实务型人才培养目标下的法学实践教学研究

为适应法治国家建设、经济社会发展的必然需求,中国法学教育应该明确实务型法律人才的培养目标。为了确保这一目标的实现,科学的设置法学实践教学课程,拓宽法学实践教学途径,丰富法学实践教学形式,使法学实践教学在培养实务型法律人才中发挥最大作用。     

浅谈应用型高校体育课程改革现状及发展研究

应用型本科高校是近几年为了满足我国经济社会发展对高层次应用型人才的需要以应用型为办学定位的本科高等学校.应用型本科正处于改革发展初期,它不用于理论型和研究型本科高校,是培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才的院校,重在"应用"二字.应用型本科高校的新使命,也对相应的大学体育提出了新的要求,我们不能照搬理论型和研究型本科的大学体育的模式.而应用型高校体育课程的问题主要表现为应用型高校体育课程的目标与人才培养目标之间对接不上;体育课程的教学内容与方法缺乏职业性和针对性;体育课程教学评价还非常单一.应用型高校体育课程在不断地发展变化中,一方面在极力调整自己的教育方法和教学模式,另一方面也暴露了体育课程教学体系凌乱等一些问题.     

法学本科专业实习改革探索

法学专业实习作为实践教育的重要环节,在法学本科教育中有着重要的作用.面对当前法学本科专业实习日益严重的形式化倾向,有必要重申法学专业实习的必要性.通过完善实践性教学的配套改革,实行递进式专业实习模式,辅之以有效的教学质量监控体系,最终形成富有特色的实践型法律人才的培养机制,才能实现培养既懂理论、更擅实务的实践型法律人才的法学教育目标.     

影响理工院校法学实践创新教学因素的研究——以哈尔滨理工大学为例

法学教育中的实践创新教学不仅可以培养法科学生的司法实践能力,还可以为法科学生积累宝贵的司法实践经验,在法学教育中极其重要。研究影响法学实践创新教学的因素对加强理工院校法学院系的实践创新教学有着很重要的意义。因此,应进一步规范和完善传统的实践教学形式,在加强理论建设的基础上进行实践。诸如在教学计划、课程设置和学生成绩评价体系中加重实践创新教学活动的设置和评价的比重;同时,提高法学教师的综合素质,建立高素质实践教学的师资队伍,重视学生课外活动的开展。从而使法学实践创新教学教育得以确立。     

“卓越工程师教育培养计划”下应用型工程本科院校英语课程的教学改革研究

"卓越工程师教育培养计划"是国家高等教育重大改革计划,其目标是面向未来和世界培养创新能力强、适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才。文章针对应用型工程本科院校的教学现状,在教学目标、课程设置、教学设计和教学评估方面进行探讨,并提出"卓越工程师培养计划"的背景下的大学英语教学改革构想。     

中国法学本科教育的断想

中国法学本科教育的现状,表明中国高等教育的发展和进步,对提高全民的文化素质和文明程度意义深远而重大;它既是精英教育,又是大众教育,形成了培养法学高端人才的良好氛围和肥沃土壤;它是人民树立民主理念和法律信仰的启蒙.本文提出了当前法学本科教育的问题及对策以及法学本科教育未来的基本发展思路.     

会计专业高等职业教育中应明确的几个问题

培养中、高级会计职业人才是会计专业高等职业教育的目标，要达到此目标，课程设置是其中的关键，有利于提高职业技能的教学方法是完成课程计划的保证。     

关于法学本科教育课程体系改革的探讨

教育一直是社会发展的重要推动力之一,这之中的法学教育更是承担着为社会输送高素质法律人才的责任,对当今社会的发展有着无法替代的作用.但从客观的实际情况上来看,我国当今的法学教育仍然存在这许多问题.本文就以法学本科教育课程体系为视角,对该部分内容进行分析与讨论,并结合当代社会的实际情况,提出对应的建议.     

基于职业化培养模式的法学本科课程体系二元结构

我国的高等教育已进入大众教育阶段,然而当前法学本科教育所处的窘境决定了法学教育却仍需保持精英教育,法律精英人才的培养须采职业化培养模式。法律作为渊博的社会之学,须与其他学科通融;法律精英人才的职业化培养须加强法律技能训练。针对这些特点设计出法学本科课程的二元结构体系,以满足法学职业教育的需要。     

中德合作办学对应用技术型本科人才培养的启示——以武汉商学院物流管理专业中德班为例

武汉商学院转型应用技术型大学,与德国埃森经济管理应用科技大学合作举办物流管理专业本科教育,本文通过对德方人才培养方案和中方人才培养方案的比较,从人才培养目标、课程设置等方面进行深刻分析,总结了德方在培养应用技术型人才方面的特点,即培养目标强调能力、模块化课程设置、学科综合性、知识量丰富等.并得到对我方培养应用技术型人才培养的启示,主要从两个方面阐述,一是专业教师应从专业化向综合化转型,二是加强“专业教育”的内涵,增加“专业教育”频次,以期推进应用技术型物流管理专业教学改革,所培养出的人才更加符合湖北省及武汉市城市圈地方经济发展的需要.     

目前我国高等职业教育中的问题及对策

定位问题。高等职业教育的定位问题主要涉及两个方面,一是培养什么样人才的问题,即培养目标定位;二是作为一种教育类型,高等职业教育的发展水平问题,即层次定位。目前高等职业教育在发展过程中出现了如下一些现象,即部分高等职业教育院校把高等职业教育办成了普通本科教育的“压缩饼干”。在课程设置上,照抄照搬某些本科院校的课程;     

高等职业院校烹饪工艺与营养专业的“核心课程一体化”建设

高等职业教育在经过一轮发展之后,又面临很多新的问题,其中课程内容建设是提高高等职业教育质量、培养有用人才的关键之一。专业"核心课程一体化"是遵循"工学结合"的原则,基于工作过程中对能力的需求,设计核心课程的教学内容和教学模式。文章结合高等职业教育烹饪工艺和营养专业,围绕人才培养的目标,论述专业中各课程的目标、内容和教学模式的一体化设置,阐述了它对烹饪工艺和营养专业人才培养的意义和作用。     

浅议本科法学教育中法律思维与法律职业技能的培养

法学教育的目的在于培养具有法律思维能力,具备法律职业技能的人才。现阶段中国本科法学教育中,对学生的法律职业技能与法律思维的培养重视不够,使毕业生不能适应社会的要求。要通过培养模式的转变,培养学生的法律思维能力,提高学生的法律职业技能。     

“应用型、复合型”法学本科人才培养的基本理念

当前,各方对地方本科院校法学人才培养应当定位为"应用型、复合型"已经达成共识。许多法学界、教育界的专家立足不同方位,选取不同视角,对我国"应用型、复合型"法学本科人才培养进行了多方面的研究,但对于如何培养"应用型、复合型"法学本科人才的基本的指导思想或理念无共识。因此,梳理研究现状,结合教育实践中出现的争议问题进行研究具有现实意义。     

财经类本科院校法学与会计学人才培养模式研究

社会对法学与会计学的复合型人才的输出需要增加促使在财经类院校的法学会计学复合型应用人才培养教学改革应该受到关注。文章根据社会需要首先确定法学与会计学复合型人才培养目标的需求,再阐述人才培养过程中的课程设置以及实现方式的培养模式改革方案论述,最后提出人才培养改革几点注意事项,为同类院校的人才培养提供有价值的参考建议。     

本科院校会计学专业课程设置优化对策分析

会计教学是会计教育的手段,而设置什么样的会计课程就会产生什么样的会计教学,因此,课程设置与教学内容改革是会计教学改革永恒的主题。本文在对目前本科院校会计学专业课程设置现状分析的基础上,提出了本科院校会计学专业课程设置的优化对策。     

日本高等专门学校课程设置特点和启示

在日本,高等专门学校是以培养具有实践能力和创造能力的技术人员为目标的高等职业教育机构之一.一般为五年制教学,在课程设置方面采取通识课程与专业课程按比例配置开设的方式,重视实践教育,以便受教育者能够掌握必要的基础知识和系统的专业知识,培育高技能型的应用性人才.     

卓越法律人才教育培养模式下的模拟法庭课程设置探析

卓越法律人才教育培养计划是针对我国现行法律人才培养模式存在的弊端而提出的。在此条件下如何开展是当下我国法学教育的当务之急。现如今模拟法庭被大多数法学院系作为开展实践教学的主要方式之一。各法学院在不同程度上均有开展,但开展程度参差不齐。文章从南昌理工学院政法学院模拟法庭实践教学课程的实训情况为视角,通过完整的模拟法庭实训课程设置,对法学实践教学展开探讨。     

基于苏州工业园区经济发展的会计专业课程设置改革

职业院校人才的培养要为当地经济的发展服务,分析了苏州工业园区经济发展的现状和对会计人才的需求情况,以社会需求为目标来探讨会计专业课程设置的改革,使会计人才更好地为园区经济发展服务。     

高等职业教育文化基础课程改革的研究与实践

高等职业教育要培养高素质、高技能、创新型人才,必须重视文化基础课程的改革,了解文化基础课程的现状.高等职业教育文化基础课程的改革应该从三方面入手:一是改革文化基础课的课程设置,二是建立突出职业能力和素质培养的课程标准,三是改革文化基础课程的教学内容、教学方法和手段,完善课程评价体系.