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《商》2016,(10)
随着社会的发展,人权观念、公平公正理念的深入人心,法庭辩论在庭审过程中越来越重要,当事人对辩论能力的要求也越来越高。但就目前中国的法学教育来看,其更加注重对法科学生的理论知识的灌输,而忽视了培养学生的辩论能力,从而导致法学毕业生不能更好的适应当前社会发展的现实需求。我们认为培养辩论型法律人才有助于培养学生良好的思辩能力,口语表达能力和面对法庭上突发情况的应变能力;能够有效弥补传统的法律人"重理论,轻实践"的缺点,从而改变传统的教学理念,为以后的法学本科教育提供指引;有助于迎合社会发展的需要,填补职业能力强的法律人才的空缺,增加法律本科学子的就业率。因此,培养辩论型法律人才具有现实的可行性。 相似文献
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"这是中国法学院最好的时刻,也是最坏的时刻"。何美欢教授在书中开篇如此写道。在其另一本著作《论当代中国的普通法教育》中论证了专业法学教育是而且应该是"学术性的"、"博雅的",而中国法学院应该从事这样的专业法学教育,并且在该书的基础上讨论理想的专业法学教育。关于当代中国法学教育的缺失,很多法学教育者们已达成共识:中国法学院的学生缺乏执业能力,中国缺少具有国际视野的高端法律人才。然而,没有达成共识的,或者更准确的说,没有基础达成的共识的是:如何培养学生的执业能力, 相似文献
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商务英语人才的培养要从技术型、应用型人才模式走向应用型和创业型相结合的模式,这既符合全球教育发展共识,也是当前我国人才市场现状的迫切需要。培养商务英语人才的创业素质,首先是培养商务英语人才的创业意识,同时要改变传统商务英语人才培养的教育理念,培养学生的创新思维,开设创业课程,提高学生的实践创业能力。 相似文献
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对于高职高专院校来说,所培养的学生职业能力高低也是衡量一所院校人才培养质量的重要标准之一。社会的发展要求外语专业的学生在具备外语能力的同时还要有相应的职业能力,对外语人才的培养,已从单纯对语言能力和语言交际能力的培养转向运用外语进行跨文化交际能力的培养与职业能力培养并重。但是学生职业能力的提升必须是校、企、生三方互动,真正形成“三点一线”的连接,三方融为一体才能真正实现培养学生职业能力的综合体。 相似文献
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课程结构与教学内容是教育教改的核心环节,直接影响到学生物流综合职业能力的培养。学校站在教改的前沿,在确立物流培养目标与专业方向定位的同时,从社会的实际需要培养能胜任物流专业岗位群要求的中等物流人才出发,下功夫调整课程结构和教学内容,并在教学过程中注意把培养学生的职业能力、社会能力、竞争上岗能力和持续发展能力融汇到各类课程的教学活动中。 相似文献
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会计是一门实践性很强的经济管理学科,不仅要求掌握丰富的理论知识,还要具备较强的实际操作能力。文章通过分析目前会计专业学生的专业实践能力存在的主要问题,改革教学方法和教学手段,将培养学生的实际操作能力和分析、解决实际问题的实践能力作为教育教学改革的重点,有针对性地提出了培养会计人才专业实践能力的途径。 相似文献
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中等职业教育以培养适应企业需求人才目标的计算机实训,必须注重培养和提高学生的职业能力。以就业为导向的中等职业教育,需要变革现行的教学模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,努力实现了人才在学校与企业之间的“无缝连接”。 相似文献
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网络财务管理时代需要复合型网络财务人才。从课堂教学让学生掌握网络财务丰富的理论知识、实验教学培养学生的应用能力和实践教学培养学生的开发能力三个方面提出如何培养复合型网络财务人才。 相似文献
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高职教育的目标是为生产、建设、管理、服务培养应用型的专门技术人才。为此,在教学中必须树立“能力本位”的核心理念。打造学生的能力应从两方面着手:一方面要培养学生的“核心能力”,另一方面要培养学生的“职业能力”。具体做法是:要为学生设计适合这两项能力培养的教学方案和课程体系,并努力付诸实施。 相似文献
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高职院校以市场为导向设置专业,并基于工学结合、校企合作培养模式来培养专门的技术技能人才。商务英语专业人才不仅应掌握英语听、说、读、写、译等基本语言知识与技能,还需掌握经济学、管理学、法学等相关学科的基础理论知识。提出实现商务英语专业人才培养目标的措施:走工学结合之路,开展基于培养专业能力的课程教学,建好用好实训基地,改革课程评级机制,抓好师资队伍建设,培养学生的专业职业能力,建立起为实施工学结合培养模式服务的保障体系。 相似文献
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高职日语的教学目的是培养应用型的专业技术人才,在跨文化的背景下,教学的目的不仅仅是传授学生语言知识,更重要的是培养其跨语言和文化交际的能力,这种能力的培养是一个日积月累的过程,需要通过各种教学活动设计采培养。本文从分析高职日语的教学现状出发,分析高职院校日语学生跨文化交流中的冲突,并提出相应的对策来提高学生的跨文化交流能力,为相关的教学改革提供了有益借鉴。 相似文献
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作为应用型本科院校,承担着把学生培养成为不仅有较扎实基本理论功底,更有较强的动手和操作能力,适应社会需要的、高素质的应用型人才的任务,因此注重培养学生的职业能力成为其首要目标。对高校财会专业学生审计职业能力培养的必要性进行剖析,提出由四种能力构建的职业能力体系,期望在教学实践中结合职业能力培养这一目标,为建立有效的审计学课程教学实践体系提供一条新途径。 相似文献
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邹芸潞 《商业经济(哈尔滨)》2008,(10):127-128
如今,法学本科教育仍然是我国法律人才培养的主渠道,时促进社会的有序发展起着不可替代的作用。但法学本科教育并不乐观,存在着重视职业教育而忽视基本理论的探讨与研究、课程设置不合理、学术缺失、培养模式滞后等问题。应加强本科阶段的法学学术研究,培养学生的科研能力,并进行开设相关课程、改革法学本科学制年限、理论与实践相结合的法学教育培养模式的改革。 相似文献
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国家建设需要大量能够使用英语直接参与国际合作和竞争的各科人才,全英教育是培养这些人才的有效途径。全英教育应当适应学生的英语水平,师资必须具有较高的英语能力以及专业资格;课程设置应当强调所学专业的系统性,每门课程必须具有明确的专业教学目标,教学中应当注重理论知识实践操作,培养学生的能力。 相似文献