幸福与教育

每个人都在不断地追求着幸福，教育作为人类的一种生存方式，伴随着人的一生，如果能在这长久的教育生活中享受幸福，那教育将会是一件很容易、快乐的事。幸福存在于人受教育的过程中，使人获得职业技能和精神愉悦，体验了幸福的内涵，也就能乐观地看待苦难。任何幸福都存在于真善美的教育中，在这种真善美的教育熏陶下，最终人们将形成完善的幸福观。     

鄞州积极推动教育改革着力打造“减负综合体”

<正>为落实教育减负措施,明确素质教育导向,近几年鄞州区积极推动教育改革创新,探索"幸福课堂""幸福学校"等现代教育模式,促使中小学生快乐学习、健康成长,目前辖区中小学快慢班、节假日集体性补课等违规现象基本杜绝,每天1小时体育活动时间得到保证,中心城区义务段学校招生基本实现"零择校"。2013年该区被中国教科院认定为"全国教育综合改革实验区","幸福教育"模式还在全国教育系统进行推广。     

关于“快乐体育”的思考

一、何谓快乐体育什么是快乐?从教育心理学的观点看,快乐是一种心理体验,是人类情绪中的重要正情绪。需要的满足是激起快乐体验的源泉。快乐的心理体验因人、因时、因地而异。对于社会的人来说,来自生物性的游戏和玩笑性的快乐体验固然重要,但是,有建设性的,有社会意义的活动对人们显得更重要。     

基于旅游体验的花卉旅游产品设计研究

花卉,至古都是赏心悦目,陶冶情操,带给人愉悦幸福感觉的载体,现在随着花卉产业化,花卉培育的科学化,作为旅游业的一个重要分支,花卉业得到了蓬勃发展,越来越多的旅游者开始青睐花卉旅游。然而花卉旅游不仅是造一个花园,开发一个花田,或是举办一个以xx花为主题的节事活动那么简单,这种普通的走马观花式旅游已经不能满足旅游者的需求,在体验经济的背景下,花卉旅游如何从传统的"二维平面"式观赏旅游到"三维立体"式体验旅游就成了一个主要的研究方向,而本文则主要探讨了在体验经济背景下的花卉旅游产品的设计。     

基于快乐与健康体验的苹果产业旅游开发模式研究——以渭南市白水县为例

本文结合2012年我国"中国快乐与健康游"旅游主题,探讨开展苹果基地渭南市白水县有关苹果生产、加工、农家乐综合旅游项目。介绍了苹果的药用、食用价值,概述了开展白水苹果游览的优势,提出开发模式:种植园体验游、果汁生产和加工体验游、庄园人家体验游。     

幸福体验的层次及影响因素分析

个体的幸福体验是有层次的,按照马斯洛的需求理论,可以相应地把幸福体验分为生理幸福体验、安全幸福体验、社交幸福体验、尊重幸福体验、自我实现幸福体验五个层次。文章据此分析了影响幸福体验的因素,最主要的有人格特质、价值观念等主观因素;也有个体健康状况、工作和生活环境、经历的事件、个人和家庭经济收入水平等客观因素。     

过程与结果：幸福体验的可持续性分析

本文对追求幸福与体验幸福的重要性问题避行分析，得出两者均比较重要的结论，揭示了在体验幸福时过程与结秉都统一千现实活动而不可分离的本质。同时，运用行为经济学相关理论，探究了可持续性因素对于幸福的重要性。     

浅谈“体验”在博物馆中的意义和作用

目前,博物馆的功能除了传统的展示、研究、收藏之外,参与、互动、探究、体验已经成为博物馆公众教育的新模式,其中还形成了一个工作重点,即对博物馆体验活动的关注。而设计引人入胜的博物馆体验项目是博物馆学习的一个有效实现方式,不仅达到"教育传播"的作用,获得公众的好感,而且使博物馆真正实现由单一的信息传递到互动积极的信息交流的转变,开创新世纪博物馆发展的辉煌时代。     

书架

做一个卓越而幸福的教育者作者:汤勇出版社:教育科学出版社出版年:2012-9上架理由:汤勇的坚持你不一定能感动。但他真是一个难得的坚定、坚守的人。汤勇是书生,更是智者。他把读书与自己的工作经历、人生体验联系起来,用敏锐的眼光透析本地教育改革、发展的实际,总结出既有地方特色又有一般规律性的东西来。读了这本书,你会坚信:"幸福"比"卓越"更     

基于体验经济视角的体育旅游发展

文章从体验经济视角出发,阐述了体验经济与体育旅游的关系,并在此基础上,分析了在体验经济下,体育旅游应关注游客的体验需求,提出了体育旅游发展的体验式策略.     

浅谈如何提高“90后”大学生的幸福感

培养当代大学生的幸福感是大学生心理健康教育的重要内容,但"90后"大学生幸福感缺失已是普遍现象。传统心理学对大学生心理问题的关注集中于抑郁、焦虑等消极情绪和负面心理状态,而对幸福、快乐、满足等积极情感缺失的研究非常少。在探讨积极心理学观念来教育与引导培养大学生快乐、幸福的心态的同时,改善和提高生活质量,提高当今"90后"大学生的幸福感,促进大学生身心健康。     

论旅游体验营销

体验营销，是一种伴随着体验经济的到来而出现的一种新的营销方式。本文根据体验营销的理论，分析了我国引入旅游体验营销的必要性，提出了我国旅游业进行体验营销的一些可供参考的策略。     

研读《英语课程标准》实施快乐英语教学——浅谈如何让我们的英语课堂快乐起来

快乐是一种内心愉悦的体验，是一种惬意幸福的感觉。快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每一个学生都得到老师、同学们的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；快乐的英语课堂，就是顺乎孩子的天性，没有条条框框，平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。     

论古典诗歌的爱情体验对当代大学生的启示

爱情是一种纯洁而高尚的心灵交融.古典婚恋诗里完整真实的爱情体验特征,不单单展现了爱情心理的全过程,更为重要的是它蕴含着爱情的审美感、 道德感和理智感,大学生感同身受的同时,更加受到爱情的教育.古典婚恋诗表现的爱情体验,有追求爱情之时的大胆真挚,相恋之时的幸福愉悦,相思之时的缠绵悱恻,分离之后的悲怨哀婉,失恋之际的痛苦坚强,这些体验不仅能引起大学生情感上的共鸣,更为重要的是还能使他们接受一次爱情真挚情感的洗礼.     

工薪族:月入1万最幸福

闲暇时,常和朋友谈论生命的本质,我们的观点倾向于生命的本质就是追求幸福和快乐,因为就人的本性而言,没有哪个人是愿意为体验痛苦而出生的。幸福和快乐是什么呢？从人生的     

体验营销在农村市场中的应用初探

本文认为,在农村市场实施体验营销,应该从农村市场的特点出发,做好以下几方面的工作:提供培训机会,创造学习体验;带动农民致富,创造收获体验;重视可户沟通,加强情感体验;调查促销方式,创造快乐体验;把握农村需求,提供个性体验。     

实施“1136”工程,办好人民满意的教育体育

打造以人为本的幸福教育和幸福体育,从狭义上讲就是要提升教育和体育人的幸福指数,从广义上讲就是要提升全体家长、全体学生、全体教育体育工作者和广大市民的幸福指数。打造幸福教育体育是办好人民满意教育的具体体现,也是绵阳教育系统贯彻落实党的十八精神的重大举措。     

基于快乐与健康体验的苹果产业旅游开发模式研究——以渭南市白水县为例

本文结合2012年我国“中国快乐与健康游”旅游主题，探讨开展苹果基地渭南市白水县有关苹果生产、加工、农家乐综合旅游项目。介绍了苹果的药用、食用价值，概述了开展白水苹果游览的优势，提出开发模式：种植园体验游、果汁生产和加工体验游、庄园人家体验游。     

体验营销在农村市场中的应用初探

本文认为,在农村市场实施体验营销,应该从农村市场的特点出发,做好以下几方面的工作:提供培训机会,创造学习体验;带动农民致富,创造收获体验;重视可户沟通,加强情感体验;调查促销方式,创造快乐体验;把握农村需求,提供个性体验.     

在线购物体验研究前沿述评北大核心CSSCISSCI

寻求体验是消费者在线购物的一大动机。本文在厘清在线购物体验概念的基础上,讨论了不同理论视角下在线购物体验的结构维度,对在线购物体验的影响因素及影响结果、在线购物体验中"远距临场感"等特殊现象进行了评介,并对未来的研究方向进行了展望。