高职思政课内容中社会主义核心价值观的培育点

高职院校思想政治理论课是高职院校大学生思想政治教育的主渠道,挖掘高职院校思想政治理论课教材内容中社会主义核心价值观的培育点,有利于将社会主义核心价值观融入到高职院校思想政治理论课教学全过程,有助于把社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作落到实处。     

切实加强高职学生思想政治教育工作的思考

努力探索新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的新途径新方法是时代的要求和现实的需要。切实把大学生思想政治教育的各项工作落到实处和探索大学生思想政治教育工作的有效途径是各高校今后学生思想政治工作的重点。高职院校应针对高职学校的客观实际和高职学生的心理特点,有针对性地开展学生思想政治教育工作,力争使高职院校的学生思想政治教育工作更具针对性和实效性。     

加强高职院校大学生思想政治教育工作的对策

面对高职院校大学生思想政治教育工作存在的问题,提出加强和改进高职院校大学生思想政治教育工作的主要对策。     

高职院校思想政治教育共同体的构建策略

“职教20条”的发布为职业教育现代化提供了发展目标和实施方案,对深化职业教育改革作出重要部署,也对高职院校的思想政治教育工作提出了新的要求。构建高职院校思想政治教育共同体,是当下推动高职院校思政工作现代化转型、突破高职思政工作现实困境的现实需求。文章在分析高职院校思想政治教育共同体的内涵和价值意义的基础上,结合“三全育人”理念从“广度、温度、深度、效度”四重维度入手,探讨了高职院校思想政治教育共同体的构建策略。     

论高职院校辅导员胜任力及提高途径

辅导员作为高等学校思想政治工作队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。加强对高职院校辅导员的管理和研究,提高辅导员的知识和素质,完善辅导员胜任力,既是加强和改进大学生思想政治教育工作的需要,也是高职院校思想政治教育理论研究的需要,更是思想政治工作与辅导员工作实践相结合的重要课题。可在深入剖析胜任力的涵义的基础上,结合高职院校辅导员的工作特点,对高职院校辅导员胜任力做出界定,进而构建出高职院校辅导员的胜任力模型,塑造高职院校辅导员胜任力的校园文化,完善高职院校辅导员胜任力管理机制,这或许就是提高高职院校辅导员胜任力的有效途径。     

新时期校企合作环境下高职大学生思想政治教育创新研究

在校企合作的大背景下,高职院校大学生的思想政治教育面临诸多问题和情况。文章根据新形势和新要求,本着校企合作为立足点,实现合作育人,探讨高职院校思想政治教育存在的问题,创新丰富思想政治理论课内容,充分利用合作优势、资源共享、协同共进、共同发展的原则,积极构建新时期校企合作环境下高职大学生思想政治教育模式的新方法和新途径。     

如何编写高职院校“思政课”教材

高职院校“思政课”教材是对高职大学生进行思想政治教育的重要载体和依据。根据高职大学生思想文化、专业和职业特点，突出高职“思政课”教材的简明性、针对性、实用性，力求达到使教材简明扼要、针对学生的“问题”和需要提出观点和思想、对学生学习专业和未来从事的工作有用，对学生思想和心理起引导作用，使“思政课”教材真正具有实效性。     

思想政治课教学对大学生思想教育工作的引导

针对高职院校不断扩招造成生源质量整体偏低的现实,大学生思想政治教育工作面临诸多新的挑战。高职院校的思想政治理论课课堂教学是对大学生思想政治教育工作的阵地之一,应当在教育内容和方法上打破旧传统,不断尝试和探讨思想政治教育的新路子,以期收到思想政治教育工作的实践成果。     

以“四位一体”班级管理模式论高职院校班级管理

随着社会的发展,人们对高职院校的教育越来越重视,而在高职教育中,班级管理又是其重要部分。本文结合班级的含义和班级建设的内涵,分析高职院校班级的特征,概括高职院校班级的现状,结合相关理论知识,提出"四位一体"的班级管理办法,探究高职院校班级建设的新方法,对提高和改善高职院校学生的思想政治教育工作有着十分重要的现实意义。     

高职院校思想政治理论课实践教学“三进”模式探析

实践教学作为高职院校思想政治理论课的重要环节,也是大学生思想政治教育活动的基本载体。通过"进宿舍""进活动""进行业"的实践教学模式创新,可以有效提升思想政治理论课实践教学和教育活动的效果。     

改进高职院校思想政治理论课教学的思考

加强与改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。它是坚持社会主义的办学方向,提高大学生的思想政治素质,培养全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的需要。文章结合加强和改进大学生思想政治教育的主要任务和高职思想政治理论课的教学要求,对如何加强与改进高职院校思想政治理论课教学提出几点思考。     

高职院校思想政治理论课与职业素养教育融合研究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。职业素养教育是高职院校人才培养体系中的特色环节,也是高职院校进行大学生素质教育的重要阵地。高职院校思想政治理论课与职业素养教育实现有机融合,可以有效调动各种资源形成教育合力,有利于高职院校构建大思政工作格局。高职院校可以从做好顶层设计、整合人才队伍、融入教育载体、互鉴教育方式、规范考核评价五个方面加强思想政治理论课与职业素养教育的有机融合,形成协同育人效果。     

提高大学生思想政治教育的针对性

大学生思想政治教育针对性的强弱,是其实效性和吸引力、感染力高低的决定性条件;目前大学生思想政治教育缺乏针对性不仅使思想政治教育不能取得预期效果,反而会导致不良影响。加强和改进大学生思想政治教育,迫切需要提高大学生思想政治教育的针对性。基于对目前大学生思想政治教育缺乏针对性的根源的认识,我们应通过广泛深入地展开调查研究、充分把握和体现思想政治教育的时代性、因材施教等途径提高大学生思想政治教育的针对性。     

项目化教学在高职学生思想政治教育中的应用与探索--以北京财贸职业学院旅游系“两会”服务为例

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,肩负着向国家输送德才兼备的技能型和复合型人才的重任,其思想政治教育的成败也关系着高职教育能否全面发展和高职培养人才目标的实现。北京财贸职业学院旅游系通过开展项目化教学,将思想政治教育与学生“两会”实践紧密结合,开辟了一条全新的高职院校教育模式,大大提高了思想政治教育的时效性。本文从思想政治教育的背景、方法和效果出发,结合北京财贸职业学院旅游系十余年的项目化教学经验,全方位解读如何更好地推动高职学生思想政治水平的全面提高。     

高职院校辅导员思政工作规范化研究

高职院校辅导员思想政治工作规范化对高职院校的发展起着至关重要的作用。建立规范化的辅导员队伍管理机制,是辅导员队伍可持续发展的重要保证。为适应高职院校思想政治工作规范化的要求,高职院校辅导员应充分利用好校园网对学生进行思想政治教育,搞好校园文化建设,这对提升高职学生全面素质具有重要意义。     

协同论视域下高职院校党建与思想政治工作创新

党建与思想政治工作是高校全面贯彻党的教育方针,实现立德树人根本任务的重要内容和可靠保障. 以系统论的视角,高职院校党建与思想政治工作是一个开放而复杂的系统. 本文运用系统论中的协同理论分析高职院校党建与思想政治工作的相关要素和系统资源,探讨高职院校党建与思想政治工作协同创新应注意的问题.     

和谐理念视野下创新高职思想政治理论课教学的研究

和谐理念教育是高职思想政治理论课教育的重要组成部分。和谐理念视野下高职思想政治理论课教学需要协调五个关系,目前高职思想政治教育还存在着很多不和谐的因素,必须采取措施,以和谐的理念推进高职思想政治理论课教学创新。     

新形势下高职院校特殊学生群体思想政治教育工作路径选择

在高等教育普及化发展阶段,高职院校教育面临学生社会化意识日益强化、个性化特征日益明显及信息数据获取更加便捷等新形势。在此背景下,高职院校特殊学生群体主体范围扩大化、群体心理敏感化、发展诉求隐匿化、社会交往边缘化,这些特点的存在不仅加大了高职院校思政教育工作的难度,而且不利于高职院校完成育人目标,对高职院校学生日常管理、安全稳定、学风建设、学生资助、就业创业工作形成巨大压力。所以,高职院校应探究特殊学生群体的发展现状,有针对性地开展思想政治教育工作,不断提升思想政治育人实效。高职院校应从特殊学生群体的基本特征和行为特征入手,强化全面育人的思想政治教育工作理念,健全特殊学生群体的信息数据;完善全员育人的思想政治教育工作机制,形成特殊学生群体服务合力;落实全程育人的思想政治教育工作模式,解决特殊学生群体发展问题;运用全方位育人思想政治教育工作方法,提升特殊学生群体工作实效。     

大学生政治冷漠现象及其应对策略

针对目前高校大学生政治思想冷漠及高校思想政治工作弱化的现象进行了阐述，并提出了有效激活大学生政治冷漠、提高高校思想政治教育的策略：第一，强化学校的民主管理，加强大学生的政治实践，培养大学生的政治参与意识和能力；第二，社会要给大学生提供更多的就业机会，改善他们的生存和发展环境；第三，学校要对大学生进行政治心理调适，加强对大学生政治参与行为的教育和引导；第四，改善思想政治教育方法，帮助大学生树立正确的人生观、价值观，培齐他们正确的政治态度。     

高职院校学生思想政治教育工作研究

高等职业教育是不同于普通高等教育的特殊教育类型，高职院校学生思想政治教育有其自身的特点。本文针对目前高职院校学生思想政治教育工作的现状及需要引起注意的一些问题进行分析、研究，提出了加强和改进高职院校学生思想政治工作的若干对策。