基于大德育理念下的高职护理专业德育模块化课程的建构——以淮阴高等卫生职业技术学校实践为例

本文分析了影响高职护理专业德育课程改革和发展的瓶颈,主张以"大德育"的内容、"模块化"的形式构建高职护理德育课程体系,凸显"多元整合"的课程观,注重德育课程内容的全程化,建立整体性、动态性、可操作的德育课程教学实施系统.     

德育的审美化改造

<正>德育是美丽的古希腊教育家亚里士多德在《修辞学》中指出"美是一种善",从而把"美"和"善",把"德育"和"美育"统一在起。普洛丁认为"善在美后面,是美的本源",中国伟大的教育家孔子很早就提出了"兴于诗,立于礼,成于乐",也都是说通过审美教育陶冶情操,并把"美育"和"德育"结合起来的教育原则。从中我们可以看出"善"与"美"具有天然的联系。学校教育是一种培养人的事业,德育作为学校教育的重要目标,应该以"美"为起点,以"德"为培养重点,以"行"为终极目标。当前,学校教育的核心在于"育人",德育应该是学校教育中"美丽的风景"。在现实的学校德育中,广泛存在着德育课程化、德育知识化、德育应试化等倾     

德育有病 对话四川省教育学院教授姚文忠

新时期社会的急剧变化、价值取向的多元,使德育徘徊在十字路口。旧有的德育已经不完全适应新的环境。那么,当前的德育到底存在哪些弊端?又该如何改变呢?为此我们采访了四川省教育学院教授姚文忠。德育有病亟待改变姚教授表示,目前,我国的德育在学术界争论很大。有人认为,要把德育转变成公民教育,取消"德育"这个词,用公民教育来代替德育。但他并不赞成此说法,"公民     

反思、超越与践履--现代高校德育的个体价值目标及其实现

现代高校德育应该通过对自身实然个体价值取向的反思,从而在个体与社会日益互依互存,走向融合的趋势中找到合适的定位,确立具有前瞻性、发展性的应然个体价值目标;并且通过由"约束型"德育向"发展型"德育的转型,努力在德育实践活动中实现这一价值日标。     

高职院校学生社团德育功能的构建——以上海科学技术职业学院为例

本文以上海科学技术职业学院为例,分析了学生社团的现状和德育功能的缺失,认为构建高职院校学生社团德育功能的主要思路有:坚持以科学理论为指导,构建社团德育功能的价值体系;探索党团组织进社团,构建社团德育功能的组织体系;推进创新文化和品牌建设,构建社团德育功能的活动体系;树立"全员德育"的观念,构建社团德育功能的保障体系.     

浅析高校德育与美育的内涵及其关系

德育和美育是高校教育的重要组成部分,两者之间既有联系之处,也有区别之处。美育的任务、重心与德育不同,"德"是"美"的灵魂,"美"能促进"德"的养成,把美育运用在德育中,两者相互融合互补才能为社会塑造全面发展的人才。     

产业转型升级背景下高职院校德育对策探讨

产业结构的转型升级要求高职院校德育不断优化自身机制,更新观念,创新方法.基于当前高职生种种道德失范现象以及高职院校德育的现状,高职院校德育工作应充分认识存在的问题,确立"德育先行"的教育理念,构建校企实践教育模式,更新德育内容,创新德育方法,形成有效的德育教育机制.     

新时期关于构建学校德育工作的思考

学校是德育的主阵地,目前从学校的德育工作总体上看,还未形成一套较完整的德育教育理论、德育教育程序、德育评价体系,还未形成一套行之有效的德育途径和方法,几乎是"零"体系,表现在如德育与智育相脱节,德育行为只停留在对学生的意志和行为     

教师需提高德育“技术含量”

党的十八大明确提出"立德树人"是教育的根本任务,这对学校的德育工作和教师的德育能力提出了更高的要求。按理说,我国对中小学德育工作是非常重视的,"育人为本,德育为先"的提法也充分说明了德育工作的重要性。但不可否认的是,当下我国中小学德育的效果并不理想,否则也不会有很多提高德育实效的各类课题研究了。在当下的学校教育中,德育存在两大问题,其一是理念问题,其二是方法问题。从     

哲学解释学视野下的德育问题研究

德育所依存的是一个"人"的世界,一个充满了鲜活生命的生活世界。在这个世界里,教师与学生相互交流、相互理解。传统的灌输式德育把德育过程当成是道德知识的识记过程,忽视师生之间的相互理解。要使德育摆脱这种困境,走向理解是一条出路。     

自由美丽人格的培育—蔡元培德育思想解读

蔡元培先生认为,要培养自由美丽的人格,首先要通过军国民教育、实利主义、公民道德教育、世界观教育和美育来完成从现实世界到实体世界过渡的外向自由和内向自由的双重结合,同时实现"思想自由,兼容并包"的大学教育改革。现今德育也应该借鉴蔡元培先生的理念,重视"自由"在德育中的积极意义,在德育的实践中坚持"思想自由,兼容并包"的教育理念,结合德育的教育内容满足大学生的心理需求,使其主体性和个性得以积极发挥。     

德育工作效果评价机制研究

德育伴随人类学校教育产生发展,成为古今中外学校各方面教育中不可缺少的重要组成部分,德育工作的科学发展离不开对之客观公正的评价机制。文章以厘清"德育"概念,明确研究对象入手,提出德育工作效果评价的原则。在原有理论和实践基础上突破创新,建立德育测评量表和德育知识题库,尝试性提出360度德育工作效果动态评价体系,以期能对化解德育评估的困境有一点启示。     

论高校德育新模式的构建

德育工作是高校育人工作的重中之重,大学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,因此.必须坚持"育人为本、德育为先"的育人理念,强化德育的连续性,做到全程育人;优化育人环境,做到环境育人:注重德育细节,做到全方位育人.     

观天下

<正>四川成都市教育局召开小学德育课程研讨视频会议6月17日,成都市中小学德育课程研讨视频会议在锦江区娇子小学召开。本次会议围绕"德育在行动——支持学生成长的德育课程设计与实施"的主题开展。会议邀请了成都市教科院基教所副所长杨霖对中小学德育创新课程——品格教育做了简要介绍。品格教育是落实社会主义核心价值进学校、进课堂的重要载体,通过将社会主义核心价值具体化、细化、转化为学生     

浅谈高校德育实效性研究

德育效果的问题是一个需要系统解决的复杂问题.一些高校德育工作者在实际工作中,往往经验的成分比较大,面对德育"滑坡"、"失效"等问题,习惯于用老套路来解决,有时头疼医头,脚疼医脚,甚至胡子眉毛一把抓,其效果可想而知.可以说,造成高校德育相对滞后的原因很复杂,但对实效性缺乏系统的理论思维是一个重要的原因.因此,搞好高校德育工作,解决德育实效性的问题,必须特别强调理论和实际相结合的方法,必须大力倡导理论研究之风.只有突破理论的瓶颈,才能在实践中取得实质性的进展.本文就高校德育实效性研究的几个方面谈谈自己粗浅的看法.     

高校辅导员工作探究

教育为本,德育为先,作为高校德育和思想政治教育工作一线骨干力量的辅导员工作本该是令人羡慕和受人尊敬的职业,然而,受社会市场经济的影响,我国高校教育出现了"重视专业教育而轻视德育和思想政治教育"的严重问题.辅导员队伍的不稳定,给高校德育和思想政治教育工作带来十分不利的影响.加强对辅导员工作意义的充分认识,完善辅导员建设管理体制,稳定辅导员队伍,对做好高校德育和思想政治工作具有重要作用.     

增强高校德育实效性的人文关怀维度分析

马克思在历史观和价值观统一的基础上提出了"人的全面发展"理论,这是马克思主义人文关怀思想的高度概括。以马克思主义为指导的德育,应该集中体现马克思主义的人文关怀思想,因此人文关怀是高校德育的基本价值取向。以人文关怀加强和改进高校德育工作,需要全面认识高校德育的重要性,从大学生的实际情况出发,采用大学生喜闻乐见的方式创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。     

浅议道德认知与道德行为的矛盾及解决方法

道德"知"、"行"是德育过程中的两个关键阶段。及时了解人们的道德知行状态,有利于针对性地开展德育工作,提高德育的实效性。文章分析了道德认知与道德行为矛盾的主要表现及原因,提出了具体的解决方法。     

论当代大学生思想道德教育问题

高等学校要从战略和全局的高度,充分认识新形势下进一步做好大学生思想道德教育的重要性、紧迫性,牢固树立"育人为本,德育为先"的观念,切实增强做好大学生思想道德教育的责任感、紧迫感和使命感,要改进德育内容,适应新形热新要求,提高德育的针对性、实效性和主动性,把大学生思想道德教育工作抓紧抓好.     

亲亲德育 专访重庆市珊瑚实验小学副校长钟敏

德育的最高境界是无言之教。亲亲德育的建构所营造出的具有亲近感、亲和力和亲善度的校园生活,自然会为孩子们的心灵留下意味丰富的内涵!《中国西部(教育)》:钟副校长,你好。我们知道珊瑚实验小学是是重庆市第一批示范级小学,也是由共青团中央授予全国优秀少先队集体荣誉称号的学校,学校的"亲亲德育"久负盛名,在学校的发展中有着不可磨灭的作用,那么什么是"亲亲德育"?它是在什么样的情况下提出的呢?