大写人文教育

什么是人?什么是人知识?什么是人素养?什么是人精神?什么是人教育?这是我们必须界定的几个名词。     

浅谈舞蹈中的人文元素

舞蹈是人的创造物,也是人类最古老的艺术门类.舞蹈存在着深厚的历史文化积淀和丰富的人文元素.这些元素包括人们的尊严、自由及幸福生活……     

高中思想政治人文素质教育理念分析

高中思想政治人文素质教育是以“以人为本”即以学生为本的教育理念而开展的。这里的“以人为本”不仅仅是指传统认识上的教师热爱学生、学生尊重教师、教学相长等观念,还需要教师和学生之间的相互交往,建立民主和谐的师生关系为载体来实现。     

中小学应加强对学生的人文社会科学教育

长期以来,人文社会科学教育并未得到应有足够重视,甚至遭到极大漠视,中小学所开设的人文课程也仅仅成为装饰,学生的行为品德出现滑坡,这种现象颇令人堪忧。学校教育的核心是人格心灵的唤醒,如今应试教育仍大量存在于今天的现实之中,充斥着功利思想的中小学教育,并非人们所想的能有效促进学生的心智全面发展。由于人们对学校教育期望急功近利,家长期望学生考取名牌重点大学,为未来择业有好的保障,学校教育成为获得谋生的手段;学校教师迫于社会压力、经济压力及升学压力,更多关注的是学生的成绩,并非学生的人文教育、道德素养;学生自身为分数…     

语文教学中应渗透人文意识

语文课程具有丰富的人丈内涵,人文教育是语文教育的重要内容.语文是对学生进行人文熏陶的重要阵地,在语文教学的过程中可以使学生欣赏到真、善、美,并能使其语文能力与人格健全平衡发展,达到学生整体素质的不断提高.人文性是语文学科的灵魂.语文教学中含有丰富的人文内容,人文意识应该渗透到语文教学的各个方面.主要包括在阅读教学中注入人文意识,在写作教学中展现人文精神,在口语交际教学中体现人文意识.     

公平的得失决定“第三轮改革”的成败

清华大学人文社会科学学院的秦晖教授指出．与人们一般印象不同．决定中国以往各项改革成败的，并非效率的得失．而是对公平的把握——公平把握得好则改革成功．公平把握不好则改革遏阻甚至走向失败。     

人文教育在高职英语教学中的重要性研究

教育的对象是人,教育的作用归根结底还是对人的塑造。现在所提出的以人为本的教育理念的核心就是把人文教育作为基本的原则实施在对人的教育中。高职英语的教学不仅要让学生学到相应的知识,同时也要注意培养学生的个性和创造力。人文教育的重要性是与日俱增的。     

清华的力量

清华吸引人的究竟是什么?想来想去,还是由于清华的人,或者说清华人和中国历史的特殊关联;清华的力量来自于哪里,思前想后,还是因为清华的人,准确地说是清华人对于科技兴国的那种不可替代的作用。     

中职语文教学中加强人文素质教育的思考

为顺应社会发展的需要,根据我国的教育方针、新课程改革的理念和素质教育的要求,艺术类中职学校语文教师,可利用课堂教学挖掘课文中的人文知识,重视培养学生的人文精神,达到加强对学生人文素质教育的目的。     

东营市民人文社会科学素养研究

社会的发展不仅是经济的发展也需要文化的发展,东营市具备独特的文化基础,东营市民的人文社会科学素养具有鲜明的自身特色。文章选取东营市民作为研究对象,了解其人文社会科学素养的现状,分析其原因,尝试从政府层面、市民个体两个层面提出改进的建议。     

文学教学与人文素质教育

文学凝聚着一个民族的文化符码,具有审美、教化、愉悦的功能。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的情感。文学的熏陶可使学生加深对人生的意义、生命的价值的认识,而人文素质教育的目的在于陶冶学生的人文性情和高扬人文精神的理念。文学教学与人文素质教育切实可行的交汇之处,可以从文学作品的导学与阅读开始。     

清华“爱迪生”

他是四川威远县城普通工人家的子弟,也是清华大学最年轻的光学工程博士。更传奇的是,在他25岁的生命历程中,所获得的科研奖项和发明专利已经多不胜举。有分析家认为,他的发明将有上千亿元人民币的市场。因此,他被人们誉为——     

重庆人文美术馆:现实主义的人文关怀

宏扬人文精神、坚持现实主义馆训:求实、包容、创新漫步在北碚城南,形态各异的翠竹随处可见。竹在城中,城在林中。建筑物与翠竹和谐辉映,好似一幅水墨画,美不胜收。城南的玉合山公园有一座新落成的重庆人文美术馆,到这里的人们不仅能     

加强文学教育 提高大学生人文素养

优秀的文学作品蕴含着崇高的人生观和丰富的人生感悟,其人文价值对提高学生人文素养有着不可估量的作用。在当前大学生人文素养普遍缺失的情况下,大学语文必须加强文学教育,弘扬人文精神,以提高大学生人文素养。     

从当代大学生人文精神的缺失谈人文素质教育

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,是文化发展和社会进步的价值导向,它是一个人的灵魂,也是当代大学生不可或缺的基本素质,人文精神的缺失必将造成大学生的畸形发展.因此,要培养和造就大学生成为德才兼备、科学与人文精神并重的高素质人才,就必须加强人文素质教育,即汲取传统文化中的人文养料、重视人文科学、实现科学教育与人文教育的整合.     

论海洋人文社会科学的兴起与学科建设

海洋发展是21世纪一个具有全局性、前瞻性、战略性的重大理论和实践问题。随着人类向海洋进军力度的加深,海洋人文社会分支学科悄然兴起,并出现杂交和整体化趋势。建设中国的海洋人文社会学科,是对复合型海洋人才缺乏的必然反应,也是中国重返海洋的大国责任。作者从学术史研究的角度,论述海洋人文社会学科的兴起及其意义,建构"海洋人文社会科学"体系的发展趋势,中国建设海洋人文社会学科的重要性。     

医学生的人文素质教育

近年来,全面推进素质教育,加强人文素质教育,促进科学教育与人文教育相融合已成为高等教育改革和发展的大趋势。因此,在医学院校开设人文社会科学课程,加强人文素质教育,对于提高医学生的综合素质,弘扬医学人道主义具有极为重要的意义：     

领导力提升与文化落地——企业和文化接轨

2006年10月28—29日，正是深秋时节，第五期经济论坛在这样一个收获的季节来到清华大学校园，四十余名会员参加了在此举办的“清华大学首届（2006）中国企业文化高峰会”。这次峰会由清华大学人文社会科学学院主办，北京国富创新管理咨询有限公司策划运营，中央电视台、经济日报、经济观察报、中华工商时报、凤凰卫视、新浪财经频道等几十家国家大型媒体合作支持，峰会主题是“领导力的提升和企业文化落地”。[编者按]     

法国的人文社会科学研究

文章介绍了法国人文社会科学研究的有关情况,包括机构设置、科研管理、科研人员待遇和科研改革的情况以及面临的问题,以期为国内社科研究工作的发展提供借鉴。     

提高柳州市公众人文社会科学素养对策研究

提高公民人文社会科学素养是构建社会主义和谐社会的重要内容之一。针对柳州市公众人文社会科学素养建设中存在的认识不到位、经费匮乏、参与主体单一力量薄弱、公众需求不旺、渠道不畅等问题,提出实施"大科普"发展战略,按照双向互动、多主体参与、交叉综合的原则构建柳州市公众人文社会科学素养建设新模式。