浅析教师在教育教学过程中如何对困难进行自我评价

教师在教育教学工作中难免会遇到各种各样的困难,教师对教育教学中困难的自我评价,有利于促进教学,有利于教师自身的成长,本文从教师对教育教学过程中困难的自我评价思路和自我评价项目参考两个方面进行分析.     

浅析教师在教育教学过程中如何对困难进行自我评价

教师在教育教学工作中难免会遇到各种各样的困难,教师对教育教学中困难的自我评价,有利于促进教学,有利于教师自身的成长,本文从教师对教育教学过程中困难的自我评价思路和自我评价项目参考两个方面进行分析。     

高职课程教育的评价标准

高职教育培育的学生应当具有良好的职业道德、职业素质,具有熟练的职业技能,以及走上职业岗位之后具备持续发展的能力。高职教师应按照高职教育的特点,转变教育思想和教育观念,树立正确的质量观,力争使所讲授的课程符合职业教育的特点,遵循高职教育的规律。     

探索高校体育课程“学生学习评价”改革

试图通过对传统教学的评价观念在教育者的心理、思想意识以及评价习惯上的积淀做一番透视与分析,旨在提高教育者的现代教育科学的观念,探讨并建立高校科学、合理的体育课程学生学习评价体系。     

高校创业教育课程与教学质量评价指标研究

创业现已成为高校毕业生就业的又一途径,而我国创业教育才刚刚起步,无论从观念上还是从制度上都存在着很多问题.创业教育评价的完善从一定程度上来讲将给创业教育提供发展的方向和标准.本文结合创业教育课程和教学上的必要条件以及国内外创业教育评价的研究现状提出一些关于创业教育课程和教学的评价指标.     

浅谈推行党委工作绩效管理评价体系中“自我评价”的作用

<正>在党委工作绩效管理评价体系"14321"工作模式中,"自我评价"是一个非常重要的环节,王安民书记曾把评价形象地比喻为"牵牛鼻子",因此自我评价是保证整个体系实施的前提和关键。一、对自我评价的认识和理解。自我评价,就是被评价主体按照一定的标准和流程,对自己的各项工作计划实施情况、工作绩效完成情况等做出的自我检查和判断。开展自我评价,是绩效管理工作中     

试论课程评价及其改革

课程评价是教育领域一个重要环节,对课程评价的认识和理解是课程教育工作者一个重要课题。文中综述了课程评价的含义、取向,在此基础上重点分析了我国课程评价的现状以及存在的问题,最后对课程评价的改革提出了自己的意见。     

知识经济下对教育评价元评价的思考

科技的高速发展,带动生产力的提高,要适应新的生产力,显然传统的教育方式已经不大适合当今社会的发展.原本的教育评价方式不适应当今素质教育,教育元评价是教育评价发展成熟的标志,随着教育评价理论与实践的不断发展,教育评价的范围不断扩大,教育元评价的作用也开始显现出来,教育元评价,对教育评价有着规范、监督和改进作用.     

高等职业教育课程改革探讨

课程改革不仅是高等职业教育改革的方向,更是切实提高高等职业教学质量的根本保证。为了实现高等职业教育培养人才的目标,高职教育必须采取一系列切实可行的课程改革制度,通过课程改革,建立一种全新的以就业为指导的高职课程体系,从而建立一种全新的教学模式,以全面提高学生的综合素质。本文探讨了相关课程改革的一些问题。     

高职教育课程改革探索

随着经济和社会的快速发展,社会对于高素质人才的需求也越来越大,但是传统的高职教育还存在一定的问题和不足,严重影响了为社会提供高素质人才的责任。本文通过简要介绍目前高职教育课程改革的问题及其成因,提出了高职课程改革的主要目标、原则与思路,进而为更好地进行高职教育课程改革提供参考意见。     

浅谈职业教育教学改革

高职教育是以社会需求为目标,以就业为导向,培养具有良好职业道德的较高素质的技术应用型人才。在实现培养目标的教学过程中仍存在着一些问题。本文以职教改革做出以下观点。     

高等教育资源利用效率评价指标体系的构建

如何合理配置高等教育资源、如何提高高等教育资源的利用效率,关系到我国高等教育的长远发展。文章在高等教育资源的利用效率评价指标体系设计原则、指标体系设计中存在问题研究的基础上,设计出适合我国高等教育资源利用效率的评价指标体系。     

浅谈当代高校教学改革

高等教育是培养高素质的应用型人才,适应经济建设和社会发展的必由之路。随着全球经济一体化的进程,农业、汽车、电信、纺织、服装、建筑等行业的产品结构将出现重大调整与重组。在整个教育系统中,高等教育对经济的反应最敏感,而高等职业教育的反应更加剧烈、更加明显。这就需要高等职业教育的管理体制、办学体制、教育教学改革以及师资队伍建设等方面都必须有重大突破。其中教育教学改革的成功与否在乎于专业的设置和课程教改的具体操作。     

浅谈中职教育的教学改革

职业教育的目的是培养实用型人才,我国中职教育存在着很多问题,如教育方法落后,教师队伍的素质不尽如意等。这些都是职业教育健康发展有待解决问题。我们必须更新观念,改革课程设置和教学内容,创新教学方法,加强教师培训。     

浅谈高等职业教育中计算机教育教学改革

随着社会的发展,计算机应用已经相当普及,任何场所几乎都有计算机的身影。近几年来,国家非常重视职业教育,加大了投入,希望培养出更多的技术人才为社会造福,这样的现状使得职业教育不得不加快自身的改革,让更多的高职校学生都能享受到教育带来的快乐,也让学生在学习的同时,提高自身的修养与素质。针对于计算机这种实践性较强的课程,必须在学生运用信息工具、主动获取信息、善于处理信息、利用信息进行学习和信息的创新能力等方面加强学生信息能力的培养,提高学生的自学能力和毕业后对就业岗位不断更新的可持续发展能力上进行培养。     

当代大学教育改革中的两难问题

高等教育的宗旨在于培养全面发展的人,但目前扭曲的教育质量评价机制使大学教育改革面临诸多两难抉择,事实上的结果是背离了这一宗旨。当前,大多数高校所面临的主要两难问题包括培养完人还是工具人、科研为重还是教学为重、收益导向还是质量导向等三方面。这些问题之所成为两难问题主要是因为评价导向不合理,所以化解这些两难问题的主要途径就是开发合理的评价机制,营造公正的学术环境。     

论高等教育投资项目财务评价与国民经济评价

本文结合高等教育投资项目的特点,从四个方面论述了对该项目进行财务评价与国民经济评价的不同之处,使人们对高等教育投资项目的财务评价,与国民经济评价有了进一步的认识。     

职工教育培训效果的评估

通过职工培训能持续提升企业员工的知识、技能与工作态度,从而为公司提供强有力的人力资源保障,为企业在竞争中获取更大的优势。在员工培训工作中,培训效果如何、培训的投入是否有价值等问题一直没有得到解决。为此,本文通过研究分析职工教育培训效果的评估方式,进而为评估职工教育培训效果提供参考依据。     

浅谈新课标下的音乐教育

音乐新课程改革主要体现在教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面,以适应素质教育发展的要求。本文主要从中外音乐教学的差异,教学方法的革新,学科综合以及多元文化等方面进行了讨论,阐述如何更加全面的贯彻新课标。