当前中学历史课程的改革与发展

新世纪以来，世界中学历史课程的改革与发展更加强调课程的人性化，注意提供多元化的课程．培养多元文化。与其他社会学科的联系出现综合化的趋势，发挥人文学科的特长，重视学生人文素养的教育，强调学生创造能力的培养和主动学习精神的养成，在课程与学生生活和现实社会的相联系方面．更加注重课程生活化社会化和实用化。     

国企利润分配制度的历史嬗变与模式探索

从国有企业利润分配制度的历史渊源出发,对建国以来我国国企利润分配制度进行梳理。同时,在理论溯源中对国有企业税后利润上缴国家的必要性进行分析,并在此基础上对当今国企红利分配存在的问题进行剖析,从中探索出国企利润分配制度的改革模式。     

新时期高职历史课程教学的现实审视与改革趋向

历史是一门社会科学,是讲述社会发展的来龙去脉和因果关系的课程,是培育高素质技术型人才的重要学科。现阶段历史课程在高职院校中的学科地位日趋边缘化,无论是理念认知、课程设置,还是授课形式、考核方式均存在诸多问题。高职院校应重视高职历史课程的德育与专业培育功能,从深化认知、优化课程、创新方法、改进考核四个方面改革教学模式,从而推动高职历史课程教学质量的稳步提升。     

诚信概念的历史嬗变及其启示

诚信概念由早期“诚”与“信”分离使用,发展到互释、融合,显现出中国传统诚信概念的历史嬗变路线.现代诚信概念阐释的思想主流是在继承传统诚信资源基础上,依据当今社会现实本原,建构侧重“信”的现代诚信概念.回顾历史,两次诚信关注度突增的时代,都与社会转型、社会流动性增强、诚信资源缺失密切相关.借鉴诚信概念嬗变历史,当前诚信建设应侧重现代信用制度的建设,注重政务诚信在诚信建设的关键地位与主导性,以诚信建设来重塑社会秩序.     

闽台祖师公信仰的历史嬗变

漳州的三平祖师和泉州的清水祖师在福建、台湾影响广泛,同被称为"祖师公".祖师公信仰是闽南、台湾民间信仰的一个重要组成部分.闽台两地至今仍有众多的信仰者.本文试图通过文献史料、碑文记载、民间传说和网上资料对祖师公信仰的起源、形成、发展、传台做一个比较完整的研究.     

东欧社会主义发展观嬗变的历史逻辑及其启示

东欧各国的社会主义是在“民族道路”和“苏联模式”的选择与碰撞中发展的.东欧社会主义发展观的嬗变,可以分为被动移植苏联模式、反思修正苏联模式、两难选择发展模式三个阶段,每个阶段的变化都与苏联社会主义发展存在这样那样的关系.东欧各社会主义国家对社会主义传统发展观的反思和修正,在上世纪七十年代后逐步进入了两难选择的困境:企图消除苏联模式弊端的改革,最后都出现了自身难以克服的新的弊端,而正是这些新旧弊端共同导致了东欧各国社会主义的最终失败.     

新时期高职院校体育课程改革的思考与对策

从分析现行高职院校体育课程现状及问题入手,提出体育课程改革的思路和发展对策。     

我国课程与教学改革的关系回顾

二十多年来,我国教育领域一直处于变革之中,课程改革与教学改革之间在不同的阶段显现出不同的联系,大体来说可分为三个阶段,即混合阶段、相对独立阶段、整合阶段。探讨课程与教学改革的关系。是为了对新一轮整合阶段的改革进行一些前瞻性的反思。     

新时期我国高等师范学校教学改革

新时期对教育带来的机遇和挑战是全方位的,给我国的教育领域提出诸多全新的课题。特别是我国高等师范教育和教师教育改革更是对提出了新的挑战。它呼唤着培养教师、最终担负起培养整个人才质量的师范教育作出改革性的应答。为了适应我国新时期教育发展的形势,我国高等师范应在人才培养、教学等各方面进行改革。     

浅谈土木工程造价课程教学改革

社会的不断发展加大了对优秀专业人才的需求,当前在土木工程造价方面缺乏拥有较高知识水平和实践能力的人才,这就需要提高对土木工程造价课程的重视程度,采取一系列措施完善相应课程,进行教学改革,不断培养出符合社会发展需要的优秀人才。本文首先阐释了土木工程造价课程的概念,然后分析了进行教学改革的重要意义以及当前在课程教学方面存在的问题,并进一步提出了相应的解决措施。以供相关人士参考。     

工科专业英语课程教学改革与实践

为提高教学效果,推进双语教学进程,结合对黄石理工学院土木工程及工程管理专业学生调研情况,分析了当前工科专业英语教学中存在的问题,根据教学改革实践经验,从教学条件、教学内容、教学方法以及考核方式等方面提出了整改措施。     

非统计学专业统计学课程的教学改革

非统计学专业统计学课程的教学中存在诸多问题,作者从教学内容、教学方法、教学手段、测评方式四个方面谈个人对教学改革的认识,目的在于提高统计学课程的教学质量.     

高职《商品学》课程教学改革探索

在高职教学中,课程教学是教学活动的基础,改革传统的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点和实现专业人才培养目标的关键。本文通过对连锁经营管理专业中《商品学》课程教学改革的研究与实践,构建了课程的培养目标和课程体系,提出了课程教学组织实施和考试模式改革的具体办法。     

高职汽车保险与理赔课程项目化教学改革探索

项目化教学是一种创新的教学模式,是为学生授之以渔.汽车保险与理赔课程是一门应用型学科,理论性和实践指导性都很强,有必要对高职汽车保险与理赔课程进行项目化教学改革,设计汽车保险与理赔课程项目化教学的方案,在方案设计过程中要抓住关键点,即学习项目必须具有很强的针对性和在项目化教学实施过程中真正做到以任务为中心开展教学,这样才能取得事半功倍的教学效果.     

《税务会计》课程教学改革的思考

随着国家税收法规和会计制度的不断完善与发展,企业需要既懂会计业务处理又熟悉税收法规和纳税业务的复合型税务会计人才.然而在税务会计的教学中存在着诸多问题,必须做出相应的改革,以满足经济发展对税务会计人才的需要.     

“可编程控制器”课程教学改革探讨

针对"可编程控制器"课程的教学现状,分析了教学效果欠佳的原因。从教学内容、教学方法、实践教学以及考核方式等4个方面提出了教学改革思路。通过教学改革,激发了学生的学习兴趣,调动了学生主动学习的积极性,提高了学生的实际动手能力,实现了教学目标。     

有关建筑力学课程教学改革思考

课程改革是提高教学质量的关键和重点,尤其是针对课程相对比较枯燥、内容比较艰涩的建筑力学的教学改革。如何提高学生兴趣和学习积极性,成为了建筑力学改革的精髓。论文首先阐述了建筑力学课程教学现状及问题,分析了建筑力学课程教学改革的重要性,并从转变教学理念、优化教学方法、突破传统考核方式三种思路剖析了如何对建筑力学课程进行教学改革,希望能够为相关研究及学术界提供一定的借鉴。     

韩语精读课程教学改革的思考

韩语精读课程是韩国语专业的核心课程、基础入门课程,也是韩国语学习过程中最重要的一门课程。论文主要从合理运用教学方法,就如何教好韩语精读课及关于改革韩语精读课教学手段的思考等几方面进行探讨和研究。     

20世纪80年代以来美国基础教育课程改革的历史回顾与启示

20世纪80年代以来，美国基础教育课程进行了重大的改革，并在改革的整个过程中始终以公平和效益为其基本的价值和目标取向。通过对20世纪80年代以来美国基础教育课程改革目标和理论基础进行分析，回顾了美国各个历史时期基础教育课程改革的政策与措施的演进过程，这不仅有助于把握美国基础教育改革的基本特点与走向，而且对我国目前的基础教育课程改革也大有裨益。