旅游管理专业应用型人才培养模式研究

在我国旅游业快速发展的趋势下,对旅游人才需求标准也日益提升,培养应用型人才是社会对高校旅游管理专业提出的新要求。为适应时代发展的步伐,高校要及时转变人才培养模式,加快对旅游管理专业应用型人才的培养。基于此文章是阐释旅游管理专业应用型人才培养的意义,并提出了构建旅游管理专业应用型人才培养模式的方法。     

校企联姻,保险实训人才培养改革研究

我国保险教育经过30多年的发展,取得了一定的成效。但在人才培养过程中,仍存在着专业不精、技能不强,应用型复合人才严重缺乏等问题。本文结合独立学院人才培养目标,分析实训教学对保险应用型人才培养的意义,介绍传统保险专业实训教学体系的基本模块以及目前高校保险实训教学的现状和存在的问题,提出培养“双师型”教师,建立“校企联姻、优势互补”的人才培养模式,编写保险实践专用教材。完善课程设置,建设保险实验室,开展模拟教学等培养应用型人才措施。     

应用型高素质人才培养模式的构建及途径探析

高素质人才是知识经济的主要依托,也是推动生产力发展的首要条件。分析了传统人才培养模式存在的主要问题,就应用型高素质人才培养模式的构建及途径进行了探讨,提出以经济社会发展需求为依据,以就业为导向,以理论与实践技能培养为主线,突出实践教学,促进产学研结合,培养高素质应用型人才。     

基于应用型创新人才培养视角的“管理学”课程改革与探索

应用型创新人才的培养强调通过理论教学和专业实践的有机结合,不断完善学生的综合素养和创新思维,为区域经济的发展提供人才保障。而传统的"管理学"课程教学奉行纯理论的灌输模式,已难以适应时代的发展。文章结合应用型创新人才培养的要求,从教学目标、教学内容、教学流程、教学方法和评价方式等方面提出相应的改革优化措施。     

应用型高素质人才培养模式的构建及途径探析

高素质人才是知识经济的主要依托，也是推动生产力发展的首要条件。分析了传统人才培养模式存在的主要问题，就应用型高素质人才培养模式的构建及途径进行了探讨，提出以经济社会发展需求为依据，以就业为导向，以理论与实践技能培养为主线，突出实践教学，促进产学研结合，培养高素质应用型人才。     

"翻转课堂"对国际经济与贸易专业教学影响的思考

国际经济与贸易专业的应用型人才培养正不断努力提升学生们的自我学习和专业实践能力,这给教师过去的课堂教学模式提出了增加实践教学等新要求.而"翻转课堂"教学模式的出现,对应用型人才的培养具有很大的促进作用.本文通过分析"翻转课堂"的教学模式,并结合国际经济与贸易专业人才培养的特点,对运用"翻转课堂"提升教学效果提出了观点和看法.     

海洋生物技术专业应用型人才培养模式的探察-以盐城师范学院为例

培养具有创新能力的应用型人才是社会发展的需求，也是海洋生物技术特色专业的建设目标。人才培养模式要从提高人才培养质量、更新教学方法、教学与实践相结合、强化第二课堂设置、加强对外合作交流几个方面进行建设和优化。本文以盐城师范学院为例，探讨高校对海洋生物技术专业应用型人才培养模式的探索。     

海洋生物技术专业应用型人才培养模式的探索——以盐城师范学院为例

培养具有创新能力的应用型人才是社会发展的需求,也是海洋生物技术特色专业的建设目标。人才培养模式要从提高人才培养质量、更新教学方法、教学与实践相结合、强化第二课堂设置、加强对外合作交流几个方面进行建设和优化。本文以盐城师范学院为例,探讨高校对海洋生物技术专业应用型人才培养模式的探索。     

探索高素质应用型人才培养的模式与途径

应用型人才培养既是我国新型工业化和现代化发展的需要,也是我国高等教育迎接新挑战的必然选择。应用型人才的培养不同于学术型、理论型人才的培养。应用型人才培养模式的构建,必须贯彻能力本位原则,针对不同专业特点和培养要求,     

软件人才培养模式研究

我国的高等教育改革对软件学院的人才培养模式提出了新要求,文章分析了软件学院现阶段人才培养模式存在的问题,并提出了继续加强师资力量,学院企业相结合,强化英语能力和软性技能的培养的方案,提高应用型人才的专业素质和实践能力,更加快速地满足企业大量软件人才需求。     

新时代旅游管理专业应用型创新人才培养:机遇、挑战与路径

加快培养旅游管理应用型创新人才是学习贯彻十九大精神的必然要求,也是促进旅游行业高质量发展的必由之路。文章通过分析新时代旅游管理专业发展面临的重大机遇和挑战,提出应用型创新人才培养的具体路径,主要包括:专业上明确应用型创新人才培养目标,突出实践教学体系;提升教师的创新与跨界思维,扩大"双师"队伍;重视对学生的职业规划教育和产业发展等相关培训,鼓励参与创新创业。     

独立学院机械专业实践创新人才培养的思考

人才培养模式对独立学院的发展至关重要。而其机械专业当前的实践创新人才培养模式有需要急待改进的地方，本文从人才培养情况、课程体系、教学方式、实践教学、教师队伍等方面深化教学改革，探寻适合该专业的应用型本科教育新模式，从而加强实践创新人才的培养，以便于提高人才培养质量。     

校企合作的经管类应用型人才培养模式探讨

文章以经管类新办专业商务经济学为例,分析了应用型人才培养的重要性以及我国经管类应用型人才培养现状,研究了校企合作培养经管类应用型人才在相关院校的实践,分析了在校企合作中应用型人才培养模式存在的不足。在剖析问题的基础上,提出了改进经管类应用型人才培养模式的对策。     

地方高校经管类专业本科应用型人才培养模式探讨

本文首先分析了应用型人才培养的基本内涵,接着从五个方面分析应用型本科人才培养过程中存在的问题及成因,然后从转变教育观念,准确定位,优化课程体系与改进教学方法,合理统筹理论教学与实践教学,建设高素质的师资队伍等方面提出应用型人才培养模式的机制构想,以提高经管类专业本科应用型人才的培养质量。     

民办高校测控技术与仪器专业应用型人才培养模式探索

民办高校以培养应用型人才作为培养目标,但当前人才培养模式不利于学生实践能力的培养。本文指出了当前我国民办高校测控技术与仪器专业存在的问题,并提出了加强校企合作、完善课程体系等改进人才培养模式的几项措施,对专业改革有一定的指导意义。     

探究会计学专业应用型人才培养模式的改革

当前,社会对应用型人才的需求日益提高,因此,会计专业教学应当主动求变,积极改革教育教学方法,为社会培养大量应用型人才。本文主要研究了会计学专业应用型人才培养模式的改革问题,主要目的是为了建立完善的模式,推动教学改革进程,进一步提高人才培养质量。     

应用型本科国际经济与贸易专业人才培养模式构建

在特定的人才培养目标和培养要求的指引下,构建完善的课程体系和教学内容,配备合适的师资队伍,创造良好的教学条件,是构建人才培养模式的重要内容。高素质应用型国际经济与贸易人才培养,在教学内容上需要满足理论与实践兼备;在师资队伍上需要注重行业经验与专业教学优势互补;在教学条件上需要落实校内校外双重实践平台;在能力培养上需要实现语言与专业双技能。文章研究了应用型本科国际经济与贸易专业人才培养模式。     

地方师范院校音乐教育人才培养模式的创新与实践——以洛阳师范学院音乐学院为例

“一体两翼”人才培养模式作为洛阳师范学院教育教学改革的一项探索．具有鲜明的时代特点。洛阳师范学院音乐学院音乐教育专业对人才培养模式实施了行之有效的改革。在教学中注重学生实践能力和综合素质的培养,尊重学生的自主选择,加大了实践教学,强化了能力培养,明确了应用型人才的目标定位。     

面向重庆市创意产业的人才培养模式研究

分析重庆地区创意产业的发展状况、特色与定位,并据此提出重庆市创意产业发展对所需人才的规格与要求。结合创意人才成长基本规律,提出了"项目驱动式的创意人才培养模式",即以创意项目需求来构建教学内容,以创意项目过程驱动教学实施,以创意项目实现整合教学资源,实行教师指导下的,以学生及其团队为主体,以创意课题实践为主线的探究式创意人才培养模式。     

中丹合作办学背景下应用型学前教育本科人才培养模式的构建

构建应用型学前教育本科人才培养模式是地方性本科院校促进地方经济发展和学前教育专业发展的迫切需要。应用型学前教育本科人才培养模式的构建重新审视和调整了人才培养目标,进一步优化了幼儿教师教育方案,改进了教学方法与手段,强化了教育实践环节,营造了有利于幼儿教师养成教育的教学环境。在实践过程中人才培养形成了鲜明的艺术特色、双语特色与实践特色。