声乐教学中“耳朵”培养的重要性

音乐是声音的艺术，也是听觉的艺术。良好的听觉对声乐教学有很重要的影响，因此，教师注重必须培养学生的音乐听觉能力。     

对以唱歌为主的音乐教学体制的几点反思

以唱歌为主的音乐教学．是在劳动人民中流传下来的一种传统的音乐教学体制，它已经在我国实行了许多年。的确．它对我国的普通音乐教育的发展起到了一定的作用，但是由于它本身的片面性、局限性、狭隘性和非科学性因素而阻碍了普通音乐教育的进一步发展。音乐是声音的艺术，听觉的艺术，也是时间的艺术。听是一切音乐实践活动赖以进行的基础，离开听觉，音乐艺术便不复存在。由于音乐艺术的这种特征，所以音乐教育必须立足于听，把发展学生的音乐听觉培养学生良好的音乐感受能力．     

论音乐欣赏课中感性认识

音乐欣赏是中小学音乐教学中的一个重要组成部分,特别是在应试教育向素质教育转轨的今天,音乐欣赏教学已越来越被音乐教育界所重视,而音乐本身就是一门听觉艺术.     

把握多媒体课件使用"度"的探讨

如何才能把握住多媒体使用的"度",既充分发挥多媒体的视觉、听觉优势,又能避免直接刺激引起学生的思维惰性.艺术上的"留白"能给人以无限遐想的空间,基于这样的特点,课件的运用同样要注意"留白"艺术的运用.     

视唱练耳教学中的问题及相关思考

音乐是用声音来表达、用听觉去感受的艺术。在专业音乐教育中，视唱练耳作为一门音乐基础学科，在音乐学习及实践过程中起着重要的作用。结合自己的教学实践，谈谈对视唱练耳教学的一些看法。     

以新的理念上好音乐欣赏课

音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐感觉.那么,怎佯在音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢?本文就此进行了论述.     

如何选择舞蹈钢琴伴奏音乐

乐为舞之声,舞为乐之容,可见音乐和舞蹈相辅相成,音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的形象。舞蹈表演是一门综合的艺术,其不仅是简单的将舞蹈动作展现给观众,更应该将舞蹈的思想与情感传达给观众,与观众产生共鸣。在舞蹈表演过程中,若想提高舞蹈的表现力,就必须选择合适的音乐伴奏,充分激发观众的神经,为其带去一场场视听盛宴。目前在舞蹈表演中,常常会选择钢琴伴奏的音乐,无论是声乐还是器乐的钢琴伴奏,都隶属听觉艺术中的音响效果合作范围。那么对于不同的舞蹈作品及表演形式,如何选择恰当的钢琴音乐伴奏成为了舞蹈作品创作者与表演者共同关注的话题。     

音乐表演艺术之美与音乐表演心理的联系分析

音乐是一种表演艺术,它给人以美的视觉,听觉的享受,音乐还可以使人向善,音乐表演艺术与音乐美学联系紧密,它充分的表现了音乐作品丰富的内涵,它通过表演这个环节把艺术作品真实地传达给欣赏者,实现艺术作品的审美价值.音乐表演的心理尤为重要,它和人类的任何创造行为一样,都是以创造主体的心理活动为基础,并受这种心理活动的支配.     

把歌曲唱好应注意的几点问题

歌唱是听觉艺术，它的艺术感染力最终要靠演唱来体现．歌唱者把音符和文字符号变成声音的过程。是一个艺术再创造的过程．也就是我们常说的“二度创作”。一首好的甚至经典的歌曲的诗词和音乐终归只是停留在纸面上的，必须通过歌唱者把它唱活才能使听众充分感受。因此，作为名歌唱者应该从各个方面来丰富自己，提高自己的文化艺术素质，脚踏实地地进行艰苦的艺术再创造活动。     

浅论内心听觉对钢琴演奏的影响

内心听觉是音乐活动中的一种心理现象,是人们在音乐实践活动中逐步培养建立起来的,也是音乐实践活动中必须具备的心理基础和能力。而内心听觉对于钢琴演奏来说不仅贯穿于我们的识谱、练习过程,还贯穿于我们的巩固、提高阶段,最后也会影响我们最终对作品的演奏效果。     

经济社会发展的和谐之音--兼论音乐教育的改革创新

"凡是有人类足迹的地方,就有音乐."音乐是随着人类的诞生而产生的一种最古老的艺术.同时,他也是随着经济社会的发展而发展的综合艺术."音乐,是人类最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉."一位哲人说过,音乐是人类生活中永恒的主题,在人们的社会生活中,音乐艺术几乎无时不有,无时不在.音乐即生活,理解生活才能理解音乐.     

浅谈电影录音剪辑的二度创作

在文艺广播节目中,文艺作品录音编辑的节目在文艺广播节目中占有较大的比例,电影录音剪辑就是其中一个组成部分。在把视觉艺术转换成听觉艺术的过程中．它既作用于视觉又作用于听觉。经过录音以后．电影失去了视觉形象．要把录音过的电影制作成文艺广播节目也就是完全的听觉艺术,这是一个二度创作的过程：是一个艺术升华的过程。从以下三个方面粗浅谈谈在电影录音剪辑的二度创作中如何来展现电影录音剪辑听觉艺术的魅力。     

以新的理念上好音乐欣赏课

音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉。那么。怎样在音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢？本文就此进行了论述。     

探析音乐艺术美的本质

音乐艺术是一种富有表现力的时间艺术,它通过有组织的、有组织的声音在时间的流动中,创造出审美主体的情感体验.与其他形式的艺术不同,它没有清晰明确的视觉形象,也不像语言艺术那样,用清晰的语言生动地描述生活.但音乐艺术研究是音乐研究的一个重要课题.     

有效整合企业AIS

AIS是英文Audio Identity System的简称缩写,是指听觉识别系统。—般来说,企业AIS是由企业歌曲、主体音乐、广播广告词、广播口号或标语、(品牌)名称和听觉识别手册等要素构成。在社会日益进步、文明程度不断提高的今天,音乐已无时不在地占据甚至主宰     

电视新闻标题"四忌"

标题是新闻的核心,是新闻的眼睛,是作者对稿件的提炼和总结,它体现了作者的理解能力、概括能力和表达能力.报纸新闻标题是以书面形式作用于读者的视觉,广播新闻标题是通过声波的形式作用于听众的听觉,而电视新闻标题是视听结合的一种特殊标题,它通常是以字幕伴随着图像的形式出现.     

音乐对美育的影响分析

音乐是一种声音的艺术.它运用旋律、节奏、和声、音色等各种音响来塑造形象,表达人们的思想感情,反映社会生活.它是诸多艺术种类中最具感染力的一种艺术形式,是实施美育的重要途径,而其本身也具有高效的美育价值.欣赏音乐,就是一种美的享受,具有让人们认识精神和内心世界的功能.音乐可以培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力,对美育教育影响深远.     

运用联觉机制提高理工科院校学生音乐鉴赏能力的探索

联觉是一种普遍的心理现象,有效地运用联觉机制,可以帮助学生在音乐鉴赏过程中将听觉感受与其他官能及内心情感发生联系,从而帮助学生理解音乐。本文尝试从联觉机制在音乐鉴赏课程中运用的角度来谈如何提高理工科院校学生的音乐鉴赏能力。     

音乐表演者的第二度创造及培养

第二度创造是音乐表演者在进行成功的音乐表演不可或缺的重要因素,为了把学生培养成为一名真正意义上的音乐艺术表演者,我们应如何着手培养7本文从心理学,文化修养,艺术想象力等方面进行了探讨.     

浅谈"玩"、"乐"、"看"、"悟"在音乐教学中的作用

音乐是以情感人,以美育人.我在音乐课堂教学中,尝试将"玩、乐、看、悟"融入教学中,充分发挥学生的主体意识,使音乐课真正"活"起来,从而达到提高学生兴趣,培养学生创造能力和创新精神的目的.