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1.
杨亚平 《扬州大学税务学院学报》2004,9(1):58-61
创建学习型税务组织要科学认识和处理好九个关系:个人、团队、组织学习与学习型个人、团队、组织的关系;关于学习型组织的“学习”与教育培训的关系;学习型组织中个人愿景、团队愿景与组织愿景的关系;学习型组织中的领导与员工的关系;学习型组织管理理论与ISO标准管理理论的关系;学习型组织与学习型税务组织的关系;关于学习型组织创建与做好日常税务工作的关系;关于学习型税务组织与服务型税务机关的关系;学习型组织建设的长期性与创建工作阶段性的关系。 相似文献
2.
于秀芝 《辽宁经济职业技术学院学报》2001,(4):15-16
“学习型企业”是未来成功的模式。构建学习型企业首先要有正确的学习理念;同时要加强企业文化建设,不断提升组织的竞争力;三要不断提高企业技术创新能力,适应市场经济发展的需要。 相似文献
3.
周瑾 《吉林省经济管理干部学院学报》2007,21(5):41-43
学习型组织是让组织内的全体成员持续学习,创造自我,扩展创造未来能量的组织。建设开放、交流、学习、共享的组织文化是创建学习型组织的核心,要推动组织发展成为学习型组织,就必须建立倡导鼓励交流的学习型组织文化。 相似文献
4.
学习型企业是经济组织,更是学习组织。学习型企业的机制是虚拟企业,敏捷柔性制造系统,它又是一个开放的动态系统。学习型企业以人为本,永恒的主题是创新,领导者的角色是“总设计师”与“导师”。 相似文献
5.
对创建学习型社会的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
杨新宇 《河南商业高等专科学校学报》2003,16(4):84-85
党的十六大报告明确提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”创建学习型社会是信息化、高科技和经济全球化的要求,也是全面建设小康社会的一项重要任务。要创建学习型社会必须实现学习的社会化,构建比较完善的现代国民教育体系,实现教育与社会的充分结合,广泛开展创建各类学习型组织活动。 相似文献
6.
李敏 《太原城市职业技术学院学报》2009,(6)
学习已经成为一种新的生活工作方式,学习将会是每个人终身的需求。因此,学校的发展目标,应是成为"学习型学校",未来人才的培养也应重视培育能自我学习及不断成长的下一代。 相似文献
7.
张艳萍 《山西经济管理干部学院学报》2012,20(3):101+116-101,116
2002年,党的十六大明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,把构建学习型社会提上了重要的议事日程。本文阐述了学校图书馆置身于建设学习型社会是社会赋予的责任,更是自身发展的需要的观点及服务于建设的远大意义;重新定位学校图书馆在建设学习型社会中的位置;提出了现阶段图书馆在服务学习型社会建设中的具体措施、方法。 相似文献
8.
方茜 《福建商业高等专科学校学报》2008,(2):95-98
建设学习型学校是我国教育改革与发展面临的一项重要任务,是目前和未来中国教育的使命.要实现这一目标,必须以教师学习型团队的学习为基础,以人性化、合作性、愿景目标一致性、学习机制高效性为主要特点,消除学习型团队学习的障碍,建立合理的扁平化组织,创建和谐的组织文化,使教师个体的成功在组织中孕育,教师的专业得到充分发展,促进学校可持续发展. 相似文献
9.
刁丽英 《无锡商业职业技术学院学报》2002,2(4):34-36
要想在激烈的市场竞争中安身立命,学校必须通过组织学习的机制来不断发展自己,提高教育质量和办学水平。学校教育作为学习社会化的重要基础环节,更应适应时代要求,注重学习、传播、运用、创新知识,努力构建学习型教师组织,由此提出了学校构建学习型组织的设想。 相似文献
10.
学习型组织理论对企业培训管理的启示 总被引:2,自引:1,他引:2
从学习型组织理论内涵和实质的认识,对企业的培训管理有重要启示.企业培训工作一是应该与员工的职业生涯设计紧密结合,二是应注意将个人学习和团体学习相结合、学习工作化和工作学习化相结合,三是应解决组织的学习智障、改善成员心智模式开始,四是应服从企业的战略发展、注重企业的文化建设. 相似文献
11.
方德汕 《湖南财经高等专科学校学报》2009,25(6):153-154
学习型高校学生社区建设则是从以“物”为中心的社区管理转变为以“人”为中心的社区管理,适应了现代大学变革的时代要求。学习型高校学生社区与和谐校园建设应以生态学理论、人类发展理论、学习型组织理论为基础,以科学发展观为指导,通过发挥高校学生社区的育人功能、完善高校学生社区的管理体制、丰富高校社区文化建设、加强高校社区的自我管理等途径来实现。 相似文献
12.
刘海涛 《山西财经大学学报》2007,29(Z1):60
在新的时代,企业竞争的实质是学习力的竞争。因此,在企业建立学习型组织,鼓励员工不断学习,更新知识结构,最大限度地发挥自己的智力方面,是企业参与知识经济时代竞争的必然选择。本文在实践的基础上,来探讨企业建立学习型组织的主要内容和模式。 相似文献
13.
程改荣 《安徽商业高等专科学校学报》2010,(2):152-153
创建学习型学院能最大限度地发挥教职工个人潜能,实现个人和学院共同愿景。当前要学习、理解学习型组织的管理理念,统一思想认识,建立行之有效的运行机制和激励机制,引导全院师生具备持续的学习力并把学习力转化为持续的创造力。 相似文献
14.
《当代经济管理》2021,43(6)
学习型组织是VUCA时代的产物,甫经面世引来热烈追捧,无数企业竞相践行。然而,学习型组织的理论缺乏操作层面的研究,致使众多企业推广如火如荼、实践半途而废。文章运用扎根理论的方法,对日资企业加特可(广州)进行深入剖析,构建了新的学习型组织结构模型,解构了学习型组织的生成机制。研究发现:学习型组织由组织目标、价值实现、共同愿景、学习准备、学习执行、学习反馈、支持因素、驱动因素、约束因素九个要素构成;学习型组织生成机制隐含着讲师制、课题制、学习反馈三个子循环;子循环相互驱动促使知识转化和业绩提升。此项研究丰富了学习型组织理论成果,对制造型企业构建学习型组织有直接的借鉴价值。 相似文献
15.
学习型组织是知识经济时代企业经营成功的必然选择,在市场竞争日益激烈的今天,企业要真正把自身改造成为学习型组织,必须有适应这种形式的企业文化来保证。本文在分析了学习型企业文化特色的基础上,探寻了创建和营造这种学习型组织文化的方法和路径,为学习型组织文化建设提供一些参考。 相似文献
16.
程改荣 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2010,27(2):152-153
创建学习型学院能最大限度地发挥教职工个人潜能,实现个人和学院共同愿景。当前要学习、理解学习型组织的管理理念,统一思想认识,建立行之有效的运行机制和激励机制,引导全院师生具备持续的学习力并把学习力转化为持续的创造力。 相似文献
17.
国有企业建设学习型党组织的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
一、学习型组织的含义及特征
学习型组织是指成员在共同目标的指引下,在工作过程中注重对知识的学习、传播、运用和创新,具备高度凝聚力、旺盛的生命力和进取精神,通过组织成员的学习能够不断增强组织的创造能力。这类组织能够熟练地创造、获取和传递知识,能及时的吸收新观念、新思想、善于修正自身错误,很好的适应时代的发展和挑战。 相似文献
18.
建设学习型政党是时代发展的必然要求,是新时期党的建设的重大课题。本文研究了学习型政党的理论特征,总结了建设学习型政党的途径,要超越自我、改善心智模式、建立共同愿景、进行团队学习和系统思考。 相似文献
19.
学习型党组织是我国学习借鉴国外先进理论成果,将其应用于党的建设而提出的一个新的组织发展模式。创建学习型党组织是新时期党建工作理论和实践的重大决策。通过探索创建学习型党组织的重要战略意义、途径、内容和要求,以推动学习型党组织创建活动的深入开展。 相似文献
20.
沈明焕 《扬州大学税务学院学报》2002,7(3):25-28
学习型组织被认为是21世纪最有发展潜力的组织。在我国社会创建学习型组织活动中,就税务系统如何创建学习型组织问题,本文作了理论模型的探索性思考,提出了以不断学习为基础性条件,以促进员工的能力开发和行政管理创新为中心任务,以实现行政职能转变,建立新型的服务型行政为发展目标的,结合我国税务行政系统具体情况创建学习型组织的新原理、新技术和新方法。 相似文献