新时期农村留守儿童家庭教育问题及对策研究

随着我国城镇化的快速发展,大批农民工涌向城镇工作,其子女被迫留在家乡成为留守儿童。农村家庭结构的变化削弱了家庭功能,父母缺位导致留守儿童的家庭教育被弱化。本文主要研究农村留守儿童教育中存在的主要问题及其影响因素,并在此基础上提出对策和建议。     

政府购买服务绩效评价

在全面预算绩效管理背景下,国家再次提到积极开展政府购买服务绩效评价工作。虽然各地都在进行政府购买服务绩效评价的探索和实践,但目前仍存在多元主体评价机制未建成、绩效评价结果公开不全面、绩效结果不能充分指导预算编制等问题。因此,本文结合全面预算绩效管理,提出引入学者、媒体等多元主体共同参与评价、规范政府购买服务绩效评价信息平台管理、建立绩效评价结果与预算安排和政策调整挂钩机制等对策。     

关注农村留守儿童

今年2月,国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》,文件的出台表明党和政府已经把对农村留守儿童健康成长的关注,上升到了一个新的高度,即：此项工作为各级政府的重要职责,家庭和社会的共同责任。一个是重要职责,一个是共同责任,标志着加强农村留守儿童关爱保护工作进入到了责任化、制度化、经常化的崭新时代。     

新时期农村留守儿童家庭教育纽带构建:现实困境与破局之策

农村留守儿童家庭教育是其整个教育工作中的焦点之一。在儿童的整个教育系统中,家庭教育一直发挥着重要的纽带功效,但留守儿童家庭教育的纽带影响力却出现持续减弱的倾向,以致不利于其健康成长和全面发展。构建留守儿童家庭教育的纽带,提升父母榜样示范作用,建立稳定的亲子关系、营造和谐的家庭氛围,是破解其家庭教育问题的有效策略。     

农村留守儿童学校教育问题研究——基于与非留守儿童的比照

学校是农村留守儿童接受教育的主要渠道,对留守儿童知识和道德的教育具有重要意义。本文基于梅州市1327个样本,从对比的视角对留守儿童学校教育进行研究后发现:留守儿童在学习和道德品行上的表现均不如非留守儿童。通过使用ordered logit和二值logit模型分析留守儿童学校教育的影响因素后发现:监护人缺乏教育意识和教育能力、城乡教育资源差距、社会负面价值观传播是阻碍留守儿童学习提高的重要原因。父母外出和乡村道德约束功能凋敝对留守儿童道德教育负面影响最大,但教师的关心和教育可以在一定程度上进行弥补。     

农村留守儿童品德教育途径探析

重视农村留守儿童品德成长,寻找品德教育的有效途径是当今社会亟需解决的重大问题。我们要立足农村留守儿童自身特点,把握留守儿童成长规律,推进留守儿童品德教育建设,这不仅有利于广大留守儿童的健康发展,更为其将来的人生道路奠定基础。     

农村留守儿童心理问题与对策

农村留守儿童是指父母双方或单方外出务工,将孩子交由长辈或亲戚抚养管理的未成年人,这些孩子多数集中在3～16岁,在学龄上一般反映为小学和初中。农村留守儿童正处于成长发育的关键时期,由于父母外出务工得不到来自成人的有力支持,同时无法获得父母在思想及价值观念上的引导,在成长过程中极易出现一些心理问题,影响他们的健康成长。     

社会各界合作关爱农村留守儿童

外出务工是农村富余劳动力的谋生就业的重要途径。随着他们的外出,另一个特殊群体——农村留守儿童也随之产生。近年来,各地留守儿童数量越来越大,所引起的社会问题也比较突出。如何有效解决这些问题成为了地方政府一项棘手的工作。我认为做好留守儿童工作,需要政府、学校、家庭和社会等各方面的共同努力和配合,共同承担教育留守儿童的责任。     

政府购买农村基础设施服务的协同管护研究——基于演化博弈分析

农村基础设施管护服务采用政府购买模式是实现服务高效供给的重要手段,由于该管护模式涉及多元主体,需要各方协作。为此,文章基于已有研究及案例构建地方政府、村民以及承接方参与协同管护的三方演化博弈模型并进行仿真分析。结果表明:三者在管护工作中均受彼此参与意愿的影响,但程度不同;影响三方协同管护的关键因素为奖补资金、违约惩罚以及村民参与所获收益,影响程度依次递减;奖补资金的分配对三方策略选择均有影响,平均分配或稍偏向于村民更利于协同管护。基于此,文章提出了加大各方信息沟通、发挥村民带动作用等建议及措施。     

转型期农村留守儿童问题研究的价值向度

进入新世纪,随着社会转型,及留守儿童问题的逐渐凸显,国家对其发展愈加重视,而学界的研究也开始由问题描述、或现象解释向多重维度全面切入。留守儿童产生的动因是多元的,既有制度实然,也有环境实然,这对其思想品德、心理、及行为的发展产生了重要影响,而对此,学者们分别按自己观点提出了破解之策。客观上,当前学界对留守儿童的研究并未能满足现实社会的需求,其研究成果仍存在明显的不足,因此必须加以高度重视。     

重庆梁平 创新政府购买公益性服务

正重庆市梁平区是传统农区,受资源禀赋影响,农业生产小而散。为发展农业规模化生产,自2015年以来,梁平区大力实施农业社会化服务支撑工程,针对基层干部认识模糊动力差、服务组织数量不足能力弱、服务对象小型分散难管理、基础设施短板凸显效率低等问题,探索开展政府购买农业公益性服务机制创新试点,以政府购买为支点撬动社会化服务大发展,实现农业     

创新地方政府购买服务融资模式

<正>一、我国地方政府举债体制的变化现阶段我国地方政府融资举债还属于社会主义市场体制下经济发展和转型期中的政府举债体制,近两年政策更是不断调整完善,存在变化大、变化快的特点。一是1994年《预算法》出台,奠定了后续近20年的政府投融资格局,主要运行模式就是以政府为主导,投融资公司为平台,政府通过担保、信用背书等财政兜底方式作为银行信用风险敞口的     

转型期农村留守儿童社区教育新探

农村社区是留守儿童生活的场域,也是实施留守儿童教育的重要行动主体。社会转型期间,应运用相应的教育政策、组织与乡土资源,建立留守儿童社区教育机构并完善机制,整合各种教育力量并实施多种教育,为留守儿童健康成长构造积极的关爱环境。     

转型期农村留守儿童基本结构解析

中国社会快速转型期间,农村人口发展态势随之发生改变,越来越多的农村人口流向城市,“移民潮”催生了新的弱势群体——留守儿童.我国农村留守儿童规模庞大,地区分布不均匀,且发展趋势也相对复杂,由此引发了一些社会性问题.农村留守儿童主要有四种类型:单亲监护、隔辈监护、亲戚或朋辈监护、同辈或自我监护,其每种监护类型均呈现出某种程度的利弊.分解留守儿童的基本结构,厘清其动态框架与监护类型的利弊,将有助于化解该群体的利益补偿和教育等问题.     

让农村留守儿童有心理安全感

<正>为什么别人都有好的家庭?我没有!别人都有一个美好的童年,而我却只有在阴暗的阳光里度过我死了是对我自己的一个解脱,从而为家庭减轻负担,为他们(省)下一笔钱爸爸,我死了,你就高兴了,因为不会有什么事会烦你了。云南镇雄县17岁的留守少年小龙,用喝农药的方式结束了自己正值青春的生命。在心理发育的重要时期,小龙因与父亲缺乏长期有效的情感交流,且得不到父母的呵护关爱,致使性     

对农村留守儿童的教育不容忽视

农村留守儿童的问题已成为全社会关注的问题。文章对农村留守儿童的现状和所引起的问题进行了分析,并给出解决的办法。     

重要职责 共同责任 关注农村留守儿童

正今年2月,国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》,文件的出台表明党和政府已经把对农村留守儿童健康成长的关注,上升到了一个新的高度,即:此项工作为各级政府的重要职责,家庭和社会的共同责任。一个是重要职责,一个是共同责任,标志着加强农村留守儿童关爱保护工作进入到了责任化、制度化、经常化的崭新时代。据全国妇联2013年发布的研究报告显示,我国农村留守儿童目前至少有6102.55万人,超过了全国儿童总数的五分之一。