中职语文课堂个性化教学探析

随着教育的发展，尤其是近年来中专学生的素质普遍下降，中专学生的个性化教育受到越来越多的关注。笔者就中专语文教学略谈了它的重要性和方法。一住名师这样说过：“我们希望严谨的教师创造出严谨的课堂，豪放的教师创造出豪放的课堂，智慧的教师创造出智慧的课堂，灵秀的教师创造出灵秀的课堂，幽默的教师创造出幽默的课堂。我们呼唤丰富多彩各具个性的新课堂!”这句话给我的感触很大，确实，教师的个性有益于创造语文教学的艺术，教师有个性。才有语文教学的独特艺术，才能提高学生的学习兴趣，因此，开展个性化语文教学非常必要。     

浅谈语文教学技巧的应用

目前在语文教学中存在一些不容忽视的现象。我觉得教师要注重教学的语言美，语言的准确、精要、通俗、幽默便于提高语文的课堂艺术；注重课堂提问艺术，让提问成为一种身心的愉悦：注重培养学生的语言表达能力。让学生成为一个会说的人；让课堂活跃起来。教学有法，教无定法。语文教学是一项复杂的工程，既是科学，又是艺术。对它的探索也是永无止境的。     

“幽默”是数学教学的一支兴奋剂

数学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。如著名教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”学生喜欢富于幽默感的老师，而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。许多教学实践也表明：令人愉快的幽默可以改善学习效果，也可能提高学生的记忆能力。课堂有了幽默，学生就象打了一支兴奋剂，从而对数学充满了无穷无尽的求知欲。     

浅谈课堂效率与授课艺术

授课艺术是影响课堂效率的重要因素。教师要善于驾驭课堂，适时激励学生，娴熟巧妙运用教学媒体，恰当运用风趣幽默的语言，并注意表情艺术。     

浅谈英语课堂教学中的愉快教育

利用客观存在的课堂现象,创设愉悦的教学环境,进行愉快教学;利用幽默的语言,激励的课堂教学用语,激发学习兴趣,进行愉快教学;利用教学手段的多样化,启发学生积极思维,进行愉快教学。     

融"幽默"于数学教学中

教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式和基本范畴.教学幽默艺术对于一名称职的教师是必不可少的.当然,要运用好教学幽默,必须掌握一定的技巧、方式以及遵循一定的法则,只有这样才能发挥教学幽默的最大功效,为提高课堂教学效果服务.     

创设乐学氛围提高学习效率

学生的“情绪生活’’在学习中十分重要。在小学语文教学中，教师要给孩子一个开放的课堂；充分运用电教媒体创设乐学氛围；创设情感氛围，激发学生乐学；并巧用幽默的语言激发学生兴趣，使学生爱学、乐学，有效提高学习效率。     

融“幽默”于数学教学中

教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式和基本范畴。教学幽默艺术对于一名称职的教师是必不可少的。当然，要运用好教学幽默，必须掌握一定的技巧、方式以及遵循一定的法则，只有这样才能发挥教学幽默的最大功效，为提高课堂教学效果服务。     

论运用幽默降低学习者英语课堂焦虑

在英语课堂中,学生的心理变化对学生成绩和学生成长影响巨大。在诸消极情感中,焦虑最为常见和普遍。越来越多的实验表明,幽默是一种有效降低学生课堂焦虑的途径。幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的语言可以使人精神放松,使课堂气氛和谐,从而缓解学习者的课堂忧虑。     

简笔画在农村地理教学中的运用

简笔画是具有图形简单、形象鲜明、幽默风趣性的绘画方式，是一种特殊的信息形式，学生对它特别感兴趣。本文针对地理课的特点以及教学现状，在缺乏多媒体条件的农村学校，面对这些种类繁多的地图，简笔画作为地图教学的补充，发挥其在地理课堂上的教学功能进行了阐述。     

教学幽默的本质及应用方法

幽默是人类智慧火花的艺术闪现,哲学家把幽默视为“浪漫的滑稽”。在教学中,幽默不仅可以给学生带来欢快的情绪,而且能激发和调动他们的积极情感。本文论述了物理教学中幽默的运用。     

让科学课堂乐趣横生

小学科学课堂要以趣激疑,以趣激思,采用灵活多变的教学方法,寓教于乐,激发学生探究的兴趣。通过精心设计小游戏,激发探究乐趣;创设动手氛围,享受探究快乐;将媒体、影视作品穿插到教学中,让学生趣中探知;打造幽默快乐的课堂,让学生乐在其中。启迪学生科学思维,点燃科学创新的火花。     

中职德育课教改探讨

德育课是中职生思想道德、品质修养提高的重要途径之一。教师可以通过自身丰富的知识和阅历、良好的个性修养、幽默风趣的语言、恰当合理的教学设计来激发学生的学习积极性，通过更新观念、转变角色，与学生相互尊重、沟通、学习，把课堂主动权还给学生，达到教学相长的目的，同时注重培养学生的思维品质，使德育课取得良好的教学效果。     

论幽默语言在课堂教学中的运用

<正>英国学者鲍门在《幽默教学:一门表演的艺术》一文中指出:"理想的教师应当达到艺术化的教学水平,善于利用幽默来激发学生的兴趣,使学生学得更好。"幽默会让人笑,笑作为传情的媒介,能创造良好的教学氛围,缩短教师与学生的感情     

职业教育中语文课的快乐教学法

本文认为职业学校教学中,如果教师能以笑为桥,让课堂走进学生心里;善用幽默技巧,调动学生情绪;坚持以诚相待,让学生体验成功;营造健康快乐的语文课堂,带领学生走进丰富多彩的语文乐园,必将掀起学生乐学语文爱学语文的热潮.     

优化课堂小结 演绎教学精彩

初中数学教学改革的实质就是提高课堂效率。其中课堂小结是教学成功的重要环节,本文笔者基于教学实践,深入反思了课堂小结在教学有效性上所起的作用,并总结出多种课堂小结形式,同时提出了课堂小结的特点。     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,高效课堂的构建取得了积极效果,但是从提高教学有效性和提高课堂教学效果的角度出发,对高效课堂进行改革是十分必要的。为此,从转变教育观念、发扬教学民主、培养学习兴趣、加强小组合作学习,激发学生潜能、学会严密思考、鼓励探索创新这几个方面对高效课堂进行积极改革．保证高效课堂成为初中数学教学取得积极效果的重要推动因素。     

翻转课堂教学法在护理专业“系统解剖学”教学中的应用

翻转课堂实是将"老师课堂讲课+学生课后学习"的教学模式转变为"学生课前学习+师生课堂互动"的教学模式,文章探讨翻转课堂在护理专业学生"系统解剖学"教学中的应用效果。文章从翻转课堂的定义与起源、目前"系统解剖学"教学的现状及存在的不足、翻转课堂在护理专业"系统解剖学"中的应用、翻转课堂在"系统解剖学"教学中的优势等几方面进行分析,发现翻转课堂有助于提高学生的自主学习能力,可间接提升老师的综合教学能力,翻转课堂教学方法能提升学生的学习成绩与兴趣。翻转课堂的教学模式可以做到以学生为本,真正体现以学生为中心的培养模式,教师在教学过程中起引导和辅助教学作用。翻转课堂在护理专业"系统解剖学"课程中的应用,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习思维能力和自主学习能力,值得在护理专业"系统解剖学"的教学中进一步推广。     

信息化背景下思政课智慧课堂构建的路径研究

在高校思政课的教学中,智慧课堂的构建可以丰富教学资源,促进师生之间的互动,有效提高思政课的教学实效性和课堂吸引力,增强学生的获得感。构建智慧课堂,需要推广智慧教学理念、建设时效性的思政课程资源库、创新教学方法、优化教学流程。     

浅谈提高数学课堂教学的有效性

在教学的课堂上，教学的主要目标就是在课堂有限的时间内，将抽象的数学知识传授给学生们，让他们能够掌握好数学的知识的运用。但是。在数学教学的课堂上。教学的有效性往往不是很高，因此。本文主要对提高数学课堂有效性的相关内容进行分析。