"三全育人"视域下专业课课程育人实现路径研究

"三全育人"引领高校新时代人才培养的重要理念,是提升当代大学生思想政治素质的重要依据.在"三全育人"视域下如何实现财务管理专业课程与思想课程的有效融合,实现高素质财务人员培养是高校教学改革的核心.本文立足于"三全育人"视角剖析专业课课程育人现状,提出构建"三全育人"专业课育人模式的基本遵循,最后深入探析"三全育人"视域...     

工程造价专业技能型人才培养模式的探索

以适应当前国际国内形势为宗旨,以就业为导向,以培养应用型、技能型人才为目标,提出了高专工程造价专业人才的培养模式.     

医学院校“三下乡”社会实践三全育人创新模式研究

大学生“三下乡”社会实践是引导青年上好与现实相结合大思政课的社会行走课堂。文章总结新形势下“三下乡”社会实践出现的主要问题是思政育人效果差、实践成果少、实践缺乏指导;分析医学院校“三下乡”社会实践三全育人实效主要有增强大学生社会责任感、厚植爱国主义情怀、自觉将小我融入大我、完善知识体系;提出进一步提升高校“三下乡”社会实践三全育人路径的经验和思考。     

“三全育人”视域下高校德育模式运作机制研究

本文主要对高校三全育人德育模式的基本理念及运作机制进行了探讨,并从队伍机制和信息管理机制两个方面对德育模式的运作机制进行了研究,提出了建议,以期在高校思政教育中形成德育合力,增强高校德育的目的性科学性和实效性。     

“三全育人”视阈下人才培养路径之家庭化培养--以沈阳化工大学为例

"三全育人"强调全员、全程、全方位,家庭化培养是对"三全育人"的具体实践,家庭化培养过程中教师和学生除了师生关系外还是"家长"和"孩子"的关系,通过"家长"和"家庭"的关爱、教育和影响,实现学生在大学四年期间品德、修养、素质、能力均有所提升的目标。     

基于"三全育人"理念的高职院校学生管理信息化建设探索

与普通高校相比,高职院校普遍更加重视对高等技术应用型人才的培养,而现如今,应用型人才自身的社会价值更加日益凸显,所以,开创三全育人教学模式,对于提升高职院校学生的竞争能力和自身综合素质成为了教育界最为关注的议题.基于这种情况,对高职院校三全育人教学模式的运用形式展开深入的研究,以便更好地给高职院校提供教学管理工作的改进...     

"三全育人"视角下高校辅导员角色定位及履职路径研究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.可见,高校不仅要传授给学生专业知识,还要帮助每个学生端正思想,要以培养德智体美劳全面发展的新型人才为己任.本文围绕着,"三全育人"视角下,高校辅导员...     

“三全育人”视角下高校服务育人实践与创新研究

服务育人是高校育人的一种途径,对高等院校培养高质量技术人才具有非常重要的作用。特别是在“三全育人”教育理念的有效引导下,教师应该立足解决高校思想政治教育不平衡、不充分的问题进行育人方式调整,这样才能够真正实现育人目标。基于此,本文从“三全育人”视角出发,对高校服务育人的基本内涵、“三全育人”视角下高校服务育人实践的重要性、“三全育人”视角下高校服务育人工作中存在的问题、“三全育人”视角下高校服务育人的实践路径,四个层面展开深入的研究与分析。     

"三全"育人背景下高校"党建+"特色档案融入课程思政教育的研究

本文从全国高校开展三全育人必要性开始,引入高校党建及特色档案建设、挖掘和应用也是三全育人的一部分,高校党建及特色档案在三全育人过程中也有其必要性和重要性.立足高校档案建设,从高校特色档案的内涵、档案工作的三个层面、高校档案与课程思政的关系、绍兴职业技术学院范蠡商学院党总支探索党建+课程思政建设展开阐述和分析...     

“三全育人”背景下高校优良学风建设研究

培育优良学风对于高校建设、学生发展、努力办好人民满意的教育意义重大。本文通过分析大学生学风建设的现状及困境,发挥构建“三全育人”格局与学风建设的同根性、同向性、同步性,从聚焦全员参与、全过程贯穿、全方位推动,建立学风建设的长效机制,推动高校培育优良学风。     

"三全育人"理念对提升高职学生职业素养的启示

新时代,企业对员工职业素养的期望提升到前所未有的高度,但高职院校未能从专业技能为主的传统培养模式中转变过来,造成高职学生职业素养偏低.通过探讨与实践,在提升职业素养工作中,借鉴三全育人的理念,通过全员、全程、全方位的育人方式,提升高职学生职业素养具有可行性和可操作性.     

三全育人视阈下高职院校专业实践教学模式研究——以旅游专业为例

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,要坚持全员、全过程、全方位的育人方式。当前高等职业教育飞速发展、用人机制也在不断完善,学生就业竞争压力大、就业困难,同时各学校之间的竞争也越来越激烈,要让学校以及学校培养的人才能够在激烈的竞争当中“立于不败之地”,就必须结合最新的、适应时代发展的“三全育人”的教育方针,提升学校的教学质量,深化改革,培养出一大批满足社会需求的高素质毕业生,因此将三全育人的教育理念融合到专业实践教学当中十分必要。本文以旅游专业为例,探究三全育人视阈下高职院校的专业实践教学。     

工程造价专业应用型人才培养标准研究

21世纪以来,我国的房地产行业有了突飞猛进的发展,这也推动了工程造价专业得到革新。工程造价在最初阶段只是对施工阶段进行造价管理。然而,当下的工程造价管理已经将范围扩展到了整个建筑周期。人才作为项目推行的重要支柱,在工程造价的领域也是如此。目前,我国关于工程造价专业人才的能力标准评价主要在以下两个方面得以体现,首先是知识与能力结构,然后需要参考专业指导委员会的相关要求。因此,我国高等院校需要充分分析学生在不同阶段、不同层次以及不同需要条件下的情况,制定相关的培养方案。     

基于全生命周期的工程造价管理措施研究

由于早期计划经济的引导,我国较长一段时间内都采用全过程工程造价管理,这种方式存在诸多弊端.随着市场经济的开始,流行于西方的全生命周期工程造价管理开始在我国推行.全生命周期造价管理站在一个更高的角度,特别注重把建设阶段和工程项目的运营维护阶段结合起来,从社会长远发展的角度来充分考虑工程项目的成本和造价问题.     

“三全育人”背景下食品检测专业教学中专业课程与思政课程的有机融合

食品检测专业的主要教学内容包括食品的制作、分类、不同食品的不同工艺以及食品质量的检测等。随着社会经济的飞速发展,人们的物质生活越来越丰富,食品种类越来越多样化,人们对食品安全提出了更高的要求。食品检测人员不仅需要丰富的理论知识和实践技能,还需要拥有正确的价值观念和较高的思想水平,本文基于三全育人背景对食品检测专业教学中专业课程与思政课程的有机融合进行研究和讨论。     

高职院校“三全育人”模式的实践与探索

“三全育人”作为当前高职院校思想政治教育工作的主要模式,其价值在于引导学校在全校范围内培育“时时育人、处处育人、人人育人”的思想意识和责任担当,其方法论的意义正是构建全员、全过程、全方位、全要素整体融会贯通的良好育人机制。结合“三全育人”格局中“全、育、度”三个关键内容,本文提出了“‘红心’为内核,‘匠心、仁心’为外延”的“三心”德育模式,通过构建“大思政”格局破解思想政治教育新挑战。