从社会体育指导员现状看高职体育改革

本文通过对全民健身运动中体育指导员现状和现行高职体育教学存在问题的分析,探讨高职体育的改革,提出高职体育要适应社会体育发展的需要,改变教学观念,加强从事群体教育的师资队伍建设和全民健身的理论建设与科学研究。     

高职体育教学改革的探讨

高职体育教学中的素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、高职院校体育教学改革要适应培养实用型技术人才的需要,突出自身发展的特点和规律,以发展学生个性为原则,应高度重视高职学生所学专业与体育基本能力的结合,突出素质教育的特点对高职体育教学进行全方位的改革。     

高职院校体育教学创新研究

为提高高职院校体育教学的质量,笔者分析了当前体育教学中创新的特征,并提出了体育教学创新的方法,最后 提出了对于目前高职院校体育教学创新的建议.     

浅析高职院校体育教学改革与实践

高职院校体育教学在学校人才培养方面是不可或缺的教学环节,对培养和提高学生综合素质,塑造健全人格方面发挥着独特作用.高职院校体育教学要以科学教育思想作为教学内容的课程指导,将终身体育作为指导思想,明确高职院校体育教学目标,合理选择高职院校体育教学内容,充分发挥学生主体作用及教师主导作用,灵活运用体育教学方法.     

试述拓展训练在高职体育教学中的作用

拓展训练与传统的体育教学有着明显的区别，更加注重趣味性与挑战性，从而对高职学生的身心健康发展具有非常重要的意义。本文首先对在体育教学中应用拓展训练的可行性进行分析，然后对其融入高职体育教学的实施重点进行总结，对促进我国高职学校体育教学的健康发展具有一定的借鉴作用。     

高职体育教学评价的现状及发展走向研究

近些年来,随着我国教育改革的步伐进一步加快,高职体育教学在实践过程中暴露的问题越来越多。高职教育是奠定学生文化基础和体能素质的关键阶段,如何准确地对当前高职体育教学进行分析,进而完善教学体系、提升体育教学质量,采用问卷调查的形式,对高职体育教学评价的现状进行详细研究和分析,以此为高职体育教学制定合适的教学大纲提供重要依据,希望对高职体育教学的进一步发展有所帮助。     

高职身体素质体育教学策略探析

在高职院校中,学生的身体素质高低影响着学校的体育教学质量,而且在高职院校中,培养的多是技术工人员,技术工人员需要有较强的身体素质,因此在高职院校中,校方需要改革体育教学,提高学生的身体素质,本文就高职院校应如何在体育教学方面采取有效的措施提高学生的身体素质进行探讨,说说自己的看法。     

从“教与学”到“学与教”——高职院校体育教学的实践性认识

高职院校的体育教学属大学体育的范畴,但高职院校的学制又有别于本科院校。由此高职院校的体育教学在内容选择上更具合理性,在方法上更具适应性,在教学进程上更加紧凑与更具实效。在体育教学实践中我们把传统的"教与学"的模式转换为"学与教"的模式,并把体育专项选修的教学分为三个阶段实施,为实现终身体育的培养目标进行了有益的尝试。     

模块式教学在高职院校体育教学中的应用

高等职业教育正朝着专业的方向发展,体育教学在其中发挥重要作用。体育教学质量的高低将直接影响职业技能型人才的培养效果。对此,应将模块式教学模式运用到高职院校体育教学实践,明确这一教学模式的应用理论依据,确定模块式教学在高职院校体育教学中的创建原则与基本观点,实现从传递知识到强化能力、从被动参与到主动探究、从教育工厂到学习共同体的转变,并制订具体、可行的应用策略与具体方案,形成前期保障、中期实施和后期评价的新框架,为高职院校体育教学改革指明方向。     

浅析高职体育课程体系的构建

随着我国教育水平的不断发展,人们对于高职教育的重视程度越来越高.高职教育在走向成熟的过程中课程逐步趋向于体系化.本文主要介绍了当前时期我国高职院校体育课程体系构建过程中的一些问题,并且分析了构建体育课程体系的重要意义,提出了相应的体育课程体系构建措施,从整体上提升我国高职的教学水平.     

高职院校体育课程改革中阳光体育运动教学模式的研究

当前不少高职院校的体育教学沿用传统模式,严重束缚了学生体育锻炼的积极性。通过查阅资料与实践研究,笔者认为,在高职院校构建阳光体育运动教学模式,既能体现出健康第一、终身体育的教育指导思想,有助于实现高校体育教育目标,又能符合目前高职院校和学生的实际状况,是可行的,富有建设性的。     

高职体育教学中渗透人文素质教育研究

由于社会大环境以及高职人才培养目标定位的偏颇等因素的影响,造成了高职学生人文知识缺乏、人文素质低的现象,最终导致学生素质的不全面.因此,加强高职学生的人文素质教育迫在眉踺,本文就如何在体育教学中渗透人文素质进行探讨,旨在探索出适合高职体育教学的方法和途径,促进职业教育的发展.     

浅谈高职体育对大学生就业的作用与影响

高等职业技术学院以培养高素质、高技能运用型人才为根本任务。本文试从高职体育学科的角度来研究体育对大学生就业所产生的作用与影响,并提出在高职院校中结合以大学生就业为导向的理念改进体育教学的建议。     

高职院校体育教学应促进全民健身运动的开展

本文通过对广州地区部分高职院校师生的问卷调查及粗略的理论分析，认为高职院校的体育教学是实现全民健身体系的重要组成部分，高职院校的体育教学应促进全民健身运动的开展。     

试论高职学院推行体育保健课教学的重大意义

我是一名高职学院从事体育教学工作的教师,通过多年的教学和师生的交往,体育与健康课仅仅通过单纯的体育教学(实践课)是不够的,深刻感受到高职学院推行体育保健课的理论教学重大,它的主要目的是运用现代医学保健知识技能,对体育运动参与者进行医学指导和保健,以达到促进其生长发育,增进身心健康,增强体质,防治运动型伤痛等目的.只有通过理论和实践教学相结合才能解决师生在上课和课余锻炼中遇到的解决不了的问题,防止锻炼的盲目性.     

高校体育教学组织形式的学生主体性地位分机

文章运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,从高等学校体育思想变革和体育教学组织形式改革两个方面,对学生在体育教学组织形式中的主体性地位进行了分析.体育教学组织形式作为体育教学结构体系的中心环节,受制于学校体育思想变革和学校体育教学改革的影响,无论高校体育教学组织形式发展何种变化,都是体现以学生为本的特征,强调学生在体育教学组织形式中的主体性地位.     

简述高职体育教学中如何培养学生良好的自我锻炼习惯

高职体育教学是高职教育的重要环节，是培养高职学生全面发展的最重要的组成部分；学生在校期间，体育锻炼习惯培养的好坏，直接影响学生进入社会后，参与体育锻炼的积极性和终身体育习惯的形成。因此，在体育教学过程中，一定要重视加强培养学生良好的体育锻炼习惯，培养学生终身体育的能力。     

谈高职学院体育教学管理科学化问题

高职学院的体育教学管理科学化是搞好教学改革，稳定教学秩序。提高教学质量的必由之路。是提高学生的身体素质和健康水平，发展体能和智能，达到体育教学培养目标，视现高职学院体育教学任务的关键所在。因此体育教学管理科学化问题是我们当前急需解决的问越，而解决体育教学管理科学化问题的重点就是由执行性管理向数据性管理转化，要实现这种转化的顺利进行，我们必须从以下几点进行改革。     

充分发挥情感教育在体育教学中的作用

体育教学的效果涉及非常多的因素，但有一条因素非常重要，那就是情感。在高职体育教学中，情感因亲起着或促进或阻碍的作用。因此，老师必须培养高职学生健康积极的情感，注重自身的情感教学。充分发挥其积极作用，才能更有效的激发学生参与体育运动和锻炼的积极性和兴趣，从而促进学生健康的发展，并取得良好的体育教学效果。     

试论高职院校学生体育兴趣的培养

兴趣引领学生体育锻炼成长之路,针对目前高职院校学生体育学习现状堪忧的局面,文章分析原因,对症下药,从体育教师提高学生体育锻炼兴趣之观念、组织形式、方法、策略共四大方面出发,具体而微地谈高职院校学生体育兴趣的培养.