陶行知的生活教育理论

＂生活教育＂是陶行知整个教育思想体系的主体和核心,它既是对杜威教育思想的改造与发展,又是对中国传统教育的反思与批判,更是陶行知对自己一系列教育实践的总结与提炼。陶行知在继承中国优秀教育传统和借鉴西方先进教育理论的基础上,倡导的＂生活即教育、教学做合一、行是知之始＂三位一体教育方式对中国特色教育科学理论体系的建立和中国现代教育的发展产生了广泛而深刻的影响。     

毛泽东思想对实现“中国梦”的现实价值

毛泽东思想是中国共产党人把马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合过程中产生的第一个理论成果,是对马克思主义的继承和发展,是中国化的马克思主义。尽管毛泽东思想中没有明确提出中国梦的概念,但是毛泽东思想作为中国共产党的指导思想,率先指导中国人民找到实现中国梦的方向和路径,在指导中国人民进行革命和现代化建设过程中,起到了无法替代的作用,是经过实践检验的科学真理,具有长远指导作用,毛泽东思想的强大力量对于助推中国梦的早日实现具有重要的现实价值。     

中国特色社会主义文化自信渊源:兼论对毛泽东思想的自信

中国特色社会主义文化自信的渊源不仅有中华传统文化,还有新民主主义文化和社会主义先进文化.毛泽东思想是新民主主义文化的集中体现,是马克思主义同中华传统文化相结合的理论成果,在中华文化史上有承上启下的作用.毛泽东思想指导下的新民主主义文化完成了中华传统文化的现代转型,也是马克思主义中国化的直接体现.另外,社会主义先进文化继承了毛泽东思想中的文化因子,是以中国特色社会主义理论体系为指导的文化.因此,中国特色社会主义文化自信也是对毛泽东思想的自信.     

三代筑伟业 明朝更辉煌——热烈庆祝中国共产党成立八十周年

以毛泽东为核心的第一代中国共产党人,立足中国国情,把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合,通过实践不断总结和提高对中国革命的性质、对象、任务、道路、指导思想、领导力量及依靠力量的正确认识,从而形成了毛泽东思想。在毛泽东思想的指导下,中国共产党领导中国人民通过28年的浴血奋战,建立了中华人民共和国。中华民族从此站了起来,并开始了轰轰烈烈的社会主义建设和艰苦卓绝的探索。     

略论毛泽东思想来源

毛泽东思想的伟大之处,不仅在于它指导了中国革命的胜利,建立了新中国,还在于它将继续指导我国社会主义现代化建设,因此说,探索毛泽东思想来源意义非凡。本文,尝试从两个方面浅析毛泽东思想来源:一是传统文化;二是马克思主义。     

浅谈老子管理思想及理念

《老子》,又名《道德经》,是我国道家学派最著名的经典,其思想体系中也包含了极其丰富的管理思想,本文从老子"无为"的管理原则、"以人为本"的管理理念、"弱者道之用"的管理方法三个方面进行阐述,挖掘老子管理思想对现代管理实践的意义。     

江泽民强调 要坚定不移地坚持和发展马克思主义

坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位,是全党和全国人民加强团结、始终沿着正确方向前进的思想保证。在中国,要把6400万党员和12亿多人的思想统一起来,必须有一套先进的思想体系,这只能是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。认识这一点,在政治上第一要紧。 坚持马克思主义,必须紧密结合我国社会主义改革和建设、国际形势发展变化的新实际,不断丰富和发展马克思主义,不断增强马克思主义理论的说服力和战斗力,这样才能真正坚持好马克思主义。全党同志首先是各级领导干部必须坚持马克思主义的发展观点,坚持实践是检验真理的唯一标准,坚持理论联系实际。     

马克思主义实践观与中国社会主义和谐社会的构建

马克思主义实践观是科学的实践观,贯穿于整个马克思主义哲学体系的始终,在马克思主义哲学中占有极其重要的地位。构建社会主义和谐社会离不开马克思主义实践观的指导,离不开毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想的理论指导,构建社会主义和谐社会是马克思主义实践观在中国的具体运用和伟大实践。     

论毛泽东思想在新时期发展中的指导作用

毛泽东思想,是以毛泽东为核心的早期中国共产党人,运用马克思主义哲学思想思考关于中国革命和中国发展的成果总结.换而言之,毛泽东思想是马克思主义中国化最早的结晶.毛泽东思想出现在战争年代,在它的指导下中国的革命取得了成果.但是,这并不是说毛泽东思想只适用于战争年代.事实上,和马克思主义一样,毛泽东思想也有着与时俱进的精神.即使到了现在,毛泽东思想仍然具有指导新时期发展的作用.     

毛泽东思想政治教育理论与实践在新时期的价值及意义

毛泽东思想政治教育理论与实践，既是一个完整的科学的体系，又是一个开放发展的过程，其既是毛泽东思想的重要组成部分，又是在建设有中国特色社会主义理论条件下按照科学发展观的总要求开展新时期思想政治教育工作的重要指导思想，在当代更是有其重要的指导意义。     

增强大学生创新实践能力探索——小议河南区域文化与河南高校艺术教育

本文力图从全方位多角度对河南地域性的形成及其特点进行全方位的分析，掌握河南高校现代设计教育发展的内在规律，正确指导和把握河南区域文化和现代设计文化的融合在未来发展中的走向，以促使河南高校现代设计教育在培养应用型人才创新实践能力方面沿着健康正确的道路发展。     

立志立行立身弘扬延安精神

延安精神是中国革命精神之源、建党思想之基，是贯通中国革命、建设和改革的精神血脉，是我们党在长期革命斗争中所形成的优良传统和工作作风的结晶，是我们党把马列主义的科学思想体系与中华民族的优秀传统相结合的产物，是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的起点和基石。     

毛泽东思想与琼崖革命的胜利——纪念海南解放四十五周年

新民主义革命时期,坚持23年孤岛奋战的琼崖军民,在中国共产党的领导下,在毛泽东思想的指导下,始终高举革命红旗,最终取得了琼崖革命的胜利,毛泽东思想的指导是琼崖革命胜利的根本保证。另一方面,琼崖人民在长期的斗争中探索、创造了不少经验,他们的实践活动也丰富充实了毛泽东思想。     

和谐视野下毛泽东邓小平教育思想及价值

毛泽东邓小平教育思想是毛泽东思想邓小平理论重要部分,在当前高校大学生和谐思想政治教育中,继承和发扬其教育思想,对于创新大学生思想政治教育具有重要的理论和实践意义。     

毛泽东思想政治教育理论中的人本思想

本文将着重分析毛泽东思想政治教育理论中的人本思想内容以及它在不同时期的体现。研究毛泽东思想政治教育理论中的人本思想对我国新形势下加强和改进思想政治教育,学习实践科学发展观,构建和谐社会具有重要的理论意义和现实意义。     

刍议毛泽东思想的当代意义

文章论述了毛泽东思想是建设中国特色社会主义的指导理论,实事求是、群众路线和独立自主是毛泽东思想的活的灵魂,为马克思主义中国化开辟了正确的道路;毛泽东思想是现如今实现中华民族伟大复兴的＂中国梦＂的精神源泉,毛泽东思想为中国梦奠定了广阔的现实基础。因此,毛泽东思想有着极其重要的现实价值。     

建国初期中国共产党意识形态建设初探

建国初期，中国新民主主义经济、政治制度决定了意识形态领域的“多元并存”局面，中国共产党通过加强党员干部的意识形态教育，对旧社会意识形态的改造，在群众中宣传和学习马列主义，对知识分子旧有思想意识的教育改造、批判和构建马列主义指导的艺术新形式五种途径，最终确立了马列主义毛泽东思想在中国意识形态领域的“一元指导”地位，客观上也推动了中国新民主主义经济的发展与人民民主政权的巩固。     

以就业为导向的高职发展战略

从劳动密集型发展到现代工业化生产,就业分化加剧,使得就业研究成了职业技术教育的直接导向,现代产业的劳动力分化使得职业技术教育必须不断加强就业导向的研究,调整办学定位和人才培养模式。文章从产业转型期考察就业分化带来的职业技术教育的分化,研究就业导向对推进产业与社会转型的直接指导义,从而就高职办学的定位、社会化办学形态等等教育社会学问题形成有关高职教育在职业素质、岗位能力、专业技术上的基本观点。     

论四项基本原则的内涵应当体现当代中国实践和时代特征

坚持四项基本原则的内涵是什么？党的十五大、十六大、十七大通过的党章中，均为：“坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则”，这种表述现已明显的滞后了，因而有必要丰富发展为：“坚持中国特色社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持马克思列宁主义毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，”以体现当代中国实践和时代特征，用以正确指导全党的实践，“这是我们事业胜利最可靠的保证”。     

民国奇人——马相伯

他活了一百岁,曾担任过李鸿章、袁世凯、孙中山等人的高级幕僚,在清末明初的政治舞台上影响重大。他经历了从晚清到民国的阵痛与巨变,经历了中国的五朝皇帝,见过民国的六任总统。他一生的最大成就是在中国建立了一套现代大学教育的思想体系,创办了著名的复旦大学。之后,他又和英敛之在北京创办了辅仁大学。他桃李满天下,其弟子