网络化教学与信息技术学科教学整合初探

信息技术学科的网络化教学是信息学科自身特征的重要体现;将网络化教学与信息技术学科进行教学整合是信息学科自身特征的本质需求.本文从信息技术学科与网络化教学整合的现状入手,分析网络化教学与信息技术学科教学整合的可行性和整合要点.     

计算机多媒体技术与教学

二十世纪九十年代出现的计算机多媒体、网络技术,极大地改变和影响了人类社会的方方面面,而教育领域受到的冲击比任何一个领域都要来得迅猛和深刻.当计算机多媒体技术被引入课堂,这无疑从根本上改变了教育的环境和方式,给课堂教学带来了一场深刻的革命.一、时代的发展呼唤多媒体辅助教学技术众所周知,媒体是人与人或人与物交往的中介形式.多媒体,顾名思义就是一种集多种交往介质于一体的综合性媒体.如把文字、图画、声音、动画、影像等集于一体,让使用者从各个渠道与媒体负载的内容交流,从而使用户有了更大的交往空间.说白了,以往的计算机通过“视觉”才能接受信息,自从增加了“听觉”功能后,人们就把具有“视听”两种以上功能的计算机称为多媒体计算机,并把这种技术称之为计算机多媒体技术.     

多媒体信息技术与英语课堂教学的整合

计算机及多媒体技术在教学中的运用能够为学习者提供一个有利于观察、思考、比较的信息化教学环境，可以改进教学方式、提高教学效率、节省教学时间、提升教学质量。实践证明，CAI辅助教学在农村中学英语教学中的应用，需要进一步更新教学观念，开发优质课件，培养教师队伍，开展教学试验。将多媒体信息技术与农村中学英语课堂教学进行有效整合。     

网络多媒体与大学英语写作的整合

网络多媒体技术的日益发展及其在教育领域的广泛应用,要求各课程的教学手段和教学方法也有相应的调整和完善。本文在分析了大学英语写作教学的现状后,提出将网络多媒体技术与大学英语写作教学进行整合,并介绍了两种简便可行又功能强大的整合途径:建立写作教学平台和博客。     

多媒体技术基础课程教学的探索与研究

文章对多媒体技术基础课程的教学进行了初步的探索,并针对计算机网络技术专业的特点与培养目标以及多媒体技术的教学目标,从教学内容与教学方法两个方面进行了探索,总结了教学方法上的一些实践经验。     

EDA技术与数字电子技术教学的有机整合

为解决传统数字电子技术教学中存在的问题,本文提出了将数字电子技术与EDA技术进行有机整合的全新教学思路。与传统的教学方式相比,将EDA技术引入数字电子技术的理论和实践教学环节,不但改善了教学手段,丰富了教学内容,提高了教学效果,而且能激发学生的学习热情,培养学生的创新能力。     

浅谈信息技术与平面构成学科的课程整合

平面构成是中等职业技术学校工艺美术专业的一门基础必修课程,但课程时间相对较短,练习量大,手工绘制的作业练习十分费工费时,学生们的学习常被冗长、繁杂的制作所充斥,导致思想停滞、感觉迟钝,没有时间和精力用于推敲、构思作品内容,严重妨碍了教学的开展和深化。将信息技术引入平面构成学科教学,不仅给教师带来了丰富的教学手段,同时也给学生表现平面设计作品带来了简捷、丰富与高效的工具。从而,降低了学习难度,获得了对平面构成学科学习的持久兴趣。     

化学教学与多媒体

随着计算机技术快速地发展和教学改革，多媒体教学已成为教学改革的重要组成部分，本简述了多媒体在化学教学中的一点体会和看法。     

多媒体网络技术引发的教学变革

电子信息技术的发展,给现代教育带来划时代的变革。多媒体网络技术在教学系统的应用,引发了一场新的教学革命。改变了传统的教学模式、教学内容和教学组织形式。冲破了传统教学的封闭形式,使教学呈开放特征;丰富了现代教材的样式,提高了学习效率与效果;使课程建设出现了一系列的特点。     

利用多媒体技术提高英语听力教学

本文通过探讨多媒体英语听力教学的特点,优势和弊端,旨在阐述如何利用多媒体技术来提高英语听力教学;并针对目前多媒体英语听力教学中的问题提出合理化的解决措施,真正发挥多媒体技术的作用,达到提高教学效率和质量的目的。     

现代信息技术与课程教学整合的条件与模式

现代信息技术与课程教学整合是教育信息化过程的核心,是提高教学效率的有效途径。实现两者整合既要有现代化的硬件环境作支撑,还要有相应的软件环境、教师和学生的信息素养作保障。模拟演示型、情景创设型是两者整合的主要教学模式。     

多媒体技术与计算机辅助教学（CAI）

多媒体CAI将成为深化教育改革的核心。本就现今社会发展的规律以及计算机多媒体技术的特点与CAI课件的关系作了简单的论述，就如何制作CAI课件作了详细的介绍。     

多媒体技术与英语教学

应用多媒体技术有效地辅助英语教学,能激发学生的学习热情,解决教学的重点和难点,培养学生的合作精神和创新能力,优化师生之间的和谐互动,从而全方位地提高教学质量.     

试论员工激励与相关学科的关系

员工激励是人力资源管理的一个永恒的话题。在当今经济社会转型时期,受到国内外大的环境的影响,人力资源结构的变迁,员工激励变得更加复杂,需要运用多学科予以解读,也需要借助多学科的知识为员工激励实践提供源源不断的动力。本文主要分析知识经济理论与经济学理论和员工激励的关系,以期为从多学科视角探讨员工激励做出一点尝试。     

高职高专会计学科教学内容的整合探究

近年来我国高职高专教育得到迅猛发展,对高职高专教学模式的研究与探讨也是如火如荼。从某种意义上说,高职高专的教学模式直接关系到高职教育的健康发展、人才培养目标的实现以及教学质量的提高。传统的高职高专会计教学内容迫切需要进行整合,教学模式迫切需要进行创新,重构高职高专会计专业的教学体系已成为当务之急。     

高职园林专业课程整合初探——以《园林规划设计》《园林制图》《园林手绘技法》整合为例

论文主要针对《园林规划设计》《园林制图》《园林手绘技法》三门课程在园林专业教学中存在的问题,从课程整合的必要性、整合的理论依据、整合思路、整合方案及效果等五个方面阐述了高职园林专业课程整合的初步探索与实践。     

多媒体与英美概况教学

多媒体在语言教学中的应用方兴未艾,很多学者就如何将多媒体应用于英语专业各门课程做了许多深入的研究并且取得了令人瞩目的成果。他们的研究多集中于阅读、翻译、听力等课程,然而作为英语专业高年级主干课程的英美概况却鲜有人研究。     

浅谈多媒体技术应用于护理教学优势

多媒体技术应用于护理教学创新了新教学方法和手段,促使护理教学培训模式发生变化,提高了培训效果,增强了学习效率,提高了护理人员的综合素质。     

多媒体教育技术与应用

多媒体教育技术与应用王丽凤，王云多媒体（Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ）是目前计算机技术发展的一个热点。计算机、家电产业、影视、教育、出版广告以及娱乐业都卷入了这一热潮。多媒体技术正在日益地走向成熟，它将改变现有计算机应用方式，使计算机更接近人性化和智能化。当...