的"三位一体"教学模式,通过调整教学内容、改革教学方法、加强实践导向、优化考核方式以及增加实践锻炼等手段,实现了课程的理论教学和实践训练的有机结合,实施效果良好,为工业工程及相关专业的运筹学课程教学研究提供了参考。     

高校旅游管理专业实践教学体系改革初探

文章结合目前旅游旅游管理专业实践教学的现状,提出了搭建模拟实践、顶岗实践、定向实践三个平台,对旅游管理专业实践教学体系的运作保障提出了对策,包括制定实践教学计划,编写实践教学指导教材,建立实践教学考核评价体系等。     

专业实践教学中非专业职业素养及其培养

对高职学生实施非专业职业素养培养被日益重视。本文着重探讨了专业课内实践教学和顶岗实习实践教学过程中所涉及非专业职业素养及其培养,同时也探讨了非专业职业素养的考核主体、考核方式和考核参考点。     

全过程、多元化基于能力的课程考核体系研究

考核是教学的指挥棒,合理的课程考核方式是培养创新型高素质人才的保证。本文通过分析传统考核方式的不合理之处,强调课程考核应有的作用,提出课程考核应遵循过程性、能力本位、多元化的原则。根据该考核原则,构建了全过程、多元化基于实践能力与工程素质的课程考核体系,并应用于IT类专业课程的教学实践中,取得了不错的效果。