地方高校市场营销专业创客教育新型教学模式实现路径

在我国发展过程中,对于市场营销类型人才的需求不断增多,而且此类型岗位对工作人员的要求也在随之提高,面对这样的情况,地方高校在开设市场营销专业课程教学中,就应提高教学质量,培养高素质的市场营销人员。在地方高校市场营销专业教学中,传统的教学方法逐渐地被淘汰,教师结合教学现状提出了创客教学模式。基于这一现状,本文就地方高校市场营销专业创客教育新型教学模式实现路径进行了分析,并阐述了自己的见解,以供参考。     

“互联网+”背景下高校创客教育的思考

信息技术在"互联网+"时期被广泛地运用到高校的教育教学中,创客教育是"互联网+"时代背景下的一种"产物"。文章主要研究"互联网+"背景下的高校创客教育,分析高校创客教育存在的问题,探讨"互联网+"背景下高校创客教育的优势,最后提出"互联网+"下高校发展创客教育的建议,以期通过文章的研究为"互联网+"背景下高校发展创客教育提供相关参考依据。     

学校开展创客教育的几点建议

创客教育,被称为信息技术使能的创新教育实践场,逐步在全国各个高校及中小学校开展.本文通过创客教育实质进行分析并结合在我国中小学教育的特点,讨论了二者进行结合的一些想法与建议,实现培养学生的创新能力和动手实践能力.     

电子商务专业创客教育研究

创业是提升国家创新能力、提升经济、解决失业问题的政策方针。创客教育的目的是创新创业自校园延伸至社会。本文为能了解高职电子商务专业创客教育的现状,了解创客教育与创业资源的关系结合方式对于电子商务专业学生的影响过程,主要是采用纸本问卷调查的方式,针对接受创客教育课程的学生进行初级资料的搜集。通过问卷搜集的结果,归纳了高职电子商务专业创客教育情况和存在的一些问题,有针对性地提出相关的对策与建议。     

财经类院校创客空间建设模式探索

在全球创新创业热潮背景下,创客空间这一极具创新活力的组织形式被广泛推广.高校以创客空间和创客实验室等形式为载体实施创客教育,有助于培养学生创新实践能力.以服装020电子商务平台为载体,培养大学生创客,可以降低创业风险,对财经类院校具有一定借鉴意义.     

创客视角下高职电子商务教学模式创新研究

创客文化影响着青年学生的学习观、择业观、成才观,给高校创新人才培养、教育变革和课程体系带来新的变革。根据当前高职教育的趋势及电子商务专业特点,从人才培养理念、教学模式、教学过程等方面,构建创客教育理念的高职院校电子商务人才培育模式。     

大学生创新、创业的对策探析——基于创客文化的视角

创客文化是推进大学生创新、创业的全新视角。创客空间作为创客文化的重要载体,在资金、场地等方面都得到了政府的大力支持。当前,创客文化视角下大学生创业及创业推进工作存在的问题,主要体现在大学生创业缺乏创新性、专业性和实践性,创业成功率不高;大学生创业资源缺乏共享性与合作性;高校"创客空间"建设处于起步阶段,创业服务功能不完善等方面。推进大学生创业是一项包括创业教育、专业教育与创业融合、创业实践、创业项目指导与孵化的综合性和系统性工程,单靠任何一方力量都显得单薄,只有政府、企业、高校三方联动,共同合作,才能形成推进大学生创业的合力,才能实现大学生创业项目的落地生根。     

"双创"背景下市场营销专业实践教学体系的构建

实践教学是市场营销专业教学中的重要组成部分,其有助于促进学生知识的内化,为学生今后更快适应社会,并在自身岗位中获得良好的发展提供助力.而在"双创"背景下,传统实践教学体系明显不是很适用,所以必须得积极进行创新,这不仅是教学发展需要,还是学生发展要求.基于此,本文主要针对"双创"背景下市场营销专业实践教学体系的构建进行了...     

高职院校创客教育发展情况分析

随着国家“双创”战略的推出,创客教育发展迅猛,空间极大。很多高职院校已经积极进行创客教育平台建设,鼓励学生参加创客活动,提升学生创新创业思维能力,为国家培养大量创新型人才。本文研究了创客教育的发展史,探索创客教育的实践意义,结合创客教育现状,提出创客教育的一些误区和结症,最后为创客教育的科学实施提出一些建议。     

破解高校营销专业人才"滞销"现象

本文透过营销专业普通高校毕业生就业不如职校毕业生这一现象,指出普通高校教育相对职校教育的不同特点,以及由此引发的学生就业问题。并从学生就业的角度,提出市场营销专业高校职业教育改革的尝试途径,增强高校毕业生的就业竞争力。     

"双创"背景下基于"创客"的大学生创业能力提升路径分析

高校毕业生就业压力逐年增加,创业成为促成充分就业的有效措施.当前大学生创新创业教育存在诸多问题,因此,应该更新观念,创新管理体制;创设全覆盖的"互联网+创客"创业环境;开放创业所需的创业课程,供不同需求的创业者自由选择;校企专家应全天候提供全方位创业指导等.     

市场营销课程体系与教学改革探索——以商丘师范学院经济管理学院为例

当前社会的飞速发展企业需要大量的专业市场营销人才,然而目前高校的市场营销专业人才培养模式很难适应企业高标准的要求,造成了一方面企业专业营销人才一人难求,另一方面高校市场营销专业毕业生就业困难。这就要求高校必须对现行的市场营销课程体系和教学内容进行大范围的创新和改革,提高学生解决实际营销问题的能力,配合学校转型发展的需要,培养出符合地方社会和企业需要的专业营销人才。     

市场营销专业本科生就业影响因素及就业能力培养探究

本文从能力结构、心理因素、社会因素等三方面分析了营销市场营销专业本科生就业的影响因素。探讨了高校在理论教育、实践教育、就业指导等方面对市场营销专业本科生的培养途径,为高校市场营销专业的就业指导工作提供了理论依据。     

创新地方高校市场营销专业人才培养模式的思考

地方高校在我国高等教育地方化和大众化进程中发挥着重要作用。随着地方经济建设的发展,对市场营销专业人才的需求发生了巨大的变化,要求地方高校要转变办学理念,创新市场营销专业的人才培养模式,深化教学改革,突出办学特色,更好地满足地方经济建设对市场营销专业人才的需求。     

我国高校市场营销专业人才培养模式研究

市场经济的迅速发展,市场营销日益成为制约各类企业生存与发展的关键环节,迫切需要大批市场营销人才的脱颖而出。本文在分析现阶段我国经济社会对市场营销专业人才需求的背景和该专业高校教育存在的问题的基础上,提出了提高我国高校市场营销专业教育水平的一些建议与对策。     

地方高校营销类人才培养路径的思考与实践——以黑龙江科技大学为例

近年来,市场营销专业毕业生大受欢迎,而该专业是我国高校新设的专业,如何培养符合企业需求的市场营销人才值得每个高校思考与探索。地方高校与教育部直属大学相比,学科建设相对薄弱、科研经费有限、师资力量不足、学生就业方向趋理性、办学定位不同。作为地方著名高校的黑龙江科技大学采用"3+1"市场营销人才培养模式,即在3年内完成的专业课程体系,并在大四进行实践。通过实践发现不仅要注重理论还应注重实践及学生对所掌握的技能的表达能力。     

高校教育工作如何践行“大众创业,万众创新”的内涵

今年,“创客”这个名词频繁进入人们视野,李克强总理在今年的政府工作报告中指出,推动大众创业、万众创新.3月11日,国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,正式开展部署推进大众创业、万众创新工作,毫无疑问,这是中国经济发展的新动力,新引擎本文旨在阐释在人人创客的“互联网＋”时代,国内高校如何科学认识创业教育,营造良好创业氛围以及探索高校创业教育对创新的科学认识和应对措施.     

创新创业引领下地方高校工商管理专业课程体系构建

文章在分析了地方高校创新创业教育的特点的基础上,提出了地方应用型高校工商管理专业创新创业教育的定位模型及对策,并提出创新创业引领下工商管理专业教育的素质模型,基于此模型构建了地方高校工商管理专业的课程体系.     

创新创业教育与专业教育深度融合研究——以市场营销专业为例

培养拥有创新创业精神和实践动手能力的高级专业人才的重要途径之一,是将创新创业教育与专业教育有机融合。本文立足于高校培养创新创业人才,以促进我国经济结构转型、增强发展动力为背景,分析了目前双创教育与专业教育融合中存在的问题,以市场营销专业为例在双创教育理念、相关课程体系建设、教学方法改进、大创竞赛融合、双师教师团队的构建等方面提出创新创业教育与专业教育深度融合的对策,从而帮助创新型人才的培养。     

河南省地方高校创新创业教育现状调查分析

河南省地方高校加强创新创业教育意义重大。创新创业教育存在的最主要问题有:大学生"双创"意识及创新品格较弱,"双创"教育的模式比较陈旧;社会和学校对大学生"双创"教育的认识不足,课程体系有待完善;"双创"实践基地建设过于形式化;是缺乏专业的创业教育管理机构;是创业教育服务保障体系不完善等。