改进马鞍山市农村劳动力职业技能培训研究

马鞍山市农村劳动力职业技能培训具有客观需求,但在实际职业技能培训工作中还存在不少问题。改进这项工作,应加强政府引导,企业、高校民办培训机构联动,制定规划,加强管理,提高培训质量。     

退役军人职业技能培训建议研究

职业技能培训是退役军人安置工作的重要内容和途径,具有重要的意义和作用。文章首先探讨分析了当前退役军人职业技能培训方面存在的主要问题,提出完善退役军人职业技能培训对策。     

谈谈企业职工的职业技能培训

职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的技能,熟练的技能则需要在长期不断的练习和实践中才能获得,而职业技能培训是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训.目前,除大型企业有专门的培训机构对员工进行专业的职业培训外,中小个私企业则由于自身规模和师资的因素,一般依托社会培训机构对员工进行培训.因此,如何加强职业技能培训,不断提高员工技能素质是当前政府、企业和员工共同面临的问题.     

论教师的职业技能分类及培训原则

教师的职业技能,从逻辑层面、事实层面、价值层面上分析,可分为认识技能、意向技能、活动技能三类,它们相互制约,相互联系,发挥着整体功能。在培训中,应贯彻系统性原则,突出顺序性,连续性,保证整体功能的发挥;还要贯彻自觉性、理论联系实际、差异性以及反馈控制等培训原则,使受训者达到预先设计的技能标准。     

在供电企业推行职业技能培训的实践

企业要想提高自身绩效,达成发展目标,人才可以说是关键问题,而一线技能型人才更是其中的重点。长期以来供电企业用工规模偏大,但人力资源结构不合理,高素质复合型、技能型人才短缺现象较为普遍,提高供电企业技术员工的素质,开展职业技能培训,实施职业技能鉴定,全面推行职业资格证书制度,为职工建立技能职业生涯发展通道,在供电企业推进职业技能培训工作的闭环管理,目前是一种行之有效的方法。     

职业技能培训对农民阶层地位获得影响的实证研究

我国在由计划经济向社会主义市场经济转型的过程中,个人自致性因素对阶层地位获得的影响日益突出。在众多的个人自致性因素中,职业技能培训是最重要的个人自致性因素之一,其对阶层地位获得发挥着举足轻重的作用。笔者通过实证研究证实：职业技能培训对农民阶层地位的获得存在显著影响。为了更好地推进农民的职业技能培训,一方面要充分发挥政府、企业、社会组织和农民个人等各个方面在农民职业技能培训中的作用,建立社会协同培训的格局;另一方面,在开展农民职业技能培训内容的设计和实施时,必须充分考虑到不同培训对象的不同需求,增加职业技能培训的针对性。     

论法律职业技能训练

文章认为法律职业由于其职业的特殊性,更多地需要有一定法律基础知识。教师必须对法律职业技能的构成以及法律职业技能训练如何在教学环节中有所体现做深入的探讨。     

借鉴德国职业技能培养经验构建区域外来务工人员职业技能培养体系——以珠海市金湾区为例

对外来务工人员进行职业技能培训,是缓解技工荒及为企业输送技能人才的重要途径。近几年地方政府和部分企业在劳动者职业技能培训方面付出很大代价,但培训效果不尽如人意,没能从根本上解决技能型人才紧缺的难题。德国等发达国家在职业技能培训方面经过近百年的发展,积累了许多成功经验。如何借鉴国外职业技能培养的成功经验,构建区域外来务工人员职业技能培养体系具有现实意义。     

融入职业技能大赛的动漫专业人才培养实践

职业教育的目的是为了培养高素质技能型人才.职业技能大赛有利于促进高职培养质量的提高.我们在动漫专业人才培养中融入职业技能大赛,构建"教学做一体"的教学模式,优化实践课程教学体系,促进教学方法改革,突出职业能力培养,取得了良好的育人效果.     

河北省农村“两后生”参加职业技能培训的难点及分析

中国l5-35周岁的农村青年中,有相当一部分属于新生代"两后生",他们普遍接受了基础教育,在城市从事着各种职业,因此加强对农村"两后生"的职业技术培训势在必行。论文以河北省农村"两后生"职业技术培训为研究对象,对培训中存在的难点问题进行了分析,并力图找到一些操作性比较强的解决办法。     

普通高校文科专业大学生参加职业技能培训的意愿及影响因素

大学生是否参加职业技能教育与培训直接影响到其就业与收入状况。当前高校文科专业大学生对参加职业技能教育与培训的意愿比较强烈,并受大学生出生的原生家庭目前经济状况、对于自身专业的满意程度、有没有担任过学生干部等因素的影响显著。对此,从高校文科专业大学生的实际需求出发,采取如高校改革专业课程,增加学生对专业的理解、鼓励大学生通过各种方式增加自己的见识等举措,增强高校文科专业大学生参加职业技能培训意愿。     

聚焦职业技能培养的“钢筋算量”课程设计研究

钢筋算量是土建类专业学生必须掌握的核心技能。通过聚焦职业技能培养,将技能标准和岗位职责融入到课程内容中,使学生在校所学知识与企业岗位所需技能相接轨,增强学生对工作岗位的适应性,并有助于减少企业的培训成本。     

以职业技能素质为核心的高职教育改革初探

本文旨在阐述在高职学生的素质教育中,必须突出以职业技能素质培养为核心,以实现高职人才培养目标,并试从课程建设、实践教育、育人领域的拓宽等方面,探讨实现突出以职业技能素质为核心、开展高职学生综合素质教育的有效途径.     

谈职业技能鉴定

职业技能鉴定是劳动管理和职业技能开发的重要组成部分，它是在工人技术等级考核制度基础上逐步建立和发展起来的。在科学发展观的指导下，职业技能鉴定在培养高技能人才方面发挥着越来越重要的作用。当前要进一步落实职业技能鉴定规范，提高职业技能鉴定水平。     

分析高职学生职业技能与职业精神的融合培养

高职院校在培养人才的时候,其根本目的是为了提高高职院校学生的就业率,同时也为了满足现代市场在运作时对人才的大量需求。职业技能、职业精神是学生在进入社会之后必须要具备的综合素质,高职院校在针对人才进行培养的时候,经常会忽视职业精神的培养。因此,本文针对高职学生职业技能与职业精神的融合培养进行分析,为提高高职院校学生的就业率打下良好基础。     

职业技能大赛对汽车营销专业学生工匠精神的培养研究

职业技能大赛对汽车营销专业学生技能培养具有十分重要的作用,将"工匠精神"融入技能大赛的标准和汽车营销专业课程教学中,有利于提升汽车营销专业课程的教学质量。因此,高职汽车营销专业人才的培养,应以企业技能大赛为导向,将"理实一体化"项目教学、"赛教融合"的模式以及"工匠精神"的要求融入到课堂教学中,优化专业课程教学体系,传承匠心,鼓励创新,这对学生的成才与就业具有十分重要的作用。     

高职院校职业人文素质教育与职业技能培养相融路径探究

职业人文教育与职业技能培养是高职院校人才培养相辅相成的两个方面。要改变高职教育“重技能、轻人文”的现状,必须从转变教育理念、优化课程设置、提升师资队伍、营造校园文化环境等方面着手,实现职业人文素质教育与职业技能培养的融合、渗透,促进学生的全面发展,实现人才培养目标、满足社会需求。     

校外导师制在幼儿园教师职前培养中的应用探析

校外导师依托行业可以为幼儿师范生提供真实场景下的职业体验和职业经验,是幼儿师范生职业技能形成的必需辅助性资源。构建基于校外导师制的以高校教师为主导,校外导师为辅助的幼儿师范教育共同体,形成理论与实践交互融合的全学程实践的幼儿师范生教学技能训练机制,明确校外导师指导幼儿园师范生教学技能训练的工作任务,可以明晰校外导师职责,促进幼儿师范生学校教育和行业教育更加融合,充分发挥校外导师制在幼儿园教师职前培养中的作用。