高职院校财会专业校内实训基地建设研

随着教育改革的不断深入,高职教育发展速度加快,校内实训基地建设对高职教育具有不可小觑的作用,其承载着院校会计专业人才的培养目标。因此校内实训基地建设的水平,直接影响到该专业学生的专业实践与教学质量的提高。文章从实训基地建设的重要价值出发,分析了实训基地建设的功能及存在的问题,在此基础上提出了高职院校财会专业加强实训基地建设的策略,希望对我国高职院校财会专业教育发展有所帮助。     

高职院校校企共建的电子商务生产性实训基地建设探索与研究

高职院校与企业一同构建的电子商务生产性实训基地,对学生的综合能力进行了有效的培养.因此,本文针对高职院校校企共建的电子商务生产性实训基地建设做出了进一步探究,对生产性实训基地的管理机制、生产性实训基地环境、生产性实践教学机制的建设给出了具体的分析.     

校内生产性实训基地建设思考——物流管理专业为例

校内实训室是学生进行职业技能训练的关键场所,也是学生职业习惯、职业道德、安全生产意识、团队意识、成本意识和环保意识等职业素养养成的重要场所。本文主要从实训基地肩负的责任入手,思考校内实训基地功能定位,物流专业实训基地建设设计原则和意义,提出我校物流专业校内生产性实训基地建设实践思路和期望。     

高职酒店管理专业校内生产性实训基地建设实践——以广州番禺职业技术学院酒店管理专业为例

高职酒店管理专业要建设具有真实岗位、反映酒店及餐饮企业一线服务新技术,集"技能与创新训练、职业培训与资格认证、新技术推广、职业素质训导"于一体的综合性校内生产性实训基地,满足专业人才培养目标的要求。文章以广州番禺职业技术学院酒店管理专业为例,系统介绍校内生产性实训基地的功能定位、建设实践、管理模式和运营效果。     

高职院校校内生产性实训基地建设产业园模式探讨

由于受传统教育方式、资金、师资队伍、政策体制等多方面的影响,目前我国大多数高职院校未能建立起真实、完整、高效的生产性实训基地体系.建立产学一体化产业园模式为主体的校内生产性实训基地,有利于我国高职院校的可持续发展.     

新旅游法背景下高职校内生产性旅行社实训基地发展对策研究

教育部16号文件中积极鼓励高职院校建设校内生产性实训基地。高职院校通过建立校内旅行社实体开展旅游专业校内生产性实训活动,已经取得良好的效果。2013年,新《旅游法》颁布实施引起中国旅游业和旅游市场巨大变革,依托旅游市场的校内生产性旅行社实训基地也面临着发展的"拐点"。客观分析高职校内生产性旅行社实训基地建设现状、面临的挑战,有针对性地寻找行之有效的发展对策。抓住新《旅游法》实施契机,推动高职旅游专业校内生产性实训基地更好的建设实施。     

高职院校经管类实训基地建设与管理研究——以丽水职业技术学院为例

实训基地是高职院校培养学生动手能力的摇篮,是提高实践教学水平的重要保障。实训基地的建设对促进学科专业建设,带动整体的实践教学水平有着极其重要的意义。但当下,由于种种原因,高职院校实训基地在软件建设与硬件建设方面发展相对迟缓,校外实习基地的作用难以发挥,直接导致高职经管实训建设成为制约当前高职经济管理类专业发展的瓶颈之一。所以,积极分析并解决实训基地建设的存在原因以及难题,发现并堵塞实训管理上的漏洞,构建实践教学新体系,势在必行。     

高职院校校内津贴分配中存在的问题与对策

高职院校校内津贴分配制度的实行虽然取得了一定的成效,但是仍然存在许多问题:校内津贴实施中存在“攀比”现象;重视身份忽视业绩,存在新的平均主义;缺乏科学合理的考核评价体系和完善的考核制度;津贴分配向行政领导倾斜,权力寻租行为影响津贴实施的公平性。因此,必须加强宏观调控,科学合理地确定校内津贴总额和建立评价机制;变身份管理为岗位管理,明确校内津贴分配的政策导向;建立科学合理的教职工劳动价值评价机制,完善健全考核评估体系;健全权力约束机制,保证校内津贴制度的公正、公平和公开。     

高职营销与策划专业校外生产性实训基地建设思考

实训基地建设是实现高职教育培养目标的需要,是培养高职人才的必要场所,尤其是校外实训基地建设,目前已成为高职院校急需解决的问题.本文首先阐述了高职营销与策划专业校外实训基地建设的必要性,并在此基础上提出了校外实训基地建设的构想,最后提出校内外实训基地建设的运作思路和具体操作措施.     

浅析高职院校校外实训基地的建设

高等职业技术教育是现代社会发展的产物,校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位零距离接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。实训基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外,还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所。在各项教学基础建设中,实训基地建设既是建设的重点,也是建设的难点。本文主要阐述了校内实训基地建设的重要性,分析了实训基地的功能,并对实训基地的建设原则、建设程序和方法提出了一些看法。     

NYP“教学工厂”理念对高职院校内涵建设的启示

新加坡南洋理工学院以“教学工厂”理念为核心,用明天的科技培养今天的人才,服务未来的新加坡,实施综合科技教学,处处创新,为经济社会发展量身定制培养多元能力的人才,使得“教学工厂”成为新加坡职业教育的一大特色.新加坡的许多办学理念和经验值得我们深入学习,尤其是对学校国家骨干高职院校建设具有积极的促进作用.     

高职道路桥梁工程技术专业学生综合素质教育现状及对策

随着公路建设事业的迅猛发展,致使路桥专业出现了较大的人才需求缺口,同时对路桥专业人才的职业能力也提出了新的要求.另外,国家对高职教育也越来越重视,因此,也要求各院校、各专业不断地进行教学改革与创新,提高人才培养的质量.本人通过对交通类高职院校道路桥梁工程技术专业毕业生的跟踪问卷调查,分析了当前高职路桥专业学生培养的现状,探讨了人才培养过程中存在的问题,提出了该专业教学改革中的相应对策.     

高等职业教育中人力资本开发问题与对策

笔者从高等职业教育中人力资本开发存在的若干问题出发,寻找问题的根源所在,并提出有益的对策,以使高等职业教育的人力资本开发得到提升.     

高职院校领导人素质结构的自我建设

高职院校领导人的素质从某种意义上讲决定着高职院校的发展,拥有较高的素质,将对学校的发展起到巨大的促进作用.因此,高职院校领导人必须加强自身素质结构的自我建设,重点应围绕能力素质、心理素质和知识结构三方面进行.     

加强高等职业院校校园文化建设增进大学生心理健康

良好的大学校园文化对大学生的世界观、人生观和价值观的形成、人格的塑造、理想信念与目标追求的导向及意志品质的磨练等都有着重要影响.高职院校校园文化建设存在着一系列亟待解决的问题,需要从多方面加强校园文化建设,进而促进大学生的心理健康.     

浅谈高职院校新教师教育教学能力的提升

新教师教育教学能力的提升是保障教育教学质量的重要条件。岗前培训、导师制度、锤炼基本功、提高实践教学能力、建立评价激励机制是高职院校新教师教育教学能力提升的五项重要工作,从而提高高职院校教育教学质量。     

广东高职院校校园文化与中小企业文化对接研究

高职院校建设校园文化要重视与中小企业文化的对接,使学生在学校里就能接受优秀企业文化的熏陶,毕业后就能更好地融入任职企业的企业文化和帮助不重视企业文化的中小企业建设企业文化,为企业的发展做出更大的贡献.     

高职院校实验室固定资产管理存在的问题及对策

在高职院校财务管理中,实验室固定资产管理是重要的部分。加强实验室固定资产管理,提高实验室固定资产使用效益,对促进高等教育事业的发展具有十分重要的意义。针对高职院校现行实验室固定资产管理中存在的主要问题,提出解决问题的思路与对策。     

提高高职院校办学质量的思考

办学质量是高职院校的生命线,提高办学质量是高职教育的永恒主题。要提高办学质量必须具有先进的教育理念,加强教育教学管理,重视师资队伍建设和实践基地建设,营造良好的办学环境。     

高等职业教育的课程建设

由于我国高职教育较之高等学历教育起步要晚,目前高职教育在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化,方法陈旧落后、理论和实践相脱节的现象,因此课程改革是高等职业教育发展的必由之路.本文以机械制造基础课为例讨论一下高职专业课程改革的思路.