孙中山的民生主义及启示

民生主义是孙中山继民族主义、民权主义提出的"社会革命"纲领,孙中山的民生主义思想的主要内容是"平均地权"和"节制资本",其内容有先进的一面也存在争议,但是仍然对我国的建设有历史参照意义和现实启示。     

论孙中山的民生主义及其当代启示

孙中山是近代史上最杰出的历史人物之一,对中国的近代历史产生了重要影响,其在实践中所形成的思想也成为中华文化宝库中一块璀璨的瑰宝.民生主义是孙中山的信仰,也是其一生奋斗的目标.本文论述了民生主义的主要内容:一、平均地权,二、节制资本,三、发展实业、加强社会建设,并总结了其特点,指出民生主义的思想对今天加强和改善民生建设仍有着重要的启示和借鉴意义.     

孙中山先生的实业教育思想

孙中山先生孜孜于变革旧社会,建立新社会的革命和建设的事业中,非常关注教育事业,提出了一些实业教育的思想。这是留给后人的一笔珍贵的思想遗产,这对于当前办好各类职业教育、培养各类职业技术人才的事业,仍可资借鉴之处。     

孙中山的考试思想及其当代价值

伟大的革命先行者孙中山先生,在分析中国科举考试、考察欧美公务员考选制度利弊的基础上,主张考试是实现平民政治、平等政治的美意良制,所有官员均须考试,将考试与选举相结合来选拔官员,考试权独立,从而创立了极有特色的考试学说,这些在今天仍具有启迪和借鉴价值。     

论孙中山以党治国思想的现实启示

孙中山以党治国思想对国共两党和近现代中国历史都产生了重大的影响,并且仍具有重要的现实启示意义。虽然孙中山的以党治国思想也同时带有理论构想缺陷与制度设计的疏漏、过分的强调党权和直接党治、对人民群众持怀疑和否定态度等局限性,但它对于我们现今坚持党的领导、正确处理党政关系和党法关系、积极发展党内民主以及从严治党、打击腐败等当今中国共产党党建工作和中国特色社会主义政治文明建设仍具有重要的现实启示。     

辩证认识孙中山教育思想的精髓

孙中山先生是我国伟大的革命家和政治家、教育家。其教育思想在教育的逻辑起点、教育地位、教育对象及教育的内容和方法上都有＂与时俱进＂的精神显现,对我国现代化教育事业仍具有重要的启示和意义,同时又折射出其局限性。     

孙中山的社会主义思想

早在19世纪末,孙中山第一个提出了"振兴中华"的口号。始终不渝继承这一伟大事业的中国共产党人将在21世纪中叶实现"中华民族的伟大复兴",这是无数革命先烈和多少仁人志士为之牺牲、不懈奋斗的祈盼和梦想。孙中山的伟大思想无疑是照耀中华民族冲破漫长专制和黑暗的第一缕阳光。毛泽东就明确说过,从孔夫子到孙中山,我们都要继承。作为20世纪站在时代前列的中国第一位伟大人物,孙中山的伟大思想显然值得我们认真学习和汲取。孙中山的社会主     

孙中山的精神文明建设思想

孙中山时期,中国正处于半殖民地半封建社会、帝国主义列强图谋瓜分中国的背景下,民族民主革命就成为当时社会的主旋律,所以对于孙中山的民族民主革命思想,我们较为熟知。如今,在和平发展的背景下,经济建设、尤其是思想建设已成为当今社会的主题,孙中山的思想对当今社会精神文明建设具有重要的意义。     

孙中山“吃饭”民生路线图及当代价值

孙中山认为吃饭是衣、食、住、行四大民生中的第一需要,关系国家生死存亡,他提出了通过耕者有其田调动农民生产积极性,通过采用七种技术方法增加粮食产量,通过改善粮食分配等措施来解决百姓吃饭民生问题的路线图,在此基础上,他还提出必须保障国家粮食安全的重要思想。孙中山关于空气、水、植物、动物为四种重要粮食的广义粮食观,对于当今人们从粮食高度认识空气和水在民生中的战略地位,对于当前及今后我国大力治理空气和水污染,对于建设生态文明有着重要指导意义。     

孙中山以党治国思想研究

孙中山以党治国思想研究取得颇丰的成果,但也存在着不少的分歧和争论。孙中山以党治国思想可以从以党治国思想的形成研究、以党治国思想的基本内容研究以及以党治国思想的评价研究等三个维度进行梳理和述评。对孙中山的以党治国思想的研究现状进行回顾与反思,以期助益于孙中山以党治国思想的深化研究。     

论孙中山的社会主义思想

作为二十世纪站在时代前列的第一位伟大人物,其对中国社会主义道路的探索,作为20世纪探索中国式社会主义现代化道路的重要一环,他大力主张和倡导社会主义,这为社会主义在中国的广泛传播起到了重大的积极作用。     

中国国民教育体系缺陷

现行中国教育体制的另一重要缺陷在于缺乏教育质量的有效监督和保障。早在20世纪初,在中国的现代教育部门中就已经建立起教育督察和巡视制度,对于不合格的教师和教育机构进行严格的监督和评判,提出限期整改。实在不能达到标准的,就地免除教育资格。     

浅析严复与孙中山进化论思想的差异

鸦片战争之后,民族危机日益加深。仁人志士进行了救国道路的不懈探索,西方各种思潮随之不断涌入中国,其中影响力最大的莫过于进化论。本文拟通过分析严复和孙中山进化论思想的差异来揭示进化论在中国传播和深化的过程。     

浅议孙中山建国思想的结构与层次

孙中山的建国思想可分为四个层面——主权归属、政府体制、公共政策与政治发展道路。主权归属涉及国家权力的合法性来源问题;政府体制涉及国家权力的划分、监督与制衡;公共政策是一种典型的国家主导型政策取向;政治发展道路,是著名的"三阶段建国论"它既是孙先生的独创,又明显带有后发国家普遍具有的发展共性。     

论孙中山的民主宪政思想

中国民主革命的先驱和近代民主法治建设的开拓者孙中山先生首创三民主义,并据此提出了民主宪政思想。文章阐述了孙中山宪政思想的产生和发展过程,分析其五权宪法思想的主要内容,探究他宪政思想的当代启迪。     

孙中山和谐伦理思想对构建和谐人生环境的启示

本文探析了孙中山和谐伦理思想的溯源,建构了孙中山和谐伦理思想的体系,在明晰人生环境内容的基础上,进一步阐发了孙中山和谐伦理思想对构建和谐人生环境的启示,对创造有价值的人生和构建和谐社会的意义。     

依托国民教育培养军队干部问题的定位思考

依托国民教育培养军队干部是对我党我军干部培养模式的继承与发展,在我军建设和发展中具有战略性、基础性作用。"军地并举"培养军队干部的途径,既是军队人才培养的现实需要,也是军队人才队伍建设发展的必然趋势。新形势下,依托国民教育培养军队干部的制度逐步确立和完善,推进依托培养工作的健康发展。     

浅谈民国初年孙中山的政党道德思想

中华民国的成立初期,众多的知识分子、旧官僚,其中不乏投机分子纷纷成立政党,参加议会选举。政党政治因此成为研究早期民国史的一个重要课题。笔者在这里试突出介绍孙中山的政党道德思想,或许对时下中国共产党的自身建设,保持党的先进性起到借鉴作用。     

美国隐性教育途径对中国高校思想政治教育的启示

本文介绍了美国隐性教育的概念及其实施原因,分析了美国隐性教育的实施途径,提出了美国隐性教育途径对中国思想政治教育的借鉴价值:将显性教育与隐性教育结合起来,更新思想政治教育方式;将思想政治教育寓于各学科之中,以加强课程思政的教学效果;充分利用新媒体,拓展思想政治教育新平台。     

孙中山先生的爱国思想与实践

孙中山先生是中国伟大的民主革命先行者,以其几十年的革命生涯谱写了中国历史中的辉煌篇章。孙中山先生坚持民族、民权、民生的三民主义原则,组织民众以革命的方式推翻了千年封建帝制;反对分裂祖国,维护祖国统一。