基于创业胜任力的独立学院大学生创业教育对策研究

本文从适应高校人才培养改革、提升大学生就业竞争力、推动大学生素质全面发展三个方面探讨了独立学院大学生创业教育的重要性.运用SPSS19.0统计分析软件和AMOS7.0结构方程模型对创业胜任力进行了实证分析,验证了创业胜任力的二阶因子最优结构模型,得出创业动机、创业能力、创业资源和创业心理是预测独立学院大学生创业胜任力的重要指标.最后提出了基于创业胜任力的独立学院大学生创业教育对策.     

高校大学生创业教育论析

大学生创业教育是加强大学生全面教育的重要组成部分,也是适应新的经济形势、拓宽就业渠道的有效途径。加强大学生创业教育更是培养创新人才和解决就业问题的重要途径。高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战。     

创业实训对大学生创业能力的有效培养

随着大学生就业问题的日益凸显,创业教育成了社会关注的焦点,但是在创业教育的过程中还存在着许多弊端,部分学校过于偏重理论教育,而忽略了创业实训实践教育,为此,应有针对性地加强对大学生就业创业辅导;从八个方面开展创业实训;采用上课、上班、上网三结合的培训方式提高大学生创新能力.     

大学生创业与就业相结合的探索

高校开设大量创业教育课程,组织多种创业教育活动,可以有效培养大学生就业技能;创业实践有助于大学生了解丰富的创业形式,树立正确的创业观,为大学生自身和他人提供更多的就业机会;分析大学生就业难的原因,引导大学生建立正确的就业观,通过就业提高大学生的创业能力。这样就形成创业带动就业,就业促进创业的良性循环。大学生创业和就业相辅相成,可以解决大学生就业难问题,提高人才利用率,促进国家经济建设,维护社会安定和谐。     

独立院校大学生创业研究——基于贵州高校的考察

作为二十一世纪初我国高等教育的特殊产物,独立学院在校生规模现已经占到普通本科在校生的1／3,这对于业已严峻的就业形势无疑是看上加霜。因此,开展独立院校大学生创业研究,以创业带动就业,具有重要的现实意义。基于对贵州独立院校的考察,本文给出了贵州独立院校大学生创业的路径选择及政策建议。     

基于创业实践的电子商务教育改革研究

随着当今社会沉重的就业压力,低成本,低门槛、良好发展的电子商务创业已经成为当代大学生缓解就业压力的热门话题.如今,国内各大高校虽的电子商务教育完全停留在纸面上而无法真正成为大学生创业的有力武器.本文以大学生电子商务创业教育为研究对象,通过对影响大学生创业因素和高校的电子商务创业教育的分析,提出一些针对高校电子商务教育的实验、实践和师资力量等的建议和方案,使大学生更好的从事电子商务创业,达到对个人和社会更大的利益.     

论大学生创业教育与区域经济

以创业带动就业战略实施以来,大学生创业教育已纳入高校的教学计划,高校怎么样培养出想创业、敢创业、会创业、能创业、创得成业的＂小老板＂式学生,需要认真探索。大学生创业教育是经济社会发展所要求的,一方面创业教育解决了部分大学生就业问题,一方面也为区域经济的发展注入了活力,同时,区域经济也为大学生创业提供了服务和保障。     

创新创业教育下大学生创业能力的提升

在各大高校开展创新创业教育不但可以有效缓解大学生就业压力,还符合社会急需创业型人才的要求.分析当前大学生创新创业教育中存在的问题,高校应转变创新创业教育观念,完善创新创业教育课程体系,为大学生搭建各式各样的实践平台,提升大学生创新创业能力.     

独立学院大学生创业教育研究

“就业难”已成为目前我国经济发展的一大难题。大学生创业教育为高等教育改革与发展提供了新的契机。在独立学院开展创业教育是大学生个体发展实现自我价值的必然需求。     

我国大学生创业教育的现状调查与分析

“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”战略构想的提出，对于大学生创业教育的开展具有十分重要的意义。本文着重分析了我国大学生创业教育现状，针对存在的问题，从树立创业教育理念，加强创业类课程建设，走产学研一体化的道路，拓展创业实践新思路等角度，为大学生创业教育的有效开展提出了相应的建议和对策。     

基于就业创业能力提升的人才培养模式研究——以浙江财经大学东方学院为例

独立学院经过15年发展,从校中校模式逐步走向"六个独立",为实现我国教育大众化做出了卓越贡献。但是独立学院在发展中的瓶颈也越来越显现,主要表现在其去母体化的主动性和能力还不够,其人才培养的个性特点还不够明确,其人才培养模式还不能够真正体现和满足教育对象和用人市场的需求。随着经济下行压力的不断增大,就业形势持续严峻,因此给收费居高的独立学院以巨大挑战,但也带来难得的改革机遇,独立学院当前改革应该从人才培养模式的研究开始,着力提升大学生的就业创业能力。     

大学生创业动机探析

在科技竞争、经济竞争和金融危机的时代背景下,国家积极推进创业教育、创业扶持和指导工作,鼓励高校毕业生创业,发挥创业带动就业的倍增效应,以期缓解就业压力。为此,研究大学生创业的动机,探究大学生的创业心理,将有效地指导和推动高校创业教育工作的开展。     

高校就业工作中创业教育问题研究

大学生自主创业已成为一种新的就业模式,由此引申出来的创业教育已受到全社会的广泛关注。文章针对大学生自主创业的背景和现状进行了分析,阐述了我国大学生创业教育的意义,进而探讨我国高等院校如何更好地进行大学生创业教育。     

大学生创业教育探析

随着高等教育的普及,大学毕业生人数逐年上升,就业问题日趋严峻。创业成为缓解就业压力的重要途径之一,创业教育成为高等教育的重要组成部分。然而,由于起步较晚,我国大学生创业教育模式亟待完善。文章着重就大学生创业教育做出一些探索和分析。     

基于需求理论的大学生创业素质和能力研究

创业素质和能力被联合国教科文组织列为大学生最应具备的能力护照之一。当代大学生面临着巨大的就业压力,现阶段提倡的大学生以创业来带动就业的形态已经出具成效。当前国家在相关政策和教育方面都给予大学生创业带来极佳的机遇,社会环境资源也为大学生创业提供优质的平台。大学生对于创业能力和素质的需求越来越高,只有不断提升才能使大学生这个群体成为不断进步开拓创新的标志。     

以创业教育引领大学生就业

创业教育是在世界经济社会高度发展而劳动力面临就业再就业巨大压力的背景下提倡和发展起来的一种教育模式。在人才竞争目益激烈的今天，开展大学生创业教育已成为当今世界各国教育改革和发展的新趋势；重视和加强大学生的创业教育，不仅是时代的必然要求，也是引领和带动大学生就业的发展方向和主要途径。     

当前形势下大学生创业教育与实践的思考及对策

在当前严峻的就业形势下,创业已成为大学生流向社会的一种全新的就业方式。大学生创业教育是培养大学生创业意识、提高大学生创业能力、促进大学生创业实践的有效途径。在借鉴美国关于创业教育与实践的成功经验基础上,应从构建创业教育的内容体系、加强创业教育与专业的融合、加强政府引导和制度创新、优化创业融资体系等方面加强大学生的创业教育与实践。     

基于动态匹配视角的独立学院大学生创业教育模式研究

独立学院开展创业教育顺应高等教育发展的客观要求,是特色人才培养的必然选择,是实施素质教育的有效途径.本文从课程体系、实践体系、服务体系、评价体系四个层面分析了独立学院大学生创业教育存在的问题.引入动态匹配的视角,以浙江工业大学之江学院为例,从课内与课外相衔接的课程体系、校内与校外相贯通的实践体系、共性与个性相统一的服务体系、定性与定量相结合的评价体系等四个方面构建了独立学院大学生创业教育模式.     

当代大学生创业的相关理论研究

大学生就业的形势非常严峻,怎样提高大学生就业竞争力越来越成为大家关注的问题。大学生创业是解决就业的良好途径,中外很多学者研究大学生创业问题,但是他们大多集中于研究大学生如何创业,而具体介绍大学生创业的相关理论少之又少。文章试从创业理论角度论述大学生创业的相关问题。     

新形势下中国高校创业教育存在的问题及对策

随着我国高校多年来连续扩招,大学生毕业人数大量增加,但我国经济结构当前正处于调整期,就业岗位增长缓慢,导致就业岗位供需矛盾日益突出、就业压力逐年增大。在高校开展创业教育,进一步探索创业教育的有效机制,提高大学生创业水平和能力,拓宽大学生自主创业的路径,是解决大学生就业,缓解社会就业压力的有效方式。