我国西南民族地区高校创新创业教育现状研究——以广西壮族自治区南宁市四所高校为例

时值中国经济社会转型时期,政府提出了"大众创业,万众创新"的重要号召,各高校作为创新创业教育的核心场所之一,积极开展了多项大学生创新创业教育工作。本研究基于学生视角,以广西南宁市四所高校为例研究我国西南民族地区高校学生创新创业教育,包括高校创新创业教育的开展现状,特别是学生层面对于高校学生创新创业教育的感知、理解和把握等。本研究力求在充分了解西南民族地区高校学生创新创业教育工作的基础上,发现其中存在的问题和不足,并提出合理性建议,使高校创新创业教育制度设计更符合学生层面的诉求,进而推动西南民族地区高校大学生创新创业教育工作的科学化。     

创业教育在学生社团中的运用

高校学生社团是高校中学生自行管理的团体组织,具有培养学生合作意识和团队概念的作用,将创业教育运用于高校学生社团可以让学生形成良好的创业意识、创业结构和创业能力,对于学生走上社会进行自主创业具有重要的导向作用。本文结合创业教育和高校学生社团的相互作用,对如何将创业教育更好的运用于学生社团进行了分析。     

后疫情时代高校学生社团建设的路径探析

高校学生社团作为学生思想政治工作的重要载体,在传承优秀文化、促进学生全面发展等方面作用独特.尤其在2020年抗击疫情期间,高校学生社团成为战胜疫情的重要力量,地位价值更加凸显.基于高校学生社团的共性不足分析,立足高校思想政治工作需要,从制度建设、方法创新、内涵提升等方面开展高校学生社团建设路径探究,对提升"后疫情时代"高校学生社团工作水平,助力高校"三全育人"格局构建,培育时代新人具有重要的现实意义.     

体验式创业教育对大学生就业的思考

创业教育是我国高等教育发展史上一种崭新的教育理念,是培养高校学生创新精神和创造能力的重要举措,是高校教育改革发展的必然要求。体验式创业教育也是一种新的人才培养方式,是推进大学生就业、素质教育和高校教育教学改革的一种新思路。     

协同创新下的高校大学生创业教育机制探究——以江苏高校为例

大学生是21世纪创新创业的主力军,创业教育已成为知识经济时代高等教育的重要使命。本文以协同创新理论为基础,将创业教育与协同创新相结合,提出构建一个由驱动机制、运行机制、保障机制、激励机制与评估机制构成的创业教育机制体系,以推动高校创业教育的发展。     

大学生参加创新创业类比赛的培训指导研究——以“互联网+”大学生创新创业大赛为例

国务院总理李克强曾指出,大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军,要把创新创业教育融入人才培养,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。大学生创新创业大赛是促进创新创业教育的有力抓手,近年来,"互联网+"大学生创新创业大赛受到广泛关注,参赛人数之多和参赛面之广都前所未有,大赛已成为各高校深化创新创业教育改革的新载体。分析了中国"互联网+"大学生创新创业大赛的背景、特征和意义,结合相关实践经验,分析高校作为大学生创新创业教育的第一施教方,从引导学生增强创新创业热情、提高学生参赛能力、加强顶层设计、保障培训师资等方面出发,对"互联网+"背景下高校对大学生参加创新创业类比赛的培训指导进行探讨研究。     

高校创新创业类课程网络教学平台的应用研究

为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发【2015】36号)的文件精神,针对高校创新创业类课程特点、教师教学需求和学生学习需要,以"互联网+"为背景,依托云计算、大数据、物联网等技术,设计和开发面向高校学生创新创业类课程网络教学平台,以此为中心重点研究教学资源的建设与应用,以期能够为高校创新创业教育的信息化教学提供重要的网络平台支撑。     

政产学协同下多平台联动的创新创业教育模式研究

创新创业教育是高等教育综合改革的突破口,要适应创新驱动发展战略,深入推进创新创业教育改革,把人才培养质量放在首位,将人才培养机制的创新作为重要抓手,为建设创新型国家提供强大的人才智力支撑。在创新创业教育改革过程中,要紧紧抓住产教融合这一历史机遇,利用广泛的社会力量参与创新创业教育过程,通过推动高校与有关部门、行业企业共同制定培养目标、共同设计创新创业教育课程体系、共同组织教学团队、共同建设实践平台,探索校政、校企合作的创新创业教育协同育人新模式。     

高校社团对学生非专业素质培养的研究

当前高校学生社团作为高校校园文化中重要的载体和支撑,随着近年来高校扩招和教育体制改革的深入,社团文化的活动内容和范围也更加广泛深入。通过介绍当前高校学生社团的定位、功能和存在的问题等,旨在说明高校学生社团在推动学生的个性发展,拓展学生的非专业素质等方面的重要意义和努力的方向。     

独立本科院校创新创业教育课程体系的开发与建设

深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。通过阐述独立本科院校创新创业课程的现状,从建立创新创业课程体系的因素、创新创业课程的教育目标,创新创业课程体系的架构设计等方面分析独立本科院校创新创业教育课程体系的开发和建设。     

共青团参与大学创业教育的重要性和必要性分析

创业教育是21世纪教育事业发展的新趋势,是人才培养的新模式,大学创业教育已经成为改变我国高校"就业难"的重要途径,共青团作为中国共产党领导下的先进的、引领青年发展的群众组织,在我国高校中有很大的群众基础。共青团参与大学创业教育具有重大现实意义,将有助于推动我国高校创业教育的发展和有效缓解高校学生就业压力。     

乡土文化融入高校相关专业创新创业教育的思考

创新源于素养,创业依托能力。基于高校涉农专业创新创业教育的目标要求,遴选乡土文化中优秀的乡贤文化、供销合作社文化以及农业诗歌文化,融入高校涉农专业创新创业教育,着力打造涉农特色明显的创新创业课程体系、实践活动模式和体验学习平台,充分利用"互联网+创新创业教学"渠道,有效通过加强师资队伍建设、营造校园文化氛围的方式,将乡土文化引进高校创新创业教育中,逐步加强高校学生综合素质素养,提升高校学生创新创业能力。     

基于学生社团的大学生创业教育实践模式探析——以文华学院为例

在李克强总理"大众创业,万众创新"的号召下,各高校都在思考与实践如何开展高校大学生创新创业教育。主要研究创业个人和团体如何利用学生社团聚集、在学生社团中学习和交流、利用学生社团开展创业实践活动,积累创业实践经验;作为学生社团管理部门和创业指导老师应如何开展引导和指导,创业课程的设计和实践活动的设计如何利用社团展开。通过课题研究,能更好指导创业学生团队更快积累创业经验,提高创业能力,最终提高创业学生的创业成功率。     

基于工作室模式的创新创业实践教育研究——以福建商学院电子商务专业为例

实施创新驱动发展战略,要求我国大力进行创新创业教育改革,这也是当前高校深化教育改革的重要内容。针对当前大学生的创新创业教育存在重理论轻实践,没有充分整合校内外资源等问题,基于工作室模式的特点,从工作室模式对提升大学生创新创业能力的实施方式、实践意义等方面,结合福建商学院电子商务专业基于工作室模式的教学实践探讨如何开展大学创新创业教育。     

高校创新创业教育的模式及路径研究

高校创新创业教育已经成为当前全球教育发展的时代诉求,对培养高素质人才和发展高科技产业有重要意义。因此,积极探索高校创新创业教育的发展模式并研究分析其路径选择,为深化高校教育改革提供借鉴,是当务之急也是必由之路。     

“互联网+”视域下的高校创新创业课程改革路径研究

在当前建设自主创新性国家的大背景下,大学生创新创业能力培养对社会经济改革创新有着推动和决定性作用,同时也是高校实施素质教育的重要途径,在当前"互联网+"思维应用的环境下,将网络技术与创新创业教育融合在一起,转变创新创业教育观念、教育内容、教学方式,由传统的"理论传授教育"向"项目驱动教育"转型,通过开设分层分类网络教育课程、建立O2O立体教学方式、PBL教育模式、科学评价机制等,有效实现高校创新创业课程的创新改革。     

大学人才培养全过程的创新创业教育融入机制研究

为了全面加快新时期大学人才培养体系建设,推动高校创新创业教育,更好地完成教育改革发展目标,就必须要深入研究大学人才培养全过程,进行深入的创新创业教育融入机制研究,希望通过这一举动不断提升大学生创新创业能力素养,推动高质量大学创业就业,并将高校众创空间全面融入创新创业教育改革机制当中。     

高校大学生企业创业现状研究

当前创业教育与创业实践工作已成为我国高等教育工作的热点,加快发展该项工作有利于建设创新型国家、实施科教兴国和创新驱动发展战略、促进高校教育教学改革和为市场经济注入活力、缓解就业压力。本文在广泛调研国内高校(主要是"985"、"211"工程高校)的基础上,结合目前高校创业创业教育与创业实践工作实际展开研究,为进一步深入探讨机制措施提供了第一手研究成果。     

大学生“创新力”驱动的创业智慧形成与培养路径研究

创新是创业的基础,没有创新就没有高质量的创业。创新是潜移默化的过程,激发学生的创新力,是高校创业教育改革的根本方向。创业教育应遵循创业智慧循序渐进、螺旋上升的形成规律,构建与之相适应的培养体系,找出创新驱动导向的创业智慧养成对策。     

校企协同模式下大学生创新创业教育探析

校企协同育人早已成为应用型人才培养的重要方式,越来越多的院校开始积极尝试这种模式。分析了"互联网+"背景下,高校对当代大学生创新创业教育改革的迫切性和作用,以及校企协同模式对当代大学生创新创业具体能力的培养,最后提出了校企协同创新创业教育改革策略。