案例教学法在高职《应用文写作》教学中的应用研究

目前，高职院校的应用文写作教学中，大多侧重于应用文格式的训练，忽略了学生主动意识、创造意识等方面的培养。在教学中的教学定位不清晰、案例选择不合理、大班教学难以师生互动等问题一直困扰着《应用文写作》课程效率的提高。本文将案例教学法与《应用文写作》课程相融合，通过选择与高职生特性相符合的案例，采用多变的教学手段，调动学生学习主动性，适当的增加课时，落实案例教学法，不仅提高《应用文写作》的课堂效率，而且提升了学生综合素质。     

快乐教学 激发兴趣——谈高职《应用文写作》教学

由于应用文的写作要受制文意图、格式、语体等多方面的限制,显得格式呆板,内容缺乏吸引力,所以很多学生不喜欢学应用文,也缺乏学习的主动性。如何在应用文写作教学中快乐教学、提高学生学习应用文的兴趣,笔者在实践中运用一些方法取得了较好的效果,在本文中与同人作一交流。     

简析高职应用文写作教学中的实用性

应用文写作是高职院校开设的一门重要的公共基础课程,应用文对高职学生工作、管理、学习、交往和生活等都具有重要作用。抓好应用文写作教学工作,应针对高职院校专业和学生自身特点,紧密结合职场能力需求,重点突出实用性。本文作为高职院校教改课题支撑,将重点探讨高职应用文写作教学中的实用性。     

如何提高中职生信息技术的学习兴趣

对中职生学习现状进行分析，针对中职生缺乏学习兴趣，通过培养学生自信心、增进师生间情感交流、采用灵活多变的教学方法等对策，提高学生学习信息技术课程的兴趣。     

技校生应用文写作教学的探讨

应用文写作在日常工作和生活中使用广泛,但是在国家大力发展职业教育和社会提高对技校生综合素质要求的今天,技校中的应用文教学却显得举步维艰：技校生大都对应用文写作的学习兴趣不高,教学效果极不明显。本文从引导学生重视,激发学生兴趣,增强教学趣味等方面探讨了技校生应用文写作的教学方法。     

应用文写作教学之我见

应用写作课程是对应用文书写作进行理论学习、研究和写作训练的高职高专公共基础课程。针对高职院校应用文写作教学现状中存在的一些问题,应注重编写理论性、实践性较强又适合于教学的多元化教材;注重更新教学观念、促使学生变被动认知为主动感知;教师应努力提高自身素质,重视社会实践。     

浅谈商贸应用文教学

学习任何东西，目的总是为了要掌握它，运用它，发展它。所以．谈商贸应用文的写作．首先要谈学和用的问题。商贸应用文教学里面的学和用，包括两个方面的内容一是学什么才真正有用，这是学习内容问题i二是怎样学才真正管用，这是学习方法问题。     

增设应用文课堂活动,激活学生求知潜能

应用文写作课程由于自身特点,很难达到理想的教学效果。本文根据中职学生实际情况,结合应用文教学自身的特点,从丰富应用文课堂的教学活动形式出发,调动学生的学习积极性。     

大专院校应用文写作课程教学改革模式的探索

目前,大专学校<应用文写作>教学模式存在着"学用脱节"的严重弊端,阻碍了学生应用写作技能的提高.因此,必须改革应用文写作的传统教学模式,采用注重实训、写作能力培养和符合大专院校学生心理特点的<应用文写作>教学新模式.     

基于项目教学法的会计教学实践探索

中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣．调动他们的主观能动性．是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。会计学科是中职生的专业课。可以有效培养中职生的专业会计知识和会计技能，为他们日后走上工作岗位奠定扎实的基础。但目前中职会计教学的现状并不尽如人意。改革中职会计教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明，在中职会计教学中引入项目教学法，可以帮助中职生重新定位价值取向，吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职会计教学中的应用，希望能起到抛砖引玉的作用。     

当前中职教育发展的现状、问题及对策探析

种种现象表明，中职生的教育现状令人担忧。针对这一问题，该文分析了中职生的教育现状及其原因，并提出了改善中职生教育现状的对策：中职教育培养目标的定位要准确、构建的中职教育模式要科学、中职教育的专业设置要合理     

基于语类结构潜势理论下的高职高专院校医学英语应用文写作教学

随着医学的进步和发展,国际学术交流和学习日趋频繁,各种外资医院的兴起,对于医学生的英语应用文写作也提出了更高的要求。医学类高职高专院校,作为医护人员的重要培养基地,对医学应用文教学进行合理的探索和分析,提高医学生的应用文写作能力,具有重要的意义。文章以哈桑的语类结构潜势理论为基础,结合湖南医药学院(以下简称我校)的学生层次和教学实际,旨在通过语类分析帮助学生更好地理解不同类型医学英语应用文写作的语篇结构,为我校的实际教学提出一些有效的建议。     

如何推进三本院校应用文写作教学的落实

应用文写作能力是职业能力的重要组成部分。高校开设应用文写作培训课程,目的是为培养学生形成职业工作能力,提升学生的职业竞争力。本文分析了现今高校应用文写作教学存在的问题,并结合我院应用文写作培训的经验,同时为了避免因教学内容的泛化而导致的职业特征淡化,对于其落实提出了几点意见。     

浅谈商贸应用文教学

<正>学习任何东西,目的总是为了要掌握它,运用它,发展它。所以,谈商贸应用文的写作,首先要谈学和用的问题。商贸应用文教学里面的学和用,包括两个方面的内容:一是学什么才真正有     

浅析文字广告写作中的语言运用方法与技巧

商业广告写作是一种特殊的应用文体,是一门用语言说服消费者的艺术。本文通过多年对广告应用文写作教学的实践,从主题式、疑问式、省略式等方面对文字广告写作语言进行探析,旨在加强中职学生广告应用文的写作能力。     

高校应用文写作教学探析

应用文是一种具有非常强实用性的文体，是处理公务、沟通交流与业务洽谈的重要工具与手段。它以其文体的多样性、格式的规范性、内容的实用性及应用的广泛性，在经济社会各个方面发挥中重要的作用。然而，当前高校开设应用文写作教学中，却存在诸多问题，导致教学效果不佳，为此，就如何改善应用文教学效果做了初略的分析。     

彰显应用文的实用性突破教与学的矛盾--高职《应用文写作》教学改革思路探讨与实践

《应用文写作》因其实用性强的特质在高职教育中受到重视,但教与学的矛盾始终是一个教学难题。对于高职学生来说,能具备帮助就业和今后职业良性发展的技能是他们最感兴趣的。从教师的角度来看,满足学生需求,在应用文写作教学中处处彰显应用文的实用性,突破传统教学定势、发挥教学团队作用、灵活运用教学方法、增强学生写作意识是突破教学瓶颈的解决办法。     

彰显应用文的实用性突破教与学的矛盾——高职《应用文写作》教学改革思路探讨与实践

《应用文写作》因其实用性强的特质在高职教育中受到重视,但教与学的矛盾始终是一个教学难题。对于高职学生来说,能具备帮助就业和今后职业良性发展的技能是他们最感兴趣的。从教师的角度来看,满足学生需求,在应用文写作教学中处处彰显应用文的实用性,突破传统教学定势、发挥教学团队作用、灵活运用教学方法、增强学生写作意识是突破教学瓶颈的解决办法。     

高职应用文写作教学初探

应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的,在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息,处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展,人们在工作和生活中交往越来越频繁,事情也越来越复杂,它的功能也就越来越多了。高职院校应提高认识,树立语文写作观;培养学生的学习兴趣;改善教学方法,提高教学水平,使之提高高职学生的综合素质、强化其实践动手能力。     

对中职生进行法律知识教育的必要性

本文通过分析中职生的现状，认识到中职生在这个特殊的年龄发展阶段，其内心世界的不稳定、不平衡，极易引发违法从而阐述中职生知法、懂法、守法的重要性。然后从学校以及学生本身这两方面进行分析，提高中职生的法制意识。