小学语文作文教学中层递式教学模式的应用探讨

小学作文教学是语文教学一大难点,教师既要遵循学生思维规律,同时也要结合教学要求,探究特色教学之路.层递式作文教学模式是我依据徐州市"学讲"精神进行的作文教学尝试,它更加贴近学生的思想状态与学习实际,利于提升作文教学成效.     

合作教学的认识和实践

<正>现代传媒的介入,使得教学中教师与学生的合作沟通显得尤为重要,是保证教学顺利开展的必要环节。合作教学是指教师在整个教学活动中谋求与学生的合作,以完成教学任务。合作教学要求教师与学生在一起共同思考、研究如何获取知识,运用知识,创造性地解决学习进程中遇到     

论思想政治教学中的情景创设

文章针对中学思想政治的教学要求,基于中学思想政治教学的特点,就中学思想政治课堂情境创设的必要性、情境创设的模式等方面进行探讨,以使学生身临其境,从而激发学生学习兴趣,提高教师教学效率,使其圆满完成教学目标.     

分层次教学在高中教学中的应用研究

分层次教学的教学方法能够根据学生的差异性，有针对性的组织教学，从而达到因材施教的教学要求，在学生知识的掌握与运用上、教学效果上，都将起到促进作用。本文对分层次教学的教学方法进行了阐述，论述了分层次教学方法的理论依据、分类和现状，并提出了在高中课堂教学中进行分层次教学的实施步骤、实施原则及注意事项。     

中学语文比较教学法初探

比较教学法,就是教师指导学生通过比较而掌握知识,提高能力的教学方法。随着教材的不断改进和培养学生能力的教育教学要求,在中学语文教学中,比较教学法越来越突出地显示出它的优越性。     

激发学生兴趣,提升初中政治课教学实效

＂兴趣和爱好是最好的老师＂。兴趣是求知的前提,是学习的巨大原动力,它能使学生在轻松的氛围中愉快学习。按照新课程新理念的教学要求,结合自身教学实践,教师要提升中学政治课教学实效,应采用多种教学方法和途径,努力激发学生的学习兴趣。     

网络环境下“模块式”英语写作教学模式初探

网络环境下“模块式”英语写作教学模式的核心目的就是在《大学英语课程教学要求》建议的课程设置和个性化教学要求这对矛盾中寻找一个平衡点，在师资不足，各种教学条件不利和教学资源短缺的条件下，依托网络平台，将大学英语写作课程进行“版块式”设置，最终实现“培养学生的英语综合应用能力”的教学目标，满足学生个性化的学习需求，从根本上培养和提高大学生的英语综合应用能力。     

论高校音乐教育专业古筝选修课的分级教学

高校音乐教育专业古筝选修课分级教学的实施,首先要解决的主要问题是制定古筝选修课分级教学大纲,编写分级教材,建立综合能力分级题库.通过分级教学,使各类学生的素质达到分层目标的教学要求,促进学生的全体发展.     

口语教学在非英语专业教学的施教策略

<大学英语课程教学要求>要求培养学生的听说能力,加强非英语专业口语教学的力度,这是时代和社会的需求.为此,应在课堂教学中进行朗读、会话和口译练习;在课下开展演讲、辩论、英语话剧和英语角活动,提高学生的英语综合能力.     

素质教育下听说教学测试策略探讨

根据教育部《大学英语课程教学要求》：＂大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。＂本文分析了当前大学英语听说教学的特点和存在的主要问题,阐述了如何通过调整听说教学测试策略来解决当前存在的问题。文中通过笔者的教学实践证明了这种策略调整的有效性和可行性。     

口语教学在非英语专业教学中的施教策略

《大学英语课程教学要求》要求培养学生的听说能力，加强非英语专业口语教学的力度。这是时代和社会的需求。为此，应在课堂教学中进行朗读、会话和口译练习；在课下开展演讲、辩论、英语话剧和英语角活动，提高学生的英语综合能力。     

论实用型财会人才的培养

随着中国市场经济的高速运行以及教育教学改革的不断加深,社会发展对会计专业从业者有了全新的要求,学生不仅要具备坚实的理论基础还要具备能够适应社会实际会计岗位的专业技能,因而高职院校在会计专业的教学上必须进行改革,将培养理论型人才的传统教学观念转变为培养实用型的社会新人才,加强在教学中培养学生的实践操作能力,进而促使学生走出校门后在社会工作中更加得心应手。文章就当前会计教学的教学要求以及教学现状入手,分析在实际会计教学中存在的一些问题,进而就面向教学目标的财会教学改革提出具体建议。     

在数学教学中实施开放性教学的几点尝试

开放数学教学是通过改革传统教学过程中束缚学生发展的因素，激励学生积极主动探索数学知识规律，培养学生自主发展能力的新型教学。实施“开放型”数学教学要求教师大胆开放，随机应变，不断改革束缚学生情感、认知与能力发展的条条框框。改变教师始终“讲”，学生被动“听”的局面，把学习的主动权交给学生。尽量让学生自己去发现，去讲解，去探索，去创新，发展学生的自主能力，全面提高学生素质。     

互联网时代以学生为中心的高校艺术设计类专业课程信息化教学改革研究

随着时代的发展,目前高校学生的认知特点发生了巨大的变化,传统教学手段信息化程度比较低,很难适应互联网时代的教学要求。文章将针对高校艺术设计类专业课程,开展以学生为中心的信息化教学改革研究。     

大学英语新课程设置下的个性化学习的实施

英语个性化学习是教育部2004年1月颁发的《大学英语课程教学要求》的中心内容，其理论基础是建构主义。影响英语个性化学习实施有着多方面的因素，新的大学英语课程设置要求在实践中促进学生个性化学习和教师个性化教学的形成，从而真正实现学生的主体地位。     

谈作文教学

从事多年语文教学，我深感初中作文教学存在诸多弊病，诸如： 一、随意性大，没有系统的教学设想、教学要求，检验手段等，整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。往往是教师“骑驴看唱本——走着瞧”，感觉该写一篇作文了，便临时布置一篇了事，既或是重视作文及练笔，布置学生写周记之类，也是由着学生的马儿跑。     

研究型教学应兼顾研究能力与研究视野——自中国大豆加工业危机的研究案例切入

研究型教学要求教师将研究与教学融合,发挥学生学习与研究的自主性、能动性,培养学生自我发现、分析和解决问题的全面综合能力.本文以中国大豆加工业危机这一研究型教学案例为切入点,通过对案例的研究和剖析,展现提升学生问题意识、对分析方法的掌握,研究与创新能力等方面的实际应用.案例还同时展现了研究型教学应具有的动态、发展、前瞻性、全局性的研究视野,尽可能避免地方性院校聚焦地区性问题,带来研究视野的局限.     

浅谈英语语音教学的点滴认识

每种语言都是由语音、词汇和语法构成，但是发音是最根本的、必要的。而语音在英语语音学教学中经常被忽略，所以学生应该多重视语音的学习，强调学习英语语音的目的是为了更好地进行语言交际。只要我们能够了解学生的语音问题，明确努力方向和目标．探索出适合学生和教学要求的教学方法，就一定能提高英语语音教学，为社会培养出有用的人才。本文主要介绍如何教授英语语音的点滴认识。     

美术教学与学生创新精神培养

在美术教学中培养学生的创新精神，应培养学生独立思考、积极探索、勇于提出问题，对只重模仿、轻视创造的教学要求敢于提出不同意见，美术实践中敢于标新立异、另辟蹊径，对按照自己的构思进行创作表现有执着追求的精神。     

职业教育电子技术课程的教学尝试

电子技术作为职业学校的一门专业基础课程、随着社会的发展,教育改革的不断深入,传统的教学已受到严重冲击.我们的教学应适应形势的变化,对原有的教学进行改革探索,使之适应社会对新世纪素质教育的教学要求.