浅谈语境对大学英语听力教学影响的研究

在大学英语教学中，英语听力是一个重要的组成部分，同时也是培养学生英语能力的基本技能。长期以来，大学英语听力一直都是我国学生应试的难点。尽管在课堂上英语教师不断地讲授听力技巧，但是学生经过反复训练仍然起不到较好的效果。文章从语境角度出发，试论述语境对大学英语听力教学的影响。     

大学英语听力教学障碍分析及策略

大学英语听力教学是大学英语教学的基本任务之一,也是目前大学英语教学中的薄弱环节.提高大学生听力水平,是广大英语教师共同关心和探讨的问题.文章分析了影响大学生听力的障碍,提出了提高大学英语听力水平的应对策略.     

“参与型”课型在高职英语听力教学中的应用

听力是高职英语教育专业学生的专业基础课之一,听力教学也是本专业英语教学的一个重要环节,但是时也是学生们感到较为困难的一个环节。在英语学习的"听、说、读、写、译"五项技能中,听是排在第一位的,由此可见听力的重要。然而在高职英语听力教学实践中,教师偏重于本科教学模式,虽然近几年高职英语教学一直在探讨教学改革,一直在探索一条适合高职教学的英语听力教学之路,但仍然存在一些问题。本文探讨应用"参与型"课型改革传统的高职英语听力教学模式,并分析提出了教学实践中提高学生听力能力的几点建议。     

论图式理论在大学英语听力教学中的应用

由于我国学生的英语听说能力普遍偏弱,在很大程度上制约了英语综合水平的提高。随着人们对大学英语听力教学重视程度的增加,许多学者开始致力于大学英语听力教学的改革研究,他们的研究给我们带来了诸多启示。在阐述了图式理论的内涵,回顾了图式理论和听力理解,根据教学系统设计理论设计出基于图式理论的英语听力教学模式。对图式理论的研究与运用将有利于我们提高英语听力教学的水平,促进教学改革的拓宽与深化。     

基于图式理论的大学英语听力体验式教学

本文结合图式理论探讨大学英语听力体验式教学模式在教学实践中的应用,有效地将两者融合于大学英语听力教学过程中,以期改变传统被动的听力教学模式,培养学生自主学习的能力,提高听力水平。     

大学英语听力自主学习策略的研究

听力学习是英语学习中的重要构成内容,能够直接反应出学生的英语应用能力.本文以影响大学生英语听力自主学习的因素以及影响大学生英语听力提高的因素作为切入点,简析大学英语听力自主学习的策略.     

英语听力技巧谈

听力是英语学习与教学中一项重要的技能,也是比较难以掌握的技巧,本文就如何提高英语听力谈了几项技巧。     

应用型人才培养模式与大学英语听力教学改革

本文针对目前大学英语教学改革中对学生听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾,提出传统的大学英语听力教学材料已经不能很好地满足新形势下大学英语教学的要求,急需改革。本文结合吉林农业科技学院,分析了当前大学英语听力教学的现状和存在的问题,提出了进行教学改革和优化人才培养的模式,并提出改进大学英语听力教学的一些建议,从而提高大学英语听力教学质量。     

以新视野大学英语第一册第三课听力为例解析听力词汇教学的策略与方法

听力长期以来一直是英语学习中的一个难点。在参加考试时,由于听力能力较弱,而往往成为失分的重灾区,令教师和学生都头痛不已。如何在教学实践中有效地培养学生的听力能力,成为英语教学的一个重点。本文以新视野大学英语第一册第三课为例来解析大学英语听力教学的一些策略与方法。以期对大学英语教师和教材编写者以启发和借鉴。     

英语听力技巧谈

听力是英语学习与教学中一项重要的技能,也是比较难以掌握的技巧,本文就如何提高英语听力谈了几项技巧.     

高校新闻英语听力存在的问题及对策

新闻报道能够及时、高效地传播全球最新信息,反应最新动态。在英语各种能力的学习中,听力无疑是一种获取信息最为便捷的途径。而听英语新闻自然就成为了学生有效提高英语听力能力,掌握世界动向的重要手段,新闻英语凭借其独有的特征,不仅能够真实反映全球最新动态,而且能够有效调动学生积极性,已经受到了广大高校英语听力教师的欢迎,并成为英语专业听力教师重要的听力教辅材料。所以,如何充分发挥英语新闻在听力教学上的作用,帮助学生克服新闻英语听力的种种困难,培养学生听新闻的好习惯,并有效提高学生的英语听力能力,已经成为当下高校听力教师值得深入研究的一个课题。     

大学英语听力教学新解

本文根据听说领先的教学原则和教学目标,结合众多优秀教师对大学英语听力教学的经验,以及在网络多媒体条件下有效地实现听力教学的成功案例,分析了当今大学英语教学存在的问题以及解决的办法做了简单的分析.重点指出教师需要采用新的教学方法,通过不同形式的教学活动,让听力教学贯穿于英语教学,从而有效地提高学生的听力水平.     

高职高专英语听力教学研究

在高职高专英语教与学的过程中,听力教学一直是困扰师生的难点,提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。通过对高职高专英语听力教学的研究,在分析高职高专英语听力教学局限性的基础上,提出了提高高职高专英语听力教学的策略和方法。     

PRETCO中听力的影响因素分析及其对策

英语听力教学就成为实用的第一环，在高职高专英语教学中尤为重要。高等学校英语应用能力考试（PracticalEnglish TestForCollege，以下简称PRETCO）中的听力测试正是在实用够用的基础上设置的。文章通过分析PRETCO听力试题的题型和测试内容，找出PRETCO中影响学生英语听力提高的因素以及英语听力在实际教学中的一些特点。从如何培养学生兴趣；如何通过有效的训练和恰当的应试技巧等方面来探讨如何克服听力过程中的一些不良因素，找出行之有效的方法，进一步提高学生的听力理解能力。     

高职高专英语听力教学分析

笔者根据自己多年高职高专英语教学经验,发现高职高专英语听力学习中,学生学习兴趣缺乏,英语基础普遍较差,英语语音知识缺乏,原因是英语语言知识储备不足,英语语音规律掌握不足,英美文化背景了解不足,听力设备较弱。可以通过培养学生学习的兴趣,长期强化英语听力训练,强化英语语言教育,培养学生学习英语信心,加强英美文化的教学,泛听与精听结合训练,多媒体教学,课堂与课外结合来提高高职高专英语听力教学效果。     

农村中学英语听力之有效性教学探讨

随着教育的不断发展,英语听力已经成为英语语言技能教学中重要的组成,听力作为英语语言输入的环节之一,在教学中的地位越来越高。中学英语新课标对于英语听力教学的要求也在不断提高,因此,老师必须摸索出一套可行的教学方法来提高英语听力教学的有效性。但是在我国的大部分农村中学,英语教学的方式相对比较落后,教学设备也跟不上现代化教学的标准。本文对于我国农村英语听力教学中所存在的问题进行简单的了解,初步探讨英语教学应该如何提高英语听力的有效性。     

论英语听力突破

听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一。提高英语听力能力在国际交际日益频繁和对英语听力要求日益提高的今天更具有重要意义。因此,如何提高听力能力始终为人们所关注。着重探讨了学生在听力学习方面存在的问题,并结合经验提出一些解决的对策,以达到提高学生英语听力水平的目的。     

衔接理论在商务英语听力教学中的应用

衔接理论揭示了英语语篇中不同成分之间是如何相互联系的,而衔接手段对于英语听力教学有着重要的实践指导意义。本文结合商务英语听力材料进行实例分析,说明如何把握衔接手段,提高听者捕捉信息的能力,从而快速而准确地理解听力材料所要传达的信息并对商务英语听力教学提供一些启示。     

如何充分利用听力材料提高英语的综合能力

本文通过对大学英语听力教学中存在的普遍问题的分析,提出教师应从多方面选取各种形式的听力材料,并应用多种方式利用好听力材料,以提高学生在英语方面的综合能力.     

多媒体技术在英语听力教学中的应用研究

现代听力教学模式应集视、听、说为一体,故将计算机多媒体应用于英语听力教学是必不可少的,但是要应用好却并不容易,英语教师一定要在实际教学中开动脑筋,多想办法,尽可能地发挥计算机多媒体的优势,提高学生的学习效果。从实践经验得出:在英语听力教学中如果善用多媒体技术,可以大大提高学生的听力能力,使教师的教学事半功倍。详细讲解了在英语听力教学中多媒体技术在各方面的运用。