情感和意境在效果图中的运用

对于现代设计方案的表现形式已经发展成为效果图真实表现为主，但如何让效果图的表现更加的真实和深入人心呢？本文就情感和意境在效果图中的表现和运用做一下深入研究。     

情感教育在地理教学中的运用

地理教学的情感教育相对于其他学科来讲,既有共同性,又有独特性。课前应根据地理学科内容多、知识杂、涉及面广的特点,兼顾其他学科,多方涉猎,精心编排教学内容。教学过程中,应以和谐的师生关系为前提,以大纲教材为准绳,坚持＂教师为主导,学生为主体＂的教学原则,采用灵活多样的教学方法,创建地理教学情感教育模式,努力追求＂教是为了不教＂的最高境界。     

快弓与理性在二胡教学中的运用

本文对二胡演奏的“快弓”技巧进行了细致的阐述,强调了“快弓”技巧的重要性及其演奏技术要领。要求学生在演奏“快弓”技巧时合理运用“理性”思维来解决学生的畏惧心理,分散不必要的紧张注意力以达到理想的演奏状态。     

论电视广告中的情感运用

电视广告是诸多媒介中惟一能够进行动态演示,以视听结合的方式刺激人的感官,从而产生深刻印象的媒体广告方式。它着重的:占据他的创作室的只应是心灵深处的亘古至今的真情实感、爱情、荣誉、同情、自豪、怜悯之心和牺牲精神,少了这些永恒的真情实感,任何故事必然是昙花一现,难以久存。由此可以说,电视广告中情感化策略的运用本身就是对人性的充分挖掘。     

PBL教学方法在财政学教学中的运用探讨

财政学是一门理论性与实践性相结合的课程。如何将财政理论与经济实践融合是课程教学的难点。PBL(Problem—Based Learning)教学方法以"问题"为中心,鼓励学生主动学习,自主探索,寻求解决方案,达到更好地理解财政学知识的目的,从而有效地提高财政学课程的教学效果。     

案例教学在国际金融教学中的运用

随着时代的发展,经济全球化已经成为了历史发展的必然,当前国际金融人才是目前社会相当需要的.高校作为我国最为重要的人才培养基地之一,已经纷纷开设了国际金融教学专业.然而在具体的教学过程中,许多高校国际金融教学方式并没有全面升级.案例教学法是当前比较契合高校国际金融教学专业的教学方式应当加以推广和使用.就此本文结合实际,浅谈案例教学在国际金融教学中的运用.     

充分发挥情感教育在体育教学中的作用

体育教学的效果涉及非常多的因素，但有一条因素非常重要，那就是情感。在高职体育教学中，情感因亲起着或促进或阻碍的作用。因此，老师必须培养高职学生健康积极的情感，注重自身的情感教学。充分发挥其积极作用，才能更有效的激发学生参与体育运动和锻炼的积极性和兴趣，从而促进学生健康的发展，并取得良好的体育教学效果。     

充分发挥情感教育在体育教学中的作用

体育教学的效果涉及非常多的因素，但有一条因素非常重要，那就是情感。在高职体育教学中，情感因素起着或促进或阻碍的作用。因此，老师必须培养高职学生健康积极的情感，注重自身的情感教学。充分发挥其积极作用，才能更有效的激发学生参与体育运动和锻炼的积极性和兴趣，从而促进学生健康的发展，并取得良好的体育教学效果。     

游戏在幼儿教学中的运用

相比于死板的教学，幼儿更喜欢游戏，幼儿教学中应用好教育游戏，能够极大的提高幼儿教学质量和水平。本文首先探讨了游戏在幼儿教学中的重要性，并对教育游戏在幼儿教育中的应用原则进行总结，最后给出了游戏在幼儿教学中的运用策略，为幼儿教学中游戏的应用提供资料参考。     

案例教学法在教学中的运用

基于案例教学法的特点,运用案例教学法主要包括准备、思考、讨论和总结四个阶段。运用案例教学法时应注意有关事项,使案例教学法卓有成效。     

案例教学在区域经济学教学中的运用

区域经济学是一门综合性、实践性都很强的课程,理论体系也在不断完善中,本文将区域经济学作为大学本科教学的一门课程进行了研究,探讨了案例教学在区域经济学教学中的运用,并提出了相关建议。     

浅析政治课教学中的情感教学

在思想政治课教学中，不但要重视学生的基础知识的掌握和解决问题能力的培养，还要重视情感因素的作用，用多种教学手段和途径感染学生的感情，培养学生的学习热情和兴趣。     

浅析案例教学在保险学课程教学中的运用

保险学课程是一门实务性很强的应用课程，案例教学是保险学讲授的重要手段之一，正确运用案例教学法能够大大提高教学效果。在教学中，选择恰当的案例是保证教学效果的基础和前提，保险学案例的选择应当具有针对性、代表性、生动性、时效性和导向性。从教学实践来看，案例教学的效果取决于教学准备、教学方式、教学讨论、教学总结这一系列重要环节。     

试论现代启发式教学在大学教学中的运用

启发式教学已成为当前教育界的热门话题,然而,究竟什么是启发式教学、启发式教学的依据是什么、在教育实践中如何运用启发式教学等问题,许多青年教师还没有真正地认识。启发式教学的实质是调动学生积极思维,使学生主动学习。它有其自身的教育心理学理论依据,在大学教学中实践启发式教学应贯穿于教学的始末,它包含备课的过程和在课堂中、在课堂之外的工作中。     

初探情感教学在体育教学中的地位

情绪和情感是人们行为中一种十分复杂的心理现象，它是客观事物是否符合需要而产生的态度体验。也就是说是人们的内心感受，使人们对周围现实事物的各种心理反映。在体育活动中，人们抱着各种各样的态度，有着各种各样的体验，所以就产生了各种各样的情感。例如，我们在体育教学中，当学生学习运动动作获得成功，或者教学很顺利，很圆满地完成一堂课的教学任务时，师生都会产生一种满足感，表现出一种愉快的心情，如果失利，则会产生忧郁的情感。总之，体育能给人以各种体验，激发各种持感，喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧七情，在体育教学中都能充分的表现。     

浅谈高中政治教学中的情感教学

政治教师的情感教学不仅影响其教学效果,还影响着学生学习的各个环节和整个过程,它对教学过程的顺利实施起着非常的作用。在新一轮课程改革中,新课程标准明确提出了情感教育目标,政治教师应该充分认识到情感教学在政治教学中的作用。着重论述了情感教学在政治教学中的价值,提出了在政治教学中教师如何实施情感教学的策略。     

浅谈英语情感教学在高职高专中的应用

英语情感教学在语言教学中起着非常重要的作用,它能调动学生英语学习的积极性和主动性,提高教学效率。对于英语基础薄弱的高职高专学生来说,将情感因素融入英语教学中尤为重要。文章从动机、自信心和焦虑这三个影响英语教学的主要情感因素入手,浅谈这三个因素在教学中的应用,希望能确立情感教学在学习活动中的重要地位,使学生的智力与情感的同步发展,才能达到提高教学质量的目的。     

在教学中情感教育应用的探讨

认识教育是一种传统的教学模式,是一种说教和填鸭式教学方法,学生的潜能没有得到充分的发挥,个性得不到完全的展示.教育的目的在于激发学生学习的动机,发展学生的潜能,形成积极向上的自我概念和价值观体系,最终使学生自己能够教育自己,突出了情感在教育中的作用.教师应用情感进行教育是教学中一个重要环节.一个积极灵活的心态可以做出很多成绩,做到许多难以想象的事.     

论情感在教育教学中的作用

情感是人对于客观事物能否满足自己需要所产生的态度和体验,师生情感具有普通性和特殊性,它制约着教师影响力的发挥。教师在教育教学中要富于情感,并且善于运用情感调动学生积极性,促进教育教学目标的实现。     

“快乐体育教学”在教学中的运用

快乐体育教学能培养学生学习兴趣,激发学习热情,调动学习积极性,使学生喜欢学,乐于学,自觉参加体育锻炼,以达到体育教学的目的。文章阐述了体育教学中的情感教育及实施快乐体育教学的基本途径。