高职生英语学习策略运用调查与分析

本文对北京联合大学高职学生在英语学习中的策略运用情况进行了调查分析,探究其生成的原因,并提出了一些相应的对策,从而为高职高专英语教学改革提供一定的依据,以达到提高教学质量的目的。     

论高职学生英语衔接教育

高职院校学生基础不一,英语水平差距较大.这就使高职英语教学面临着衔接不畅,跨度大的问题,所以有必要做好高中到大学的衔接教育,使学生能尽快适应大学英语的学习.本文论述了高职学生英语学习的现状,分析了高中英语和大学英语的差异,重点阐述了如何做好高职英语衔接,以期提高高职学生的英语应用能力.     

网络环境下高职学生自主学习能力的研究

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展以及新技术、新产品的不断涌现，高等职业教育中培养学生的自主学习能力和倡导学生终身学习的重要性日益显现。文章重点分析了在网络环境下学生自主学习具体学习内容的状况，以期为培养学生自主学习能力提供启示。教育信息化的不断发展为教学改革带来了契机。研究如何在网络环境下对高职学生进行自主学习的指导尤为重要。本文分析高职学生自主学习的必要性和可能性．探讨高职学生在网络环境下自主学习能力的培养，以及探讨相应的途径。     

网络多媒体技术在高职英语听说教学中的应用

听说能力的培养在英语教学中越来越重要,由于一些传统的教学理念和方法,听说教学效果不理想.多媒体技术在高职英语听说教学中的运用,可以打破以往传统的教学模式,为学生提供高质量的语言输入,提供多种用英语进行交流的渠道,创设一个良好的语言学习环境和氛围,激发学生的学习兴趣,更有效地提高学生的听说能力.     

浅谈高职学生使用电子词典开展英语自主学习的策略

从高职学生英语学习需求出发,论述使用电子词典进行英语自主学习的基本策略,强调制定切实可行的学习计划,运用英语习得规律,科学使用电子词典这种学习工具.     

合作学习理论在高职英语写作中的应用

本文通过分析高职英语写作教学中存在的问题,以及综述写作教学的方法,提出把小组合作学习的方法用在高职英语写作教学中,探索合作学习在高职英语教学中的实施方案,同时也分析了可能出现的相关问题.     

影响农业院校高职英语教学效果的因素研究

高校扩招以来,农业院校高职学生的英语水平的提高受到了诸多因素的影响,英语教学效果差强人意。本文结合社会背景、英语实践教学和学生自身特点,对其影响因素进行了分析探讨。     

高职学生对体育课学习兴趣的调查与影响分析

在高职体育教学中应注重调动学生的学习兴趣,并引导他们学习体育知识发展运动机能,形成良好的品德、集体观念等,以达到体育学习的目的。通过对东北财经大学职业技术学院学生上体育课情况进行问卷调查,结果显示,该校学生能够积极参加体育运动,但是对体育课的兴趣不高,造成上述结果的因素有学生自身因素、教师因素、家庭和社会因素。     

高职英语教学之初探

本文分析了高职生的现状和高职英语教学在学生、教师、教材、教法、评价手段等方面存在诸多问题.本文通过分析这些问题,提出一些高职高专英语教学的建议和意见.     

析影响外语学习的因素

从影响外语学习的几个主要因素入手,从内因和外因两个方面分析得出结论：年龄是直接影响外语学习的个人因素;语言环境对外语学习有重要影响;学习动机是外语学习的动力源泉;学习方法是外语学习的捷径。只有综合考虑到这几个因素的重要影响,才能掌握外语学习的规律,更上一层楼。     

英语应用能力考试成绩和高职学生英语学习策略的关系

高等学校英语应用能力考试是和高职学生相配套的英语测试。高职学生应该采取什么英语学习策略才能通过考试,高职教师在教学中应不应该帮助学生提高英语学习策略的能力,都是值得大家关注和探讨的话题。本文通过对高职院校参加英语应用能力考试的学生英语学习策略的调查,得出某些英语学习策略的使用是通过考试的观点。     

论高职慕课英语学习平台的应用研究

慕课英语学习平台是现代信息化技术与英语课程相结合的产物,它给传统的高职英语课堂带来了新的变化.将慕课英语学习平台应用于高职英语教学中,不仅可以共享开放性的优质教学资源,而且能够充分发挥学生的学习能动性.本文就慕课英语学习平台在高职英语教学中的应用原则和应用建议进行了分析,以期能更好地利用该平台为高职英语教学服务.     

高职院校高等数学课堂研究性学习初探

研究性学习已成为国内教育理论界共同关注的焦点问题,根据数学的特点和研究性学习的意义.本文通过案例教学对高等数学课堂研究性学习教学模式进行了探索.     

高职院校英语课堂教学环境的初探

和谐的课堂教学环境是有效开展教学活动的基础,是影响教学效果的重要因素之一。本文在综合分析高职英语教学目标以及教学特点的基础上,分别从课堂教学的物理环境和心理环境两个方面,提出改善课堂教学环境的措施,以提高高职英语课堂教学效果,培养符合社会需求的人才。     

语言学习策略培训与高职英语教学的融合

本文通过问卷调查、访谈方式了解了高职学生运用英语学习策略的现状,并在分析其原因的基础上,阐述了语言学习策略培训的目的和意义,探索了将英语学习策略培训融入到高职英语教学中的方法.     

高职院校学生管理人员胜任力初探

本研究以郑州大学西亚斯国际学院86名学生管理人员为被试对象,采用访谈和问卷法探讨了高职院校学生管理人员所需要的胜任力,对研究资料进行定性和定量相结合的方式进行处理,结果表明高职院校学生管理人员核心胜任力由6个维度构成:参与能力、原则性与灵活性、职业忠诚度与洞察力、表达与沟通能力、知识结构、组织与创新能力.     

高职院校学生管理人员胜任力初探

本研究以郑州大学西亚斯国际学院86名学生管理人员为被试对象，采用访谈和问卷法探讨了高职院校学生管理人员所需要的胜任力，对研究资料进行定性和定量相结合的方式进行处理，结果表明高职院校学生管理人员核心胜任力由6个维度构成：参与能力、原则性与灵活性、职业忠诚度与洞察力、表达与沟通能力、知识结构、组织与创新能力。     

高职学生学习投入不足问题探讨

文章对高职学生学习投入不足问题进行梳理。通过文献分析法,综述了学习投入概念的三个维度,引入了各因素对学习投入的影响路径图。对学习投入三个维度的不足表现进行了展开,特别从有限理性角度分析了认知投入不足。认为认知投入不足是内里,行为投入不足是外显,情绪投入不足是伴生。为解决学习投入不足问题,应从加强认知投入着手,则需要加强专业认同和成就动机管理。     

高职院校学生英语自主学习能力的培养

本文介绍了自主学习的概念,探讨了在高职院校中培养学生英语自主学习能力的必要性。同时,作者结合我国英语教学现实,就如何培养学生的英语自主学习能力提出了几点建议。