关于加强我国公民教育的思考

随着我国社会、政治以及教育事业迅猛的发展,公民教育的重要性、必要性和迫切性已经被越来越多的学者所认识,在我国全面加强推行公民教育势在必行.     

关于加强大学生公民意识教育的思考

大学生代表着国家的未来,其公民意识发育状况直接影响着社会主义现代化建设的成败,而要培养大学生公民意识,首先应从理论上科学界定公民意识的内涵及主要内容.在当前,加强大学生公民意识教育具有紧迫性和必要性,因此,应由政府主导,提供制度保障,充分发挥大学思想政治理论课的主渠道作用,结合社会实践,有效提高大学生公民意识.     

关于大学生公民意识教育的思考

加强大学生公民意识的教育和培养,对于提高大学生综合素质,推动我国法治国家的实现具有很强的现实意义.大学生公民意识教育和培养,应注重社会环境的制约及营造;利用主要载体,落实公民意识教育.     

国外公民教育变迁与我国公民教育

随着社会的变迁,国外主要国家的公民教育也随之兴起和发展,并表现出明显的阶段性和不同侧重。了解和学习国外公民教育的发展变迁,从中探讨公民教育的理念内涵、实施策略及其未来发展取向,对推进我国公民教育的开展提供了很多参考与借鉴。     

关于全球化背景下大学生公民教育的思考

在全球化背景下,大学生公民教育既是社会主义市场经济进一步健康发展的需要．又是社会主义民主政治健康发展的需要,同时还是大学生自我完善和发展的需要。全球化背景下的大学生公民教育应处理好目标定位与时代发展的关系、课程设置与社会需求的关系、教学方法与学生实际的关系、理论教育与社会实践的关系。     

对大学生公民教育问题的思考

大学生是国家未来建设和管理的领导者,是民族最有生命力的社会力量。对在校大学生进行公民教育,这既是中国特色社会主义建设的客观要求,也是推动大学生自身发展的客观要求。在充分了解大学生的特点和目前大学生公民教育的基本现状的基础上,积极探索有效的公民教育途径和方法势在必行。     

对建国以来我国公民意识教育的反思

十八大提出,全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标之一是公民文明素质明显提高。公民素质代表着国家形象,彰显着社会文明程度。提倡公民的道德文明建设仅只是提高公民综合素质的一个重要内容。一个真正合格的公民还应该具有对公共事务的积极参与热情、对公共事件的独立判断能力和对个体与国家间权利义务关系的清晰认知。因此,有必要对建国以来我国公民意识教育历史作一梳理,从中找出问题和不足,再将国外的有益经验与中国具体国情相结合,力求探寻到一条更加有效地提高公民素质的路径。     

论加强大学生公民意识教育的必要性

公民意识是-种现代社会意识,随着我国由计划经济向市场经济的转变,迫切需要公民的民主意识、法律意识及信用意识.大学生公民意识的教育和培养,对于提高大学生自身素质,发展和完善市场经济,推动我国的精神文明建设和法治国家的实现具有很强的现实意义.     

积极推进高校公民教育的思考

党的十七大提出,要在全社会"加强公民意识教育,树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念".这是社会主义民主政治制度、市场经济体制、市民社会逐步发展和臻于完善及中国实现现代化的迫切需要.     

我国大学教育与公民社会的构建

大学教育对公民社会的形成和健康发展起着积极的推动作用。正处于形成阶段的我国公民社会,有着自己的发展特点和轨迹,本文从我国公民社会具有的特征出发,试探讨我国大学教育与构建公民社会的关系、公民社会中大学教育的作用以及培养目标。     

社会转型时期青少年公民教育探析

公民教育是我国社会主义现代化建设的必然要求。青少年作为公民中最具发展潜力的群体，承载着国家建设的希望，眉负看民族振兴的重任，把握住青少年就把握住了希望和未来。社会转型时期，我们倡导和开展青少年公民教育具有更为深远的文化与文明发展与进步的重大意义。     

关于课程实施中加强大学人文教育的思考

课程教育是对大学生进行素质教育的主渠道和主阵地,在课程实施中加强人文教育是提高大学生人文素质的关键。本文就如何在课程实施中加强人文教育进行了探讨。     

关于新时期加强党员干部党性教育的思考

加强党性教育是提升我们党自身建设,保持党的先进性与纯洁性的有效途径.在新的时代背景下,针对当前产生的部分党员干部理想信念不牢固、宗旨观念薄弱,形式主义、官僚主义等问题,必须把加强党员领导干部的党性教育作为首要任务,要求每位党员干部从自身做起,积极强化党性教育,不断提高领导及执政水平,提升拒腐防变和抵御风险的能力.     

关于宪法确认公民环境权的思考

本文试从宪法学的角度,分析公民环境权作为公民基本权利的必要性,进而论证公民环境权属于社会权利,我国宪法应将其作为公民基本权利加以确立并保护以应对围绕公民环境权产生的各种社会和法律问题,适应可持续发展的需要.     

公民教育:和谐社会构建的基础

和谐社会的构建需要作为政治主体的公民具有和谐的人格、和谐的价值观念与和谐的行为方式,需要公民具备一定的公共美德、公共能力与公共意识。积极开展公民文化建设和意识文明的培养,培育具有公共理性精神的现代公民,是和谐社会构建的基础。     

关于成立我国政策性教育银行的思考

随着教育改革的推进,收费也在快速增长,高额的学费成为了贫困学生继续接受教育的拦路虎。如何解决这一问题,除了国家现行政策外,本文提出了建立政策性教育银行的思路,并进行了相关分析。     

关于加强大学生思想政治教育的哲学思考

本文分析了当前大学生思想政治教育面临的突出问题,以马克思主义哲学原理为指导,结合思想政治教育的实际,提出并分析了解决这些突出问题的基本思路:从马克思主义唯物辩证法的角度出发,运用矛盾普遍性与特殊性的原理、内因与外因辩证关系的原理、主次要矛盾和矛盾的主次要方面的原理来加强和改进大学生思想政治教育。     

论亚里士多德教育阶段论思想对我国公民廉洁教育的启示

为维护城邦的稳定,教育出能参与城邦政治事务管理的合格公民,古希腊先哲亚里士多德提出了教育要与人的自然发展阶段相适应的观点,从而开启了西方公民系统教育的先河.本文通过对其教育阶段论思想意蕴的分析,形成对我国现阶段公民廉洁教育如下启示:廉洁教育作为当代民主社会合格公民教育的基础,要以理性教育为核心,围绕人的身心发展特点积极构建渐进式廉洁教育体系.