提升计量经济学课程教学质量的途径和方法

计量经济学课程是经济类本科生的专业核心课程,但实际上由于受多种因素的制约,教学质量并不十分理想。本文从教学内容的设计、学生的接受能力、上机实践的机会以及教学方法和考核方式等角度对计量经济学教学中存在的问题进行了分析,并有针对性地给出了提升课程教学质量的途径和方法,即在明确教学目标的前提下,以激发学生的学习兴趣为基础,以改进教学方法、增加课程实践和完善教学管理为保证,多途径提升课程教学质量。     

关于提高大学教学质量的几点思考

提高大学教学质量在大学教育教学的一个重要内容。同时,提高大学教学质量培养高素质大学人才的重要保障。本文指出了当前大学教学中普遍存在诸多的问题,这些问题直接影响着大学教学质量的提高。并对如何提高大学教学质量提出了自己的观点。     

本科计量经济学教学初探

本文从本科计量经济学课程中出现的问题以及解决方法着手,探讨计量经济学的教学方法。     

本科《计量经济学》课程研究型教学模式改革

计量经济学已发展成为研究经济金融问题不可缺少的工具,计量经济学的教学对于学生数量分析能力的培养、学术研究基础的奠定至关重要。但目前本科计量经济学课程的教学实践还存在许多问题。应从树立理念、区分重点、建设案例库、编写实验手册、构建考核体系等方面进行改进。     

基于OBE理念的本科《计量经济学》教学模式研究

以理解能力与应用能力培养为目标,提出构建基于OBE理念的《计量经济学》教学模式。该教学模式主要分为四个步骤实施,第一步基于课程性质制定课程目标,主要解决了教什么的问题;第二步基于课程目标构建课程模块与学习成果,主要解决了学什么的问题;第三步基于课程模块选择合适的教学方法,主要解决了怎么教的问题;第四步基于学习成果评价教学质量,主要解决了怎么评教的问题。实践表明:该教学模式从课程目标、课程内容、教学方法和评教方式等方面进行了全方位改进,因而有助于学生明确课程学习目标,提升学习内在驱动力;有助于提高学生应用计量经济学分析实际经济问题的能力;有助于持续改进教学质量。     

经济类本科课程《计量经济学》教学思考

本文首先分析了经济类本科课程《计量经济学》教学中存在的课程定位偏误、教学手段单一和缺乏实践、案例教学等问题,然后分别从课程目标定位、教学内容、教学方式、考核方式等方面对如何提高该课程教学效果进行了思考。     

以科研促教学提高本科教学质量

科学研究已经成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径.高校教师应重视科研工作,以科研促进教学.科研活动是提高教学质量的重要保证:科研成果丰富了教学内容,科研活动提高了教师自身素质,科研活动有助于培养高素质创新性人才     

基于计量经济学的消费结构分析

本文通过建立计量经济学模型得出城市居民的消费结构函数,从而分析居民的消费水平和结构的变化和成因。     

计量经济学教学对策研究

人类研究经济问题从定性分析到定量分析是一个质的飞跃,导致计量经济学成为高等院校经济和管理类各专业的必修的八大核心课程之一,就该课程教学过程中存在的主要问题及原因进行系统的分析,并从教师、学生、教材、设备等角度提出提高计量经济学教学效果的切实可行的对策。     

从2003年诺贝尔经济学奖看计量经济学

在经济研究中,如何从变化的数据中发现经济规律,解释经济现象,验证经济理论,显得越来越重要。以经济理论为基础,以实际经济数据为依据,用数学和统计学方法来研究经济问题的计量经济学与这种需求不谋而合。从近几年计量经济学的研究成果频繁获得诺贝尔奖来看,说明诺贝经济学奖不仅注重理论上的研究,同样也关注技术上的突破,关注经济理论的实际应用性。     

对如何提高本科教育质量的思考

在专科基础上开展本科教育，教务处要与时俱进，切实转变教育思想和教育观念，积极探索适应新世纪要求、多元化的本科人才培养模式。要树立正确的人才培养质量观和价值观，强化和完善教学管理职能和手段，确保本科教育质量。     

提高《会计专业英语》教学质量的思考

随着我国会计国际化的进程,会计环境发生了变化,这就对高校会计教育提出了更高的要求.培养学生在会计专业领域里的国际视野,是开设会计专业英语课的目的所在.本文从会计专业英语教学的实践出发,阐述了提高会计专业英语教学质量的一些思考.     

金融学专业本科计量经济学课程教学改革——基于金融大数据背景的分析

互联网金融大数据的快速发展对计量经济学教学提出新的要求。研究提出通过改革计量经济学教学内容、教学方式来提高学生计量经济学应用能力偏弱的缺陷,从而达到提高学生金融数据处理能力并掌握计量经济理论框架的双重目标。     

论提高高校档案管理人员的素质

随着高校的快速发展,对高校档案管理人员的综合素质提出了更高、更广的要求,高校档案的管理是高校管理的重要组成部分,具有很强的政策性、原则性和服务性。高校档案管理人员综合素质的现状,高校档案管理人员应必备的综合素质,提高档案管理人员素质的对策。高校档案管理工作为稳定学校的正常教学秩序、提高教育质量提供重要的保证。     

提升高校教师教学质量评价工作的探讨

教学质量是高校的生命线,但由于在考核制度中片面强调科研的重要性,缺乏科学的教学质量评价体系和方法.很多高校教师对教学投入的主动性和积极性不高,教学质量的监控已经是高校管理中一个很棘手的难题,本文根据当前高校教师教学质量评价体系和方法的现状,提出了应从认识理念龃织机构、管理氛围、结果反馈等多角度对高校教师教学质量评价体系进行有效的建设和使用.     

实践教学的质量生成模式与质量管理

实践教学对于提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力具有重要作用,对实践教学质量的生成模式的探讨有助于实践教学的管理与建设。在教学管理实践中,通过加强对实践教学体系建设、基本条件建设与规章制度建设,从而建立实践教学的质量管理机制,达成实践教学目标,提高人才培养质量。     

充分发挥评估对提高教学质量的作用

要对教学过程进行全面质量管理,利用分层法等方法,找出课程建设中的薄弱环节,进而找出其原因,并订出实施措施,以推动课程建设,从而提高课程教学质量.     

论大学生自主创新素质培养

大学生在生理和心理上已具备了自主创新的基础和条件,大学时期是自主创新能力发展的关键期.由于创新教育在大学及以前的教育中基本缺失,我国大学生自主创新素质相对较低,因此大学生自主创新素质的培养首先应强化组织领导,建立合理的评价与激励机制,而更重要的是要在树立自主创新教育观念等多方面创建立体化的自主创新教育体系.     

努力提高教学质量切实改进大学英语教学

长期以来,大学英语教学以培养阅读能力为主要目的而忽略了对实用性语言能力的培养.随着改革开放的不断深入,传统的以阅读为主的教学模式已不能满足社会的需求.必须从转变教学思想和观念、改进教学方法和模式、完善教学评估体系等方面着手深化大学英语教学改革.     

高校教师教学质量评估探析

高等教育的迅猛发展使保证并提高教学质量成为各高校当前最重要的一项任务.与时俱进的教学质量评估由于其评估标准和等级指标对教学工作有着鉴定、诊断、导向和激励作用,无疑对高校全面提高人才的培养质量,保证自身的可持续发展具有重要的现实意义.