高校班级文化建设的实现途径

班级作为大学生基本的组织形式,是对学生进行思想政治教育的重要依托和组织载体,是促进大学生成长成才的重要保障.加强高校班级文化建设,必须确立班级建设目标,完善班级管理制度,大力塑造班级文化;开展多样的班级活动,加强班级凝聚力建设;以学风建设为核心,优化班风建设;充分发挥辅导员、班主任及任课教师在班级文化建设中的作用.     

浅谈中职学校班团干部队伍建设

建立一支较高素质的班团干部队伍是确保中职学校教育目标实现的重要保证,也是班主任管理好班级的有力抓手。现结合中等职业学校学生的特点,从班团干部队伍的建立、培养和管理三方面探讨班团干部队伍建设的方法和策略。     

辅导员加强班级管理的途径探析

文章认为，辅导员在班级管理和制度建设中发挥着不可替代的重要作用，其途径是：要不断加强自身学习，做学生亦师亦友的导师；加强班级党支部建设，发挥党支部的战斗堡垒作用；加强班级制度建设，实现班纪班风大转变；认真开展评比和感恩教育活动，在全班形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。     

论高职高专学生班级管理团队的建设

大学生班级是学校进行教学活动的基本单位，是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式，是管理的主体，而班级的管理是实现高校培养目标的有效载体，学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成．而学生班级管理团队的形成又与班级管理是密不可分。所以．班级团队管理是新时代大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理团队的选择、培养和学生班级团队管理的方法三方面对班级管理团队进行论述。     

加强班级文化建设优化育人环境

班级作为学生学习生活的主要场所,是学校开展各类活动的最基本最稳定的基层组织.班级文化建设是校园文化建设基本组成部分.加强班级文化建设,充分发挥班级文化的育人功能,对于实现学校管理的目标,具有重要意义.     

特色班级文化创建的方法和途径

特色班级文化创建在整个班级管理中具有重要的作用和意义。特色班级文化是塑造学生向心力,提升班级凝聚力,提高同学们思想道德素质和职业素质的重要方法和途径。在特色班级文化创建中强调以学生参与活动为载体,通过教室文化、宿舍文化以及优良班风的培养以达到特色班级文化创建的目的。     

以人为本在高校班主任班级管理中的运用

以人为本,是贯彻和落实科学发展观的一个基本要求。体现在高校班主任班级管理中,就是要树立以学生为本的管理理念,尊重学生的主体地位,一切从学生的实际出发。根据学生的个性特点和思想动态进行管理,创新班级管理方式,提高班级管理质量,增强班级管理的效果,取得班级管理的目标。     

班级管理策略之我见

正班级是学校教育教学的基本单位。班级管理到位,则班风正,学风好,这个我们都有着深刻的认识。从班级的组成来看,由班主任、辅导员、科任老师和全班学生组成的群体。班级管理的优劣,和每个班级成员发挥的作用密切相关。其中班主任是班级的主心骨,处在班级管理的核心地位;辅导员和科任老师的配合协调也至关重要,     

论传统班级管理走向班级经营之必要性

班级,作为学校最基本的单位,是学校根据一定的编班原则所组建的师生群体,而学生在校的大部分的时间则在这个班级中度过,学校对这个班级的管理也主要是通过班级来实施,因此,班级对在校的每一个学生的影响是不言而喻的.传统的班级管理注重学生手册的条条框框对学生加以制度的约束、采取刚性的管理、以及对学生严密的监控,已确保学生不出事来保障教育教学活动安稳开展;而班级经营的重要任务在于推动良好班集体的建设,在不排除必要的管理手段的前提下,以班级全体成员合作学习,以共同成长为其价值追求.     

班级管理初探

学校的班级管理，关系到学校的教学质量。在班级管理中，班主任是直接管理者，起着重要的作用。要搞好班级管理，要确定班级管理目标；建立优化模式，营造班级氛围，创造班级文化特征，培养学生的主体意识，促进学生共性与个性的统一；实行班级动态管理。按照步骤加以实施，可取得良好的效果。     

借助班级文化建设促进学生发展

班级文化建设包括制度文化建设、环境文化建设、精神文化建设等。班级文化建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力,对学生的成长、成才起着不可估量的作用,可以说加强班级文化建设就是为学生发展奠定基础。作为班主任要合理借助制度文化加强对学生的管理,促进良好班风的形成;以环境文化建设树立起班级集体的形象,让学生的学习生活更加快乐;以精神文化建设加强学生个性发展。     

在活动中促进学习型班集体建设

学习型组织是一个不同凡响的人性化的组织模式，它有着崇高而正确的信心价值、信念与使命，具有很强的生命力与实现梦想的共同力量，不断创新，持续蜕变。它首先是一个学习团体，其次是一种更适合人性的组织模式，最后它有共同的价值观和共同愿景，并具有很强的生命力。学习型组织理论在班级管理建设中的意义和发挥的作用是不言而喻的。班级是学生生命存活与发展的重要场所。班主任的班级管理应以学生的健康全面发展为根本，以发挥学生的主体性。培养班级积极向上的浓厚的学习氛围为原则，使班级在发展过程中具有持续学习的愿望和能力，最终形成以满足每个学生的学习需要，由学习个体组织形成具有强烈学习意识和学习能力的学习型班集体。通过各种形式的班级活动，促进学习型班集体建设，效果是非常显著的。     

浅谈班主任管理工作

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科任教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是促进学生全面发展健康成长的骨干力量。中职学校中，德育工作是重中之重，在管理班级过程中，又扮演着不同的角色。     

刍议优秀班干队伍在班风学风中的作用

优良的班风学风,是班级的生命线,是促进班级成员不断进步的动力.通过打造优秀的班干队伍来进行班风学风建设,塑造健康积极的班级环境,营造优良学风是高校培育优秀人才的重要保障措施.     

如何做小学低年级段班主任

班务工作是一项长期、复杂的工作，围绕学校工作的中心，培养、教育学生展开班级育人管理。学生是班级的基本细胞，一个个不同的学生组成了一个庞大的班集体。在这个集体中，班主任是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。在班级管理中，低年级的班级管理尤为重要，因为低年级学生年龄小、自觉性较差，也是知识、品德、良好个性等形成的启蒙阶段，是基础教育中的基础。     

浅析高校学生党支部在班级建设中的角色定位

通过对比分析高校学生党支部和班级在性质、目标、构成和功能四个方面的不同之处,明确将学生党支部在班级建设中的角色定位为班级建设方向的自主捍卫者、班级建设责任的自觉履行者、班级建设事务的自动承担者、班级建设效果的自发监督者。今后我们应从构建工作制度,探索支部建在班上的新途径和加强对学生党员参与班级建设能力的培训等方面入手促进学生党支部发挥在班级建设中应有的作用。     

班级管理中的学生主体地位

班级管理是学校开展教育教学工作及实现学生管理的基本单位和重要形式。文章从学生自我意识的确立、自我发展评价、自我管理的组织、自我实现等方面阐述了班级管理中学生主体地位及其表现形式与意义。     

培养学生自律能力的几点做法

新任班主任在班级管理中,往往强调的是师道尊严,是教师对学生的教育和管理,而忽视了学生的自我教育和自我管理,影响了学生主观能动性的发挥。辨证唯物主义告诉我们,内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用,也就是说,只有把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来。集体才能形成健康的运行机制,班级管理才能更有利于学生的全面发展,学生才能在参与班级管理中受到教育,增长才干。为此,在班集体建设的过程中,     

试论良好班级的特征

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级是学生全面发展的保证。     

班级管理中的学生主体地位

班级管理是学校开展教育教学工作及实现学生管理的基本单位和重要形式.文章从学生自我意识的确立、自我发展评价、自我管理的组织、自我实现等方面阐述了班级管理中学生主体地位及其表现形式与意义.