高中政治课中如何巧用无意注意提高课堂效率

俄国教育家乌申斯基说:"注意是心灵的门户"。在教学中,老师如果不善于把握学生的注意,就无法有效地进行教学;学生如果不注意听课,就无法较好地接受老师传授的知识。因此,提高学生的注意力是提高课堂效率的重要手段。     

吸引学生注意力 促进英语课堂教学

有位教育学家曾说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”心理学中，“注意”（Attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。它分为二种：有意注意与无意注意。在英语课堂教学中，如何刺激学生，引起他们的“有意注意”是至关重要的，它是提高课堂45分钟效率的重要途径之一。也是提高学生英语水平的一个重要环节。在我们的英语课堂上只有让学生的注意力集中在英语教学与活动中来，才能使我们的教学真正收到良好的效果。那么我们该如何集中学生的注意力呢？     

谈课堂教学中学生注意力的培养

注意是一种常见的生理现象，是指心理活动对一定事物的指向和集中。根据注意有无目的性和意志努力程度的不同，注意分为有意注意和无意注意两种。注意力是一个人集中注意的能力。学生学习时只有注意力集中，才能提高学习质量和学习效率。乌申斯基说：注意是心理活动的大门，凡是从外界进入心灵的东西，都必须经过它。可见，注意是学生掌握知识的重要心理条件，也是顺利进行教学工作的必要前提。一、注意力的培养注意的产生和客观事物本身的特点有关，也和主观因素有关，为此对学生注意力的培养可以从以下几方面入手：1．明确学习目的和任务…     

新课标下的课堂教学

新课标的教学理念是以学生的发展为本的教学思想。探究学习是新课标倡导的学习方式，强调要培养学生积极主动的学习态度使学生主动、自觉、有计划地学习，真正成为学习的主人。而在课堂学习中，如果没有良好的课堂学习气氛，学生注意力涣散，就无法达到预期的学习目的。因此，如何集中学生在课堂上的注意力并使之贯穿于整个学习过程中是个重要问题，这是能否获得较好的学习效果的重要条件之一。对此应注意以下几点：     

高中英语课堂教学浅论

著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动感隋的脑力劳动带来疲劳。”因而，导入是教学过程中基本的也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，     

课堂提问要用“心”

<正>课堂提问是"教学的生命"。用"心"准备的课堂提问,不仅可以提高老师的教学质量,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况,还可以调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力。     

如何培养学生学习物理的兴趣

很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘,这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面,慢慢地就对这一学科失去了兴趣.变主动学习为被动学习了.苏霍姆林斯基说过:"所有智力方面的工作都是依赖于兴趣".兴趣是最好的老师,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."那么如何提高学生的学习热情,提高学生学习物理的兴趣呢?多年的教学实践证明,关注并作好以下几方面的工作是有效的.     

浅谈如何激发学生学习化学的兴趣

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师学习兴趣,是学生积极的心理成份之一,也是教学成败的一个关键.中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果注意激发和培养学生对学习化学的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲.     

浅议初中化学教学中学生学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的动力，也是发明创造的精神源泉。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，就能使学生保持对化学学习产生经久不衰的求知欲。     

注意规律在排球课堂教学场地器材设计中的运用

本文介绍了注意规律及其分类,阐述了在体育教学中运用注意规律的重要性,依据排球课堂教学场地器材的类型,提出了运用注意规律设计排球课堂教学场地器材的方法.指出要分别通过无意注意规律和有意注意规律设计排球课堂教学场地器材,以此提高学生的注意力,进而提高教学效果.     

课堂上巧妙激趣 活跃气氛的探究

数学教学过程，是一个充满心理活动的过程。怎样使小学生保持较长时间的注意力集中，是一个课堂教学中经常碰到的问题．特别是在小学数学教学中，面对比较枯燥的数字，如何唤起和保持学生的注意力，顺利实现教学目标呢？要培养，激发和保持学生的注意力，在教学中教师要根据教材内容和学生心理及年龄特征巧妙设计片断，促使学生不断产生好奇心和求知欲，激发学生的学习动机和欲望，诱发学习兴趣，使学生不断进入注意力集中状态，可以使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，老师即轻松，又可得到教学的乐趣．     

课堂上巧妙激趣活跃气氛的探究

要培养,激发和保持学生的注意力,在教学中教师要根据教材内容和学生心理及年龄特征巧妙设计片断,促使学生不断产生好奇心和求知欲,激发学生的学习动机和欲望,诱发学习兴趣,使学生不断进入注意力集中状态,可以使学生在轻松愉快的气氛中学到知识,老师即轻松,又可得到教学的乐趣。     

浅谈如何促进初中学生学好化学

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的催化剂，九年级学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。俗话说万事开头难，只要起步好．学习就会比较顺利。教师如果从化学课的起始阶段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，施之以正确的学习方法对学好化学有很好的促进作用。     

正确评价学生对体育课的兴趣和态度

在体育教学中,好玩、好动、好乐是学生的天性,是学生的兴趣所致。兴趣是学生学习的最好老师,如果教师不注意激发学生的兴趣,会使课堂气氛沉闷,学生的情绪受到压抑,学习的效果较差。因此,教师必须结合教学的需要,精心设计教学环节,认真组织教学,让学生在轻松愉快的心情中度过课堂教学四十五分钟。     

心灵有温度倦怠不复来

心灵温度论坛,营造坚守教育信念的氛围 我们深信做一位有思想的教师,必须有教育信念,做一位有品位的教师,必须坚守自己的教育信念.教育信念是我们老师自觉行动的指南,是克服职业倦怠的动力. 我们经过一段时间的思考、摸索、学习,达成了一定程度的共识,确立了我们的教育信念—一就是我们老师用自己的心灵去温暖学生的心灵,用自己的专业技能、用自己的专业智慧润泽学生的心灵,为学生的美好人生奠定坚实的基础.根据老师的建议,2010年6月我们设立了我们老师的庄严仪式:"心灵温度论坛".我们开展"心灵温度论坛"是为了分享我们老师教育教学中的感动和智慧,强化我们的教育信念,营造践行我们的教育信念、坚守我们教育信念的良好氛围.     

浅谈小学英语课堂教学

对于小学生来说，由于没有纯粹的英语环境，所以老师的课堂教学效果非常关键。在英语课堂教学过程中，教师要提高学生的学习兴趣、抓住他们的注意力、充分利用他们的表现欲望，让学生通过思考并在作业中巩固所学知识。     

高中化学课堂教学方法

传统的教学方式和方法，基本上是整堂课以老师单纯地传授知识，学生被动接受、记忆为主。由于方法单一，所以学生课堂效率较低，从而影响到学生对知识的理解和掌握，更无从谈能力培养了。如何提高课堂的教学效率，如何在有限的课堂时间里最大可能地调动学生学习的注意力，努力提高课堂教学质量，这是在全面推行素质教育的今天我们每个教育工作者必须面对也必须深入思考的问题。     

语文教学融“情感教育”之我见

重视情感教育的语文老师越来越多，但美中不足，不少人把情感教育仅仅理解为提高语文教学质量的手段，其实情感陶冶也是语文教学的目的。教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力是语文教师努力的方向。     

浅谈“自主、合作、探究”的数学课堂

课堂上学生是主体,老师是主导,教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动为主动,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。在一堂课中,教师要做到精讲。尽量少讲,让学生多动脑,多动手。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学内容,或教得认真不认真,而是指学生有没有较怏地学到知识,数学能力是否得到较快的提高。如果学生不想学或学了没有收获,     

激发兴趣、提高动力、促进英语教学发展初谈

俗话说:"兴趣是最好的老师"(Interest is the best teacher),如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的灵魂所在.而目前有许多学生不愿甚至害怕学英语,关键是他们对英语根本没有兴趣.如果不能激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,就不能真正地完成预定教学任务,不能扎实提高学生的英语水平.