心灵触碰强意识专业提升求发展

2017年3月,我有幸参加了重庆市渝中区第七届骨干教师培养对象培训班的学习。虽然培训的时间并不算太长,但对我却有着观念的冲击、思想的碰撞、专业的提升,确实是一次不可多得的专业成长经历。一、静心学习、冲击观念数学是研究数量关系和空间形式的科学。其具有工具性、普及性和发展性的基本性质。新课程标准中给我们提出了数学课堂的四大关键词：兴趣、思考、方法、习惯。课程目标四基、四能、三联系、一态度等。这些新标准、新理念的学习,对我这个久不在数学教学岗位上的人来说,确实是一次观念的冲击。我们的课堂可能更为注重知识点的落实,往往会忽略掉技能的培养、习惯的养成。我们常常培养出的都是考试的机器,而非灵活的学者。“授之以鱼不如授之以渔”这句话大家都会,可我们在实施的过程中却总是感到方法技能的教授麻烦、耽误时间,只要学生能算对,能背出概念就可以了,所有我们培养出的学生举一反三的能力低下,当题目稍有变动就会被卡住,因此我们采取了题海战术,尽可能的让学生多接触题目、多进行练习,而在反复的题海战术中,学生对于这门学科以及老师的厌恶之感就油然而生。为了一时的成绩,埋下厌恶的炸弹,这笔“买卖”划算吗？作为新时期的学科教师,这是我们必须思考解决的问题。成绩我们得要,但绝不能以牺牲孩子的发展为代价。     

我国个人信息权保护现状及体系建构探究——基于网络侵权语境的分析

伴随互联网和信息社会的飞速发展,网络侵权现象愈加增多,个人信息权愈加脆弱,首要问题在于个人信息权在民事基本权利中的缺位,其次是法律制度缺陷及行业自律的滞后。在梳理评价我国当前个人信息权保护现状基础上,明确个人信息权的法律地位、推进《个人信息保护法》立法进程、重视特殊领域个人信息权保护、弥补刑法保护漏洞和构建于法律适应之配套制度将是应对形势发展的上策。     

言必行 行必果 果必信——宝明号力争成为贵金属投资行业领军者

董事长致辞：“三人行．必有我师焉。”宝明号人在十数个寒暑中历经雨雪风霜艰辛跋涉，秉承着“谦”、”和”之企业文化，在实业贸易投资和金融投资服务领域做出了卓著的成绩，开创出分外精彩的局面。宝明号人必将以更为谦逊虔诚的心态，向国内国际所有商贸友人，业界精英学习，精诚合作，谋求共赢，迎来更加辉煌的明天。     

事业单位人事党建工作开展的合理化路径构建

当前在针对党建工作的开展模式,仍大量聚焦于意识形态领域。而关乎这一点,又在行政事业单位中表现的更为突出。作为人事部门来说,其不仅是人事常规管理部门,还应配合管理者在组织文化建设、劳动关系和谐性等方面做出成绩。因此,这就为党建工作的开展找到了一条合理化路径。本文以事业单位的党建工作为对象,但其中所蕴涵的"实效性"和"时效性"要求同样适应于其它组织的党建工作。     

管理者如何“临溪而渔”

多年来，我一直信奉以下理念：“授人以鱼，供人一食之需；授人以渔，供人终身之食。”     

人本管理的误区

人本管理（以人为中心的管理简称），正是人们通过多年的管理实践逐渐形成的一种管理思想和管理模式，其核心是把人置于企业管理中心地位，尊重人，理解人，关心人，激励人，充分开发与利用人力资源。人本管理在我国方兴未艾，在管理实践中也取得了很大的成绩，但同时也存...     

论对多媒体的法律保护

作为一种崭新的前所未有的传播媒介，多媒体所衍生的法律问题主要在于其权利的属性和权利的归属。以著作邻近权之方式保护多媒体的专属排他权是一种行之有交的、为多数国家采用的方式。多媒体专属排他权包括权利之归属、多媒体建立人之专属权、特别权保护之限制、保护期间等权利。     

提高创业能力

当前，在解决就业问题上，我们面临着劳动力供求总量矛盾、结构性矛盾和素质矛盾，从实际看，进一步提高人们的创业能力，是解决就业矛盾的内在要求。俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔。”据对下岗失业人员再就业情况的抽样调查，虽然有相当一批下岗失业人员通过自谋职业或创业实现了再就业。     

浅谈职高计算机学科中的差异性教学

当今是信息时代，信息时代的特征是信息流通量大、信息面广，每一个人都必须面对与日俱增的信息。人类积累的知识越来越多，学生在校上学时已经决定学生学到的知识是有限的，授之以鱼，不如授之以渔。学会学习。主要是指熟练掌握先进的信息技术，职高计算机课培养的是学生的信息技术与自学能力、创新能力，它是以提高学生素质为目标的，上好这门课才可使基础教育与职业教育、终身教育的时代主题相一致。     

奔赴金边的首支国家中医医疗队

<正>医疗队不仅要授之以鱼，更要授之以渔，如果说前期是中医“走出去”，下一步则是“走进去”。在考斯玛中柬友谊医院的现代化医院大楼里，有一处区域每天都挤满了人，墙上挂着多面锦旗，“妙手回春兼济天下，精强仁术冠通中西”“海外送医暖人心，妙手回春除病疾”。这里就是中国援柬中医抗疫医疗队组建的柬埔寨公立医院的首个中医门诊。     

学起于思,思源于疑——谈数学课堂教学中培养学生的问题意识

"授之以鱼,不如授之以渔。"就学生的创新精神培养而言,"问题意识"是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。因此,教师要教给学生提问的方法,培养学生质疑问难的能力。     

论高校公共管理学科的泛专业化之弊及其革除——基于对公共管理学科“专业介绍”的考察

公共管理学科的三个专业明显存在泛专业化现象。泛专业化将会淡化专业的特殊性,降低人才培养的竞争力,放大毕业生的就业压力,所以应加强高校公共管理学科专业教学指导、强化培养计划内容的专业性以革除公共管理学科的泛专业化之弊。     

让学生亦在理论课堂上动起来--浅谈汽车材料理论课教学策略

中职汽车专业是以汽车为主、以材料、机械、电子等多门学科为辅的一体专业，理论知识深，专业技能强。在实践较少的前提下，学生对理论感觉抽象，经常一知半解，这样的现象尤其体现在没有实训环节的理论课堂上，不少学生尝试了多种学习方法，付出了努力但成绩不佳或不能把理论运用于实践，实践与理论成为“两张皮”，使得学生逐渐对学习汽车专业失去了信心，甚至于考虑转专业。     

“授人以渔”之联想

古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用”。这就是说“授人以鱼不如授人以渔。”拿到如今的教育，这就是老先生的“教学合一”理论。陶行之先生的“教学合一”的教改思想，强调的就是师生互动，这对于指导我们今天的教学仍然具有非常重要的意义。     

提高中学生地理学习成绩的几种方法

古语云:授之以鱼,不如授之以渔。教是为了不教,教会科学知识不如培养科学素质。地理学由于它一定的难记性,为广大中学生所畏难。我个人认为可以从以下几方面入手帮助学生学习地理知识。     

学起于思,思源于疑——谈数学课堂教学中培养学生的问题意识

"授之以鱼,不如授之以渔."就学生的创新精神培养而言,"问题意识"是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点.因此,教师要教给学生提问的方法,培养学生质疑问难的能力.     

教师应教会学生学习

古人云:"授人以鱼,不如授人以渔".在教学中,教师教学生学会知识固然重要,但若能使学生会学知识,则必能使之终身受益,因而也就更为重要.尤其是随着科学技术的迅猛发展,知识更新越来越快,单靠在学校所学的知识已难以跟上时代的发展,只有学会学习、终身学习,方能在今后漫长的人生旅途上持续发展.     

初中学生化学创新能力的培养

新课程标准的核心是培养学生的探究精神和创新能力，提高学生的科学素养。只有确立了新的教育理念，才有可能变过去的授之以鱼为授之以渔，还学生一个轻松愉悦的课堂，培养学生的创新能力。     

偏远民族地区农民专业合作社运营现状初探

随着农民专业合作社法的颁布和进一步落实,农民专业合作社在农业发展中发挥着重要的作用,极大地提高了农民的生产积极性。但农民专业合作社管理内容多涉及面广,客观上需要一个高效有序的管理机构与之配套。有效管理对于偏远农村来说还是一个全新的领域,特别是在财务管理方面还是空白。文章以西昌红茂冬枣种植专业合作社为着眼点,就其在财务管理方面存在的问题进行分析,并寻求解决问题的策略。     

浅议完善职代会制度 提高企业民主管理水平

本文以史为鉴,提出职代会为基本形式的企业民主管理是党的群众路线在企业管理领域中的具体体现,企业民主管理要在法治的轨道上运行:一是审议权(知情权、表达权);二是审议通过权(共同决定权、参与权);三是审查监督权(监督权);四是选举权(参与权)。