从马斯洛需要层次理论谈五年制高职学生班级管理

马斯洛的需要层次理论为五年制高职学生班级管理提供了丰富的理论基础,也成为在班级管理中贯彻"以人为本"思想立足点。从需要层次理论出发,根据五年制高职学生的五种需要来分析如何使班级管理更加有效。     

班级人本管理的理论思考

班级管理作为学校的基本建制、教学的基本单位,其管理水平的高低对学生的发展起着重要作用,当前, "以人为本"已经成为教育广泛的追求.班级管理也必须树立"以人为本"的理念.本文通过透析传统班级管理的弊端,深入解读班级人本管理的理念,旨在初探班级人本管理的策略.     

对班级常规管理的理性思考

班级是学校组成的最小细胞,,班主任是班级管理的组织者和实施者.为此,对班级常规管理应理性思考,切勿把班级日常事务的处理看做班级管理的全部.笔者经过几十年的实践,认为"勤、严、细、实"的四字方法和"干好自己的事"的总体要求是对班级常规管理的理性思考.     

浅谈"人本管理理论"在高校学生管理中的应用

"人本管理"是现代先进的管理理念,是新型、有效的管理模式,其实质是以人的全面发展为核心,重视人的中心地位.作为一个重要的管理理论,"人本管理"是任何一个组织进行高效管理都不可缺少的.分析"人本管理理论"并运用于高校学生管理工作中是目前的紧要任务.     

老子管理思想探微

<道德经>蕴涵了丰富的管理思想,"道"可以作为企业管理的指导原则;"无为而无不为"可以理解为企业管理的最高境界;人本管理、柔性管理是老子管理的具体措施.挖掘老子管理思想的现代意义,有助于我们加强和深化现代管理理论.     

再谈班级工作中的"人性化管理"

班级管理首先是制度管理,俗话说:"没有规矩,不成方圆",这是对的.但一味强调制度管理.而忽视或者弱化人性化管理,往往会走向反面,使得事倍功半.因为班级管理的主体是人,应以人为中心,只有弘扬人的主体精神,强化人性化管理,重视人性因素的长期培养,才能达到增强班级内聚力和外张力的效果.     

基于组织间学习的联盟设计与管理

通过联盟获取知识的实际效果依赖于结盟企业对学习活动的科学设计与管理.在战略联盟过程中,"学习活动的设计与管理"与"战略联盟本身的设计与管理"密切相关,这两方面活动的相互契合是联盟成功的前提和基础.本文依据组织间学习理论与战略联盟理论,对这两方面活动的结合方式进行了具体分析,并就如何提高联盟学习效果提出了操作性的对策建议.     

人本视角下私营企业管理研究

随着我国社会主义市场经济的发展和企业管理思想的更新,"以人为本"的管理在我国私营企业发展中起着越来越重要的作用.本文从以人为本的经济学一般理论分析现阶段我国私营企业实施人本管理必要性和应采取的相应对策.     

实现"大三通"以后两岸经贸关系发展的新趋势

"大三道"是实现海峡两岸直接"通邮、通航、通商"的简称,最早在1979年全国人大常委会在<告台湾同胞书>中提出.2008年11月,"两会"签署了空运、海运、邮政和食品安全四项协议,"大三通"全面实现.资本取得和利用更加便捷,可更好地利用祖国大陆市场,极大地带动台湾经济的发展.无论是从比较优势理论,还是产业内贸易理论来讲,两岸都存在着贸易基础,并有着广阔的发展空间.     

全面价值理论:企业和谐管理的理论基础

文章是在对资本(物质资本)主宰世界、出资者主宰企业、股东价值最大化的传统企业管理观念进行批判的基础上,提出"全面价值理论,"并对全面价值理论的内涵及科学性加以论述。"全面价值理论"的提出,为研究企业和谐管理提供理论基础和前提条件。     

高职"2+1"教育模式中"1"阶段学生管理研究

"1"阶段实习是"2+1"教育模式的重要组成部分,"1"阶段实习可分为实习准备阶段、实习进行阶段和实习总结阶段.不同阶段会面临着不同的问题,学校在进行管理时,应当结合具体情况,有针对性地采取措施.     

区域优势产业:区域产业研究的新思路

近年来,"区域优势产业"频频出现在各种学术文献和政策规划中,但是其中对其概念却缺乏具有理论深度的界定和分析,特别是对"区域主导产业"和"区域优势产业"不加区分.这种混用不仅可造成理论上的混淆,也会造成政策上的错位.本文区分了"区域主导产业"和"区域优势产业"的基本概念、理论框架和理论要点,据此得出结论,从区域经济的层面,区域优势产业是一种全新的思路.     

浅谈管理学理论在班级管理中的应用

本文将管理学的一般理论应用于班级管理,从管理幅度、 人性假设、 干部工作、 精神文明、 学风建设、 例外原则、 信息沟通几个方面进行探讨.     

实施小组合作竞争提高班级管理实效

随着课堂改革的发展,小组合作的形式引入到班级管理工作中来,这既减轻了班主任的管理工作,也让学生在班级管理中成为真正的主人翁,学会竞争合作,共同成长进步.在小组合作过程中,培养了学生的合作精神、团队精神和集体荣誉感,学会自我管理、学会表达、共同探讨解决问题的能力.苏霍姆林斯基说:"真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志."小组合作管理班级目标就是实现从班主任被动管理学生,到学生自己约束自己,自己管理自己,并向更好的层次发展.以下几个方面是我近年来运用小组合作管理班级的经验总结.     

"以学生为中心"的心理学思考

"以学生为中心"的教学理念,是当今课程改革的基本出发点和立足点,那么,"以学生为中心"的心理学理论基础是什么呢?本文将从心理学理论入手,对"以学生为中心"的理念作深刻理解,从而得出一些可操作的教育教学策略,真正地"以学生为中心",促进学生学习和学生全面个性发展.     

浅析质量管理“PDCA”循环控制方法在高校班级建设中的应用

介绍了质量管理理论中“PDCA”循环控制方法的实施过程以及特点,重点阐述了如何利用“PDCA”循环控制方法分阶段的应用于班级建设,既有理论研究,又有经验对策,创新了高校班级建设方法,同时为高校质量管理理论的研究起到了借鉴作用．     

事业单位经营性资产管理改革存在问题及对策

随着我国事业单位体制改革,"经营性国有资产"在事业单位资产管理中也占有相当分量的比重.财政部《事业单位国有资产管理暂行办法》明确了事业单位运营经营性资产的合法地位.而在实践中,"公共服务"与"盈利"之间还存在着矛盾问题,加上管理主体多元化,占用监管、国有资产考核报告制度不完善等制约下,事业单位经营性资产管理仍然需要探索更高效的管理模式.本文就事业单位的经营性资产展开分析,探讨其中的管理问题,并提出改革创新的思路和建议.     

对高校班级管理工作的认识和探讨

高校里教师是主体,而管理则是关键,班级管理是整个高校管理的基础和保证,也是学生学习生活的基本保障.但在新的历史时期,高校管理也存在一定的问题和困难.本文从高校班级管理的重要性入手,论述了班级管理工作的原则、管理的重点内容,为更好地适应时代发展的需要,开拓高校班级管理工作的新局面提供了建议和参考.     

生涯导航视野下的班级活动设计

生涯导航教育理念旨在大学生全面发展,创新班级活动平台,实现了教育工作的具体化、有形化、系统化,有效地解决了成长成才教育的"空"和"虚",避免了工作的盲目性和"为活动而活动"的堆砌现象,使生涯理念教育变成"听得见、看得到、够得着"的实际行动,"内化于心、外化于行",加强了受众群体即学生的接受度和能动性、自主性.     

浅议小型水利工程的质量管理

我国小型水利工程质量管理往往不被重视,参与建设的各方资质较低或根本无资质.而全面质量管理包括纵、横两个方面,"纵"即自始至终,"横"即全面覆盖,不能因小而不为.本文针对小小型水利工程建设的实际,探讨了加强小型水利工程质量管理的诸多方面,以期提高小型水利工程建设的整体质量.