高职高专旅游管理专业实践教学之探析

旅游高等职业教育要适应时代发展的需要培养合格人才，构建合理实用的人才培养模式是关键。本文从目前高职高专旅游管理专业特点入手，结合中国现今社会对旅游人才需求的变化。对新形势下高职高专旅游人才培养中如何加强实践性教学进行了初步探讨。     

高职院校旅游专业内涵式发展的路径选择——以专业群课程建设视角为例

随着大众旅游时代的到来,旅游市场对旅游人才提出了更高更新的要求,高校旅游人才培养需要进行全新思考。高职院校作为培养及输出旅游人才的主要组成部分,如何根据旅游行业新形势下的人才需求,培养宽口径、高素质、高技能创新型人才,已成为教育研究的一大热点。课程作为高职院校教育教学最关键、最敏感的部分,课程质量决定了学校的个性与特色及人才培养目标的达成。笔者认为,结合高职院校旅游专业发展的现状,进行专业群课程统整,发挥课程合力已成为当前高职院校旅游专业内涵式发展的迫切需求。     

关于旅游院校学生就业能力培养的思考

大学生的就业问题已越来越引起社会关注,从分析旅游行业人才需求特点着手,就目前我国旅游院校在人才培养方面存在的问题进行了研究。旅游院校应该以就业为导向,根据市场需求进行教学改革,优化师资队伍,加强就业指导,提高旅游院校学生的就业能力。     

贵州县域旅游经济发展的旅游人才培养研究

贵州县域旅游发展迅猛,旅游人才需求大。在调查县域旅游人才需求的基础上,构建了旅游人才能力体系,并就贵州高职高专院校培养适应贵州县域旅游经济发展的旅游人才提出了全新的培养模式。     

高校旅游专业教学改革思路

旅游业强劲的发展势头,引发了旅游人才需求的增加和人才标准的提高,如何根据旅游市场需要培养适销对路的专业人才,如何改革旅游专业人才培养模式,是摆在每一所旅游高校面前迫在眉睫的问题。高校旅游专业应从人才培养定位,专业设置定位,教学课程、教学大纲和教材、实训基地建设,师资培养及教学方法等方面予以改革。     

应用型人才培养模式下旅游管理教学改革——旅游高校与酒店业的人才对接问题研究

在高校教育改革深入实施的背景下,高校旅游管理教学逐步明确了应用型人才培养及就业导向性教学模式及思路,在旅游管理及酒店管理专项人才的培养上收到了较为显著的成效。从高校旅游管理专业的人才供给情况看,旅游高校与酒店业人才需求之间仍存在一定的矛盾,需要在人才对接上更加明确具体。本文立足旅游管理教学改革及应用型人才培养背景,对旅游高校和酒店业的人才对接问题进行分析探究。     

“旅游管理人才培养与行业互动人才培养模式创新实验区”实践教学创新研究——以湖南商学院旅游管理学院实践教学为例

旅游管理是一门应用性较强的学科,也是实践性很强的学科,随着旅游业的发展,旅游业内部对人才需求的专业化程度越来越高,构建一个能够适应社会经济发展和区域旅游发展需要的应用型旅游管理人才培养体系。笔者以湖南商学院旅游管理学院国家首个“旅游管理人才培养与行业互动人才培养模式创新实验区”下的实践教学创新进行了探讨。     

吉林省旅游市场需求与人才培养的对接

快速发展的吉林省旅游经济,需要大量的具有旅游市场经济意识、具有专业旅游知识和技能、擅长旅游管理和经营的各类旅游人才。然而,旅游从业人员整体素质及学历层次偏低、旅游高端人才较为匮乏、旅游院校缺乏人才培养的系统性和规范性,已成为制约旅游经济迅速发展的主要问题。建立一支专业的师资队伍、一个畅通的交流平台和为地方经济服务的科研基地,是吉林省旅游人才培养的首选对策。     

工学结合的旅游专业建设与人才培养模式原则探究

旅游院校是培养高素质旅游人才的阵地。目前我国高职院校旅游专业建设与人才的培养与行业发展需求之间存在着某些不相适应的状况,具体表现为高职院校在旅游专业建设和人才培养方面与市场的需求相脱节。人才培养是各旅游院校比拼的生命线,也是学院长足持久发展的供应线。旅游经济需求的复杂性又决定了高职旅游专业建设与人才培养目标的多元性,我们应在科学分析旅游市场需求和受教育者生存发展需求的基础上,准确地把握高职旅游专业建设和人才培养模式的理念与原则,探求工学结合特色,立足现实面向未来,强调基础突出发展。     

四川旅游“十二五”人才培养模式建设的思考

四川省＂十二五＂期间旅游业要做大做强并成为发展高地,必须要有与此相适应的旅游人才培养模式的支持。四川省＂十二五＂旅游人才培养模式的框架是构建＂一个公共平台、五大培育基地、七个培训示范中心＂,即：（1）由政府主导建立四川旅游人才教育网,形成基础性、普及型的旅游人才培养平台。（2）由政府主导,院校参与组建五大旅游人才培育基地,包括旅游行政管理人才、旅游经营管理人才、旅游技术人才、旅游技能人才和旅游教育培训人才基地。（3）由政府主导,企事业和学校参与建立七方面的培训示范中心。包括旅游景区（点）人才培训中心、旅游导游人才培训中心、旅游餐饮人才培训中心、旅游交通人才培训中心、旅游娱乐人才培训中心、旅游饭店人才培训中心和旅游规划人才培训中心。     

工学结合的导游专业人才培养模式探究

随着旅游院校雨后春笋般地涌现,旅游院校人才培养模式的趋同性与旅游市场人才需求的多样性之间的矛盾、专业技能狭隘性和市场需求综合性之间的矛盾日益显现,这反映了旅游院校人才培养模式的不成熟和滞后性。工学结合的导游专业人才培养模式探究承载了山西旅游业发展的一个重要环节的研究,从市场需求及山西旅游地方特色出发,要求学生在实践中成长,形成可持续的良性循环发展的培养模式,为旅游业源源不断地输送高素质高技能的导游人才。     

职业院校旅游管理专业学生就业意向研究——以贵阳地区为例

随着"山地公园省,多彩贵州风"旅游品牌提升,全省全域旅游创建成效彰显,人才需求急剧增加,但目前实际旅游岗位仍然缺乏相关从业者,毕业生在旅游相关行业的就业情况也不尽如人意。本篇文章通过对贵州轻工职业技术学校、贵阳市旅游学校、贵州省旅游学校等以问卷调查的方式进行调查与研究,旨在分析高职院校旅游管理类专业即将毕业的学生在就业、择业中出现的问题,并进一步结合高职院校教育的政策和特点以及市场的需求,从人才培养模式、职业指引、就业指导及就业服务等多方面思考研究对策,从而培养出适合旅游市场持续发展的人才。     

旅游人才培养联合机制构建研究

随着我国旅游业的迅猛发展,对旅游人才的需求量越来越大,而目前旅游业人才严重短缺将成为影响今后我国旅游业发展的瓶颈.造成这种状况的原因一方面是旅游教育对人才的培养还不能满足旅游业快速发展的需要,另一方面则是旅游人才的流失比较严重.本文针对旅游人才培养及人才流失的问题,探讨学校、企业、政府三方之间如何构建旅游人才培养的联合机制,以缓解旅游业人才严重短缺的状况.     

涉外旅游市场对旅游英语专业人才的需求

我国涉外旅游行业发展较快，对涉外旅游英语专业人才的需求趋旺。高职院校要改革现有的人才培养办法和旅游英语的课程体系，为市场培养更多的涉外旅游英语专业的高素质人才。     

高职旅游院校的英语教学模式探析

中国要建设成世界旅游强国．需要一大批高素质的旅游人才．高职旅游院校在旅游人才培养方面扮演着重要的角色．英语教学是旅游教育中很重要的一部分。以桂林旅游高等专科学校的涉外导游专业为例，对以目的为导向的英语教学模式进行了探讨。     

论旅游院校人才培养错位及改革策略——兼议桂林旅游教育的发展方向

从我国旅游院校人才培养的现状,分析旅游人才培养供需错位的原因,提出我国旅游教育的发展方向及改革措施;对中国历史文化名城——桂林的旅游教育进行分析,提出要培养具有国际化视野的旅游人才。     

基于协同育人的高职院校旅游外语复合型人才培养策略与实践

基于协同育人的高职院校旅游外语复合型人才培养工作是优化高职院校课程结构以及人才培养模式的有效举措,对于提升学生的专业水平以及高职院校实际的人才培养质量都具有关键作用。但在实际的教育教学工作开展过程中,部分高职院校由于自身的教育资源数量与质量有限、校企沟通不完善等原因,导致旅游外语人才培养质量并不理想。同时,部分高校还存在人才培养定位模糊、教育模式单一等问题,这也在一定程度上阻碍了学生的成长发展。所以,高职院校需要不断完善校企沟通机制建设,明确本校人才培养定位与方式,从而推动高职院校旅游外语人才培养质量不断得到提高。     

对高职旅游院校人文教育的新思考

目前我国高职旅游院校的人文教育虽然取得了一定的成绩,但也还存在着许多有待改进的地方。从旅游职业特点入手,将人文教育贯穿于高职旅游院校的人才培养体系中,纳入旅游院校的专业建设、课程设置、校园文化与师资队伍建设中,以培养会技能、有素养、懂职业、有内涵的旅游人才。     

旅游外语人才培养模式改革研究

出入境旅游的不断发展,使专业的旅游外语人才需求量攀升,同时也推动了高职院校对旅游外语人才培养模式上的深入探究以适应与满足旅游事业对于专业外语人才的需求。     

“智慧旅游”趋势下旅游管理专业人才培养模式的创新研究

立足于时代前沿,关注社会热点,顺应"智慧旅游"的发展潮流,响应国家"建立智慧旅游人才培养体系"的倡导,对旅游管理专业的人才培养模式和课程建设进行革新研究,具有非常重要的教学、教育创新价值。同时,对旅游企业的人才储备、旅游管理学生的就业都具有积极的现实意义。